大學生的就業成本

又到大學生就業的高峰期，已經持續了多年的就業難問題再次成為爭論的沸點，牽動到的各方角色也再次登臺亮相。只是今年，在金融危機的煽風點火下，這個問題更加嚴峻，矛盾也更加尖銳。

一則新聞，成了今年“兩會”一號提案的佐證。廣東省教育廳舉辦的“到農村從教供需見面會”上，一位林姓女生闖到正接受媒體采訪的教育廳官員面前問道：不是說農村缺教師嗎，為什么對我一點機會也不給？這位女生讀了5年英語師范專業，英語過了六級，教師資格證也即將拿到，但一上午走了若干個攤位，沒有一家愿接收她的簡歷。

這個戲劇性的場景，極其真實地印證了當下就業問題特別是大學生就業難的嚴峻性。據中國官方媒體公布的數字，今年中國應屆畢業的大學生有611萬，加上去年沒有找到工作的100萬待業大學生，共有711萬大學生要找飯碗。而企業在金融危機下往往緊縮成本，不招人甚至裁員，就業談何容易？

現實的問題是，這些大學生們必須面對殘酷的環境，去尋找每一條他們可以寄望但都暗含著很高成本的途徑。

繼續教育

金融危機與大規模畢業生的雙重壓力下，很多大學生選擇了考研。山師教育系小周的觀點很有代表性：“研究生增加了一個學歷，相當于鍍了層金，為就業增加了一道保險。況且，研究生畢業的時候，金融危機肯定過去了吧。”

恰好，和此“緩兵之計”暗合，北京政協委員孫狄提出了一個別具一格的方案：建立學士后、碩士后的體制，讓畢業生在畢業后有兩年見習期，留在學校里，從而解決大學生就業的難題。

與此同時，為解決高校生就業難，華東理工大學、復旦、交大等高校稱其MBA仍會面向應屆生招生。

反對意見很快就出來了。一些網友也無情地揶揄：學士找不到工作，可以讀碩士；碩士再找不到，可以讀博士；博士再找不到，可以讀博士后；之后還可以讀“壯士”、“圣斗士”#8943;#8943;直到“烈士”，那時就沒有就業問題了。

大學生就業難冰凍三尺，非一日之寒。一個很有市場的觀點認為，中國大學有了有爭議的高等教育產業化行為，為了創收，各校紛紛擴招學生，導致了大學生畢業后找工作難的局面出現。

這要提到湯敏。1998年，這個在亞洲開發銀行工作的經濟學家和他的夫人左小蕾認為，居民教育投資是拉動內需的一個重要力量，老百姓可能不會去買彩電買汽車，但是讓孩子上大學肯定會投入的。于是，他們建議大學大規模擴招拉動內需。此建議引起了重視。

結果，中國高校招生規模坐上了衛星，一路高歌猛進。到2007年，中國大學在校生已達2700萬，世界第一。但是，有了“量的爆發”的中國大學教育水平，本身卻沒有“質的飛躍”，教育內容和專業設置與社會需要有著嚴重的脫節，釀成了大學生就業難這個日趨嚴重的社會問題。

因此，著名教育家、武漢大學前校長劉道玉在《徹底整頓高等教育十意見書》中說：近十年的高等教育“大躍進”需要一個“整頓”期。

公務員的鐵飯碗

公務員熱，是近幾年一個鮮明的現象。公務員的穩定、體面和良好的福利，吸引了無數學子們的目光。據統計，近3年，報考公務員的年輕人每年遞增20萬。躋身行政系統成了他們的集體理想。

3月14日至15日，28118名考生涌入濟南市公務員考試的考場，競爭546個職位。其情景蔚為壯觀。

而在2009年度國家公務員考試中，通過審核的報名人數創紀錄地超過105萬人，而擬招錄人數為13500余人。這意味著各職位平均競爭比例已達78：1，遠遠超過了去年的60：1。令人咂舌的是，甚至出現4723人競爭中殘聯1個職位的火爆場面。

中國公務員考試錄用制度是在1993年《國家公務員暫行條例》頒布實施之后，得以確立和全面推行的。隨著中國經濟社會進入轉型期，在嚴峻的就業形勢下，公務員在戶籍制度、生活條件、工作條件、薪酬水平、自我實現等方面所具有的比較優勢顯得難能可貴。

對于未來國家公務員報考趨勢，北京大學政府管理學院副院長白智立明確表示：“只要巨大的就業壓力存在，國家公務員報考熱的現象就還會持續。”

