施工企業應屆大學畢業生管理

張治國

摘要：施工企業應屆大學畢業生管理薄弱，影響到其人才培養和人力資源潛力發揮，必須盡快采取措施，積極地接納，正確地引導，適當地激勵，以最大限度地發揮應屆大學畢業生的積極性和主觀能動性，促進企業發展。

關鍵詞：施工企業應屆大學畢業生管理

近年來，國家和各地政府不斷加大對基礎設施投資。受此影響，施工企業工程量業務量不斷增加，其對人才的需求隨之逐年增加，每年都會吸納大批應屆大學畢業生就業。但施工企業管理粗放，尤其對應屆大學畢業生的管理很薄弱，造成了企業人才流失嚴重、員工新老交替困難、技術創新緩滯等局面，已經嚴重影響到企業競爭和發展。

一、施工企業應屆大學生管理現狀

1、培養簡單程序化

在大學生報到后，施工企業首先安排簡短培訓，然后就把他們分配給各自師傅，由師傅“傳、幫、帶”進行工作實踐。企業培訓時間一般安排1～3天，內容零亂，流于形式；“師傅”們沒有明確的甄選標準，職業素養和業務水平參差不齊，“育人方法”及對“弟子”的要求千差萬別。應屆大學畢業生們“跟著啥人學啥人”。接受不同“培養”。

2、缺乏激勵和約束

大多數施工企業設試用期六個月，只發固定工資，不給企業福利和獎金，不讓參與考核與評先。如此環境下，應屆大學畢業生們工作學習熱情漸失，意志逐步消沉。

3、缺少人性化

施工企業管理一貫粗放，員工交流多語言粗魯，管理方式時近于粗暴；遇野外施工，“日曬、雨淋、蚊蟲咬”是“家常便飯”；施工程序簡單，工作科技含量不高，重復性工作枯燥乏味。應屆大學畢業生們在此感覺感情被忽視，人格被矮化，工作被邊緣化，人生價值遭受低估。

二、應屆大學生初入職場的心理狀態

1、理想與現實的落差較大

進入施工企業，大學生們才發現，這里環境艱苦，條件簡陋；施工流程簡單，工作內容粗劣，毫無科技含量和挑戰性；受不到特別禮遇和照顧，沒有鮮花和掌聲，盡是粗俗語言和近乎粗暴的指揮……殘酷現實與大學生們曾經的偉大夢想，相去甚遠。巨大落差下，開始心態浮躁、抱怨滿懷，開始失去責任心，遇到問題繞著走，做事拖拖拉拉，看不到機會、希望和未來。

2、急功近利，壓力承受能力低

應屆大學畢業生們常“這山盼著那山高”，表現出對地位不滿意，對收入不滿意，對工作不滿意，對環境不滿意；幻想一勞永逸，甚至不勞而獲：急于獲得鮮花與掌聲……大學生們擁有著成功的渴望，承載了太多來自家庭的希望和夢想，承受著房價飛漲、生活成本逐年抬高的巨大社會壓力，一旦挫折或不如意、幻想破滅，便心灰意冷，精神萎糜。

3、思想圍城，難以融入企業

抱持著“天之驕子”的心態來工作。應屆大學畢業生極易出現盲目自大，目空一切，思考和處理問題以自我為中心，不愿與人交流溝通，容不得別人批評，陷入了思想圍城。另外一部分應屆大學畢業生則是不擅于溝通和表達，恥于求助。對企業內人際關系心存戒心，陷入了“自閉”。他們難以被外界了解和接受。難以獲得同事的幫助，難以建立起良好的人際關系，阻礙著其成長、成材。

4、自制力差，盲目感強

應屆大學畢業生們對職業角色認識不清。對人生發展目標常定位模糊，前進的方向上迷霧重重，行動上猶豫不決。在缺少企業規范要求和職業引導的情況下，他們像大海中迷向的船，找不到“航標”，或無所施從，或盲聽盲從；或渾渾噩噩過日子，或跌跌撞撞“栽跟頭”，繼而，丟失了理想，放棄了信念，自毀前程。

三、施工企業應屆大學生管理的改進

企業間競爭歸根結底是人才競爭，施工企業也不例外。大學畢業生受過良好的高等教育，擁有堅實的理論基礎，要對他們進行積極地接納，正確地引導，適當地激勵，不失時機地將他們的激情轉化成動力，將他們的才智轉化為能力，實現其個人發展、企業獲利、社會和諧的多贏局面。

