微笑著走向你

[命題]

以“微笑著走向你”為題，聯(lián)系生活實際寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

[審題解析]

1 “你”是多元的：可實可虛，可古可今，可中可外，可人可物，可景可情，可正可反……虛的如高三、大學、困難、矛盾、挫折等；反的如敵人、惡類、黑暗等，不好寫，因前有“走向”。最好寫一個“你”，好駕馭，論述容易集中；也可寫多個，但容易流于空洞。

2 “微笑”是多義的：可能是一種親切，可能是一種溫暖，可能是一種包容，可能是一種勇敢，可能是一種堅韌，可能是一種頑強，可能是一種境界……

3 “走向”，強調一種動態(tài)：走近，不畏懼，敢于直面，著力解決，為了走出……

[標桿作文]

1 如“你”指失敗，無畏面對，走向成功，內容較空洞，43分。

2 如“你”指失敗，以“微笑”一種更高境界走向輝煌走向美好，50分。

3 如“你”指困難，但沒有明確，更沒點明，38分。

4 如“你”是被毀容者、艾滋病患者、罪犯，社會應該關懷。立意不錯，但語言不流暢，書寫不清楚，45分。

5 如只寫“微笑”，毫不涉及“走向”與“你”，20分。

[文章例談]

1 沒有“微笑”就沒有穿越，立意高遠，有深度。

2 此類文題，宜開門見山，開篇直接點示“你”的含義：如“高考，讓我微笑著走向你。你是我迄今生命中最大的挑戰(zhàn)，也是最大的機遇……”就不錯；而有的學生到文章最后才點明。實在不能提倡。

3 談青春、陽光、世界、友誼、信任、成功等走向你(“我”)，合乎題意，但難以寫出“微笑”，故絕非最佳角度，不算切題。

4 論微笑著走向你的好處、意義、作用等，符合題意，但缺乏深度，不是最佳。

[易見問題]

1 本來很好寫記敘文。但可能很難見幾篇發(fā)諸真情的文章；

2 將“微笑著走向你”寫成“微笑面對”，舉例諾貝爾、袁隆平、貝多芬；

3 不注重審題，在行文過程中改動標題：加“以”，去“著”。

[學生習作]

微笑著走向你 湖南學生

看不清你的面容，喚不上你的名字，你是一個模糊的身影立在水濱，向我招手。三五把涼風被你揚起，夾雜著新鮮的氣息。

于是我微笑著走向你。

微笑著走向你，我將共享你的情思。

踏莎而行，醉花三陰，采得桑子拾落英。你這樣輕揚舒適的生活是如此誘人。以至于至今人們還念念不忘。陶潛，陶潛。你一句“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”就將我從千年后拉至你的身旁。我微笑著走向你，心緒翻亂的人們皆來到你身旁，你帶著我們穿過那雖設常關的東籬，讓無語默立的南山一瞬間將我們的壓力消弭殆盡。是以為何不肯微笑著走向你啊，讓我們將你悠然的情思共享。

微笑著走向你，我將呼吸你的命運。西江月下，靜浪淘沙，滿江紅燭燃客盞。那個流芳千古的月夜，洗衣無數(shù)令人來聆聽斷腸的琵琶?！扒K收撥當心畫，四弦一聲如裂帛”讓你聲淚俱下；而我們這些讀者，亦無數(shù)次發(fā)出一聲從你嘴里傳來的嘆息。是了，因著微笑著走近你，我接到了那艷羨的紅綃，守住了那一輪寒江水中的空月，而你，白居易啊，你的眼淚也打濕了我的青衫。

更不必說當金兵南下，“把吳鉤看了。欄桿拍遍”的稼軒與我一同痛心疾首；不必說我與武璺一同立在斜陽之下，無字碑前，觸摸到大唐軀體的一段脈搏……是以怎能不微笑著走向你啊。我呼吸著你們的命運。

微笑著走向你，我將安放我的靈魂。

在你的身軀當中，在你獵獵之風吹起的五星旗下，我亦要微笑著走向你，中國。如果說我共享了他人的情思，感受著他們的命運。那么也只有你，才能是我靈魂的歸宿。五千年的歷史溶化了我，現(xiàn)代的文明養(yǎng)育了我。原來我之前走過的一切人物。都只是你瞬時的影子。這一方生我養(yǎng)我的土地，我將安放我的靈魂，任是誰也無法將其撥起。是以拼命也會微笑著走向你啊，你不倒的身軀下安放著我不屈的魂魄。

終于看清你的面容，喚出你唯一而又多交的名字。你是無數(shù)個清晰的身影立在水濱，向我招手。三五把涼風中夾雜著新鮮的氣息，我從中嗅到我靈魂成長的營養(yǎng)。

于是我微笑著走向你。

編輯 姚晟