ＴＩ手持技術(shù)在初中數(shù)學(xué)建模活動中的應(yīng)用初探

數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)應(yīng)用的橋梁，數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)修訂稿)》對數(shù)學(xué)建模提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展.”因此，數(shù)學(xué)建模活動對改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的具有十分重要的意義.