1、接納

①培訓。對應屆大學畢業生的入職培訓要系統化，應包括：進行行業、企業、職業特點方面的深入交流溝通；加大企業文化內容培訓，將公司理念、企業精神和使命感深入人心；戰略是公司發展的先導，進行戰略教育，促使他們將公司發展戰略與個人理想緊密融合；進行崗位職責及任職要求、崗位基本操作規范內容方面培訓，使他們掌握施工基本流程體系和關鍵環節作業技巧。對大學生還要進行有區別或針對性地跟進培訓。培訓要多引入實際案例，要有目標、有考核，避免陷入“空對空，走過場”。通過系統全面的培訓，使應屆大學畢業生們了解了行業，認識了企業，步入了角色，融入了“家庭”。

②定期溝通交流。

公司可以定期組織新老員工茶話會和娛樂活動等，增加新老員工交流，增強員工互信，讓友愛和互助在企業內“生根、發芽、成長”。

③改善工作生活環境。施工企業要努力改善辦公條件，工地臨時辦公房要提高檔次，加裝空調，配備電視、電腦。實現寬帶接入，增加棋牌、球類等娛樂設施，訂閱報紙、期刊雜志等，滿足大學畢業生學習求知和娛樂需求；統一管理宿舍，配備被褥、臉盆等生活日用必需品，降低應屆大學畢業生的生活壓力，讓他們有“家”的感覺。

2、引導

加強應屆大學畢業生培養通道建設。

在應屆大學畢業生的培養上，師傅發揮著關鍵作用，施工企業要建設應屆大學畢業生培養通道，首先要加強師傅的選拔和培養，嚴格師傅遴選的標準，對其進行標準化培訓，對師傅們在大學生們基礎培訓之后的工作指導、任務分配、問題解答、甚至工地生活起居等等內容要有統一的規劃和要求；其次，把“師傅”列為培養應屆大學畢業生的第一責任人，加強考核，把培養效果與業績掛鉤，提高其責任心和榮譽感，充分發揮他們“傳、幫、帶”的作用，使公司優良文化和技藝順暢傳承。

3、激勵

①試用期目標與考核

有目標才會有努力方向，有檢查考核才會有壓力和動力。對應屆大學畢業生在培訓及試用期內要設定目標，并考核。目標要實際、明確、設置要合理，考核要客觀，能真實地反應新入職大學生的工作成長狀況。

②崗位輪換

應屆大學生對每個崗位都充滿著好奇，總想作不同的嘗試和學習。所以，定期在工作業務相關聯的崗位間定期輪換，如測量崗位、施工崗位、統計崗位、資料內業崗位問輪換等，對大學生們有著很大的激勵性，也有利公司培養“一專多能”的實用型人才。增強公司活力和實力。

③職業生涯規劃

很多施工企業中應屆大學生來得快，走得也快，公司成為實習基地和人才中轉站，原因多是因為他們看不到機會、希望和未來。公司有必有制定職業生涯規劃，激勵大學生們貢獻、成長、成材。企業應在對應屆大學生興趣、愛好、價值觀和性格等基本上了解的基礎上，根據崗位知識、能力、技巧的要求，結合其自身能力和特長，與每位大學生一起確定各自的發展方向意愿，從而確定各自的職業發展規劃，之后，工作過程中，根據他們所達到的能力層級、績效狀況，定期或不定期進行專項培訓，使其能力得到不斷提升，勝任更高崗位，實現員工和企業共同成長，前進中雙贏。

④建立員工展示競爭平臺

適當引入競爭，可以明確應屆大學畢業生們的超越目標，提高其積極性和工作效率。比如，組織施工組織設計競賽、測量競賽等廣泛的競賽活動，從而搭建起展示平臺，讓他們大顯身手，展示自我，激發其熱情和斗志，激勵其不斷學習，探索向上。

⑤精神激勵和關愛

公司使命會感召和激勵應屆大學畢業生忠實于職業，承擔起責任；共同愿景使他們滿懷信心和希望。施工企業管理粗放，企業文化底子薄，應不斷加強這一建設，以使命感、共同愿景、價值觀等“文化”元素，激勵應屆大學畢業生們這些“文化人”前行。

激勵還來自關愛與尊重。施工企業要通過關愛激發應屆大學畢業生們的積極性、創造性，培養其歸屬感，幫助應屆大學畢業生盡快融入公司、融入社會。了解是關愛的前提，要深入他們，了解其困難與需求，有針對性地實施關愛。要重視應屆大學畢業生們的新思想、新創意，支持其工作創新。尊重，會使他們干勁倍增，信心滿懷地面向未來、走向成功。

參考文獻：

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