信息技術的發展已經深刻地改變了數學世界,它可以把數學家頭腦中的“數學實驗”變成現實.精深的數學概念、過程可以得到模擬,再難的計算、再復雜的方程,只要給出算法就能解決,復雜多變的幾何關系,利用計算器或計算機動態的作圖功能可以得到表示.信息技術提供的外部刺激是多樣的、綜合的、既可看見,又能聽見 ,還可以動手操作.這樣,學生在學習的過程中就可以調動多種感官協同作用,這對數學知識的獲取和保持具有重要的意義,也是數學學習方式的轉變的具體體現.
福建中學數學2009年1期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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