蘭帥:“螢火助學(xué)”點(diǎn)亮希望

18歲那年，他與朋友一起創(chuàng)建了“螢火公益助學(xué)”，如今已走過了四個(gè)春秋。

從只有幾個(gè)人，到如今擁有注冊(cè)人數(shù)達(dá)幾千人的志愿者，并榮獲2008年“中國(guó)志愿服務(wù)項(xiàng)目獎(jiǎng)”；從最初默默無聞，到吸引媒體和知名企業(yè)一起協(xié)作，共同吹響公益助學(xué)的集結(jié)號(hào)。他和他的團(tuán)隊(duì)，用愛心的螢火通過對(duì)四川貧困地區(qū)教育的支持和努力，照亮了山區(qū)孩子求學(xué)道路上的燦爛星空。

他就是第七屆中國(guó)百名優(yōu)秀志愿者，“螢火助學(xué)”公益組織常務(wù)秘書長(zhǎng)，22歲的蘭帥。

“螢火”啟程

2005年4月，尚在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)讀工商管理專業(yè)大一的蘭帥，與朋友到阿壩州黑水縣的卡龍溝游玩。

自駕車行進(jìn)途中，蘭帥和朋友們發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。路上的孩子們，只要看到車隊(duì)經(jīng)過，便停下來向車隊(duì)敬禮。

趁車隊(duì)進(jìn)卡龍溝堵車的時(shí)間，蘭帥和朋友們下車問孩子們?yōu)槭裁础?/p>

“孩子們的解釋讓人鼻酸。”蘭帥動(dòng)情地說，孩子們聽老師說現(xiàn)在有些好心人特地來幫助他們，山窮民困，沒什么能夠報(bào)答，只有把微笑傳遞給大家，表示謝意。

蘭帥和朋友們沉默了，恰此時(shí)堵車路段仍不見疏通跡象，他們干脆跟著其中一個(gè)孩子到了家里，想要看看他生活的環(huán)境。

四月的黑水乍暖還寒，陽光照射不到的地方仍可看到殘雪。蘭帥跟著這個(gè)穿著破日短袖的孩子來到住所前，呆住了。兩層的木質(zhì)樓，一樓是豬圈，二樓住人。樓梯顯然是用斧子砍出來的，又窄又陡，不留心便會(huì)掉下去。屋檐下擺著一張單薄的被子，沒有棉絮，一問才知道，房間不夠用，這是那個(gè)只有7歲的孩子住的地方!

大家紅著眼圈給了他們兩百塊錢，回到停車的地方，都哽咽了。

次日，蘭帥和朋友們找到這個(gè)孩子，走了幾個(gè)小時(shí)，才走到孩子所在的村小學(xué)。學(xué)校只有三間房。破舊不堪，全校100多個(gè)學(xué)生，只有兩位老師上課，教室不夠，就用他們自己創(chuàng)造的“復(fù)式教學(xué)”，不同年級(jí)的孩子在一個(gè)教室上課。

蘭帥了解到，不少孩子的住所距離學(xué)校有四五個(gè)小時(shí)的行程，學(xué)校顯然無法寄宿。學(xué)校上午9點(diǎn)開課，孩子們每天約五點(diǎn)就得出發(fā)，加上各家住所都很分散，沒法結(jié)伴上學(xué)，若遇到暴雨的天氣，會(huì)更危險(xiǎn)。

“當(dāng)時(shí)還沒有想到助學(xué)，只是心里難受，想要幫助孩子們。”接下來的三天。蘭帥他們?nèi)坑脕砣タ赐@些孩子，把自己不多的現(xiàn)金塞到孩子的手里。

回到成都之后，一想那些孤單瘦弱的小小身影，天不亮就得頂著星光翻山越嶺上學(xué)。蘭帥就覺得心里堵得慌。“給錢只能解決一時(shí)的困境，孩子們今后仍有可能復(fù)制父輩的命運(yùn)，怎樣才能從根本上幫助他們?”蘭帥和朋友們討論著，近乎于使命感的焦灼讓他們無法釋懷，最終大家達(dá)成了共識(shí)，惟有知識(shí)，惟有教育，才能真正為他們“造血”，改變自身的命運(yùn)!

