例談解題回顧教學

數學學習的核心內容是解題.解題教學而言，不僅要把“題”作為研究對象，把“解”作為研究目標，而且也要把解題活動作為對象.因此，波利亞將解題過程分為四個階段：“弄清題意、擬訂計劃、執行計劃、解題回顧”.回顧是解題后的“反思”與“總結”，是對解題活動的“再認識”，屬于解題活動的“元認知”.解題回顧有什么意義呢？縱觀國內外研究，大體可以概括以下幾方面：

（1）發現解題過程中的錯誤，養成認真、仔細地學習的習慣.