在數學教學中培養學生元認知能力的策略

1.元認知能力的影響因素及培養

元認知理論認為，元認知能力就是人們將自己的認知過程作為意識對象，對它進行自我知覺、自我評價、自我控制和調節的能力，在學生的學習、記憶、理解、注意、交往、問題解決、社會認知等方面的活動中起著極其重要的作用.國內外學者研究表明，學生的元認知能力是隨年級的升高而逐步提高的，影響學生元認知能力發展的因素比較復雜，有主觀因素，也有客觀因素.主觀因素中主要與學生的深層型學習動機有顯著的正相關，客觀因素中較為重要的是教師的教學策略和教學方法.適宜的教學策略和教學方法有助于學生在學習過程中得到較多的引導體驗，更明確地意識到自己而使元認知能力得到改善和提高.