千萬人同擠獨木橋的這種方式是否合適？在今年的“兩會”上，全國人大代表、中紀委原副書記劉錫榮對此現象進行了抨擊：“現在為什么考公務員這么熱？博士、碩士，學外語、學化學的，都在機關里做些收收發發的工作。600萬大學生都去考公務員，都吃財政，不創造生產力，這意味著社會的倒退。”

其實，國家已經對此現象進行了調控。上述濟南公務員系統的546個職位，有90%是面向基層的。

并且，如今公務員隊伍中金字塔型的結構越來越明顯，越是高級別的領導越少，即絕大多數都是普通公務員。而這些占絕大多數的普通的公務員，都是兢兢業業干工作的，經常連夜加班，工作強度不亞于企業單位。

公務員也并非一勞永逸。2008年8月，中國人力資源和社會保障部下發的《關于印發〈國家公務員局2008年下半年工作要點〉的通知》中明確表示：建立公務員正常退出機制和辭退規定。

上山下鄉

觀念的問題是不少人拿出來說事的問題。

央視的倪萍和崔永元在全國“兩會”上“斗嘴”，一個說大學生的就業觀念有問題，應該放下身段；另一個說是社會招人有問題，例如懂四門外語的女生求職賓館前臺服務員也不可得。他們說的各有一定道理。

中國人民大學校長紀寶成把就業難歸因于精英觀念。他說：我不相信中國大學生多了。只要我們不要用精英教育的觀念看待大學生就業，就不存在就業問題。農村的教育、衛生、農業現代化服務、城鎮化建設，都需要大學生。他還提到他們那代人的經歷：我本人當過兩年茶葉工人，我們那代大學生殺豬的、賣肉的、種田的，多的是。

確實，中國的大學生畢業后，非但沒有像中國政府所希望的那樣，出現大學畢業生從京津穗等大城市向西部貧困地區流動，恰恰相反，西部大學生畢業后紛紛向京津穗等大城市逆流，“寧要北京一張床，不要西部一套房”就是這種心態的真實寫照。

政府也鼓勵大學生到農村去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去。教育部也通過具體措施鼓勵高校畢業生面向基層就業，包括大學生志愿服務西部計劃，‘三支一扶’計劃等等。

但是，大學生“轉變”了觀念又怎樣？

越是艱苦地區、基層，就業的矛盾越突出，在那些地方有的就是有職業，收入也很微薄。要求大學生到基層、到艱苦地區去當“困難戶”也不現實，這同大學生高考、上大學時的投入相比，回報很不對稱。

并且，多年以來，謀生就業靠關系，似乎成了一種社會傳統。如今的中年人當年就業，許多人是靠父母“操辦”的。現在雖有好轉，但卻沒有完全排除。大學生想到國企做個工人，比如愿意“放下身段”做個公路收費站的員工，容易嗎？除了非國家統考不可的職位之外，如果有個有權有勢的“畢姥爺”，一個電話就把他們擋在門外了

……

他們也想像李嘉誠、王永慶一樣自己去創業。但這就遇到兩個問題：扶持中小企業的一系列政策仍然存在短板；中國偏重的制造業附加值低而且不需要中高級人才，服務業大發展才能大量吸收知識型人才。創業環境不改變，他們想“自雇”創業談何容易？

The Employment Cost of College Students

Influenced by the financial crisis this year， the problems of university graduates finding employment， which has been hot topics for many years， has become even more severe.

At a meeting to recruit teachers for the rural areas held by Guangdong Education Department， a girl asked an official who were interviewed by the media: “You said that the rural areas needed teachers， but why don’t give the junior college students any chances?” This girl is a five-year English-major graduate of the normal speciality. She passed the CET Six examination and will get the teaching certificate very soon. However， that whole morning， no one wanted to accept her resume. They all wanted bachelor degree students.

This example shows the difficulty of the graduate employment. According to statistics， there are 6.11 million university graduates this year. Adding on the one million students who didn’t find jobs last year， 7.11 million college students need to find jobs.

The employment problem has become a social problem. Many rural families and ordinary families in the urban areas have to dispose of all their assets to give their children a university education. The families want to let their children earn high salary after graduation to improve the poor situation of the families. However， ten years’ study turns their children into job-hunting youth. The large gap between their expectation and reality is more horrible than the difficulty of farmer worker employment.

The realistic problem is that they must face the cruel environment and find other high cost ways to achieve their expectation.