不用去理解世界等

如果我說，水很涼，所有的人就會立刻向我解釋，水之所以很涼，是因為現在是冬天，是因為在溶洞深處氣溫很低。就好像……但是如果我說，我身上濕透了，而且發冷，人們就會遞給我毛巾，或者不遞。

不管怎么樣，我可以這么說：我是用問題尋找決定。

不用去理解世界。因為這個世界不可能被理解：淺顯而言，我們之所以不理解世界，是因為這不是我們活在地球上該做的事情。

過度的思考，要么變得不幸，要么變得神秘。維特根斯坦最終也變得神秘，就像卡夫卡一樣。只不過他是用另一種材料思考：用邏輯。這個世界需要被摧毀，直到信仰突然像晶瑩的寶石一樣在廢墟的下面閃爍發光。此刻，我想象中的他手里正捧著寶石：端詳，端詳，但想不起它的名字。不過他知道：奇跡發生了，已經得救了。

不管怎么說，哲學家還是應該小心：要說的話一旦說盡，就會變得智慧。

屬于別人的畫像

余秋雨

我在讀初中的時候一心迷戀繪畫，好像也已經達到一定水平，經常被邀去為一些大型展覽會作畫，不少老師也把我的畫掛在他們自己家里。到初中二年級我終于成了美術課的課代表。

回想起來我們的美術老師陸先生實在是一個高明之人，他反對同學們照范本臨摹，而重視寫生，寫生的重點又漸漸從靜物、風景上升到人體。作人體寫生需要模特，但初中的美術課哪能去雇請專職模特?當然只能在同學中就地取材，我作為美術課代表首當其選。

不用脫光衣服，只是穿了內衣站在講臺上，讓大家畫。所有同學都沖著我笑，向我扮鬼臉，而把我引笑了又大聲嚷嚷說我表情不穩定，不像合格的模特，影響了他們的創作。

站了整整兩節課，大家終于都畫完了，老師收上大家的畫稿給我看。這一看可把我嚇壞了，奇胖的、極瘦的、不穿衣服的(當然是男同學畫的)、長胡子的、發如亂柴的，涂了口紅的(多半是女同學畫的)，全是我，每幅上端都大大咧咧地寫了我的名字。老師一邊罵一邊笑，最后我也樂了。

陸老師把我拉到一邊說。你真的不該生氣。如果畫得很像就成了照相，美術課本不是照相館。同學們樂呵呵地畫你，其實也在畫出他們自己。這才有意思。

我為什么被這般“糟蹋”?因為我站在臺上，突然成了公眾人物。全班同學仰望我，因此也取得了隨意刻畫我的權利。畫得好或不好，都寫了我的名字，但與我的面貌形體關系不大，只取決于各位同學自己的水平。教師一一為他們打了分，這些分數都不屬于我，而屬于他們。