于是，蘭帥和朋友們把孩子的處境通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到了成都的一個(gè)論壇上，反響出乎意料，上千名網(wǎng)友被感動(dòng)了，不斷回帖，討論咨詢愛心在網(wǎng)上涌動(dòng)。在多方咨詢和考慮下，2005年4月底，“螢火助學(xué)網(wǎng)”，一個(gè)凝聚著蘭帥和朋友們的希望，維系著山區(qū)孩子命運(yùn)的民間公益性組織誕生了。

“螢火”前行

“螢火助學(xué)”成立初期，從未有過公益經(jīng)驗(yàn)的蘭帥和朋友們不得不摸著石頭過河，一步步來。

“助學(xué)的方向已經(jīng)確定，具體該怎樣幫助?是一對(duì)一的模式還是其他?如何籌集書籍和物資7如何送到孩子們手里7如果暑期支教，老師怎么尋找7什么樣的老師適合他們7”

“經(jīng)常是遇到一個(gè)問題馬上召集討論，決定以后，在做的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，于是再討論。”蘭帥回憶道。

2005年5月，“螢火助學(xué)”決定7月去黑水暑期支教，地點(diǎn)就是他們?cè)诳垳嫌龅降哪撬鶎W(xué)校。

決定以后，大家開始奔走忙碌。當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)中的核心成員只有蘭帥是學(xué)生，時(shí)間相對(duì)充裕，于是，他每天早晨7點(diǎn)便騎著自行車出門，跑到約好的網(wǎng)友家里去收集物資，再用自行車吃力地慢慢馱回來。如此持續(xù)了兩個(gè)月。

意想不到的是，出發(fā)前一個(gè)月，學(xué)校來電話，一場(chǎng)暴雨將學(xué)校損毀，沒辦法按照約定支教。

大家都懵了，一腔熱情頓時(shí)涼了下來 咋辦?他們打算到邛崍的一個(gè)農(nóng)村去看望那里的孩子然而，不巧的是，該校當(dāng)時(shí)也在重建。于是，蘭帥他們緊急和邛崍團(tuán)市委進(jìn)行了協(xié)商，決定就去城里，給依靠低保生存的孩子支教。

出發(fā)前幾天，問題又出現(xiàn)了，運(yùn)送物資的車輛還沒聯(lián)系到。蘭帥他們急得一家家電話聯(lián)系，終于，在出發(fā)前兩三天，有一家車友會(huì)主動(dòng)聯(lián)系了他們，解決了燃眉之急。

2005年7月，“螢火助學(xué)網(wǎng)”在邛崍市成功地進(jìn)行了為期15天的第一次暑期義教活動(dòng)。

后來，“螢火”們把資料放到網(wǎng)上，作為一個(gè)平臺(tái)，尋找資助人對(duì)這些孩子進(jìn)行一對(duì)一的資助，“大概資助了20多個(gè)。”蘭帥說，現(xiàn)在他們?nèi)匀辉诔掷m(xù)關(guān)注這些孩子，“除非突發(fā)情況或其他因素，‘螢火’提倡的是，最起碼要資助孩子們完成9年義務(wù)教育。”

“螢火”閃光

“他很有責(zé)任感。”“螢火助學(xué)”的理事長(zhǎng)“老滅”曾這樣評(píng)價(jià)蘭帥。

經(jīng)過2005年的經(jīng)歷，蘭帥迅速成長(zhǎng)了起來，2006年，由于其他成員忙于工作，分身乏術(shù)，蘭帥開始全面負(fù)責(zé)“螢火助學(xué)”具體事宜。

他總結(jié)了去年的經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到暑期支教首先要解決對(duì)口學(xué)校的問題。于是，他從三月份就開始聯(lián)系學(xué)校，最后鎖定了阿壩州金川縣的卡撒鄉(xiāng)和萬林鄉(xiāng)的9所小學(xué)。敲定之后，蘭帥帶著人兩次去那里調(diào)研，摸底，和學(xué)校對(duì)接，進(jìn)行實(shí)地考察。

6月“螢火助學(xué)金川暑期義教”開始在網(wǎng)上招募支教老師，信息才發(fā)布一周，就有近200名網(wǎng)友報(bào)名。蘭帥他們專門聘請(qǐng)了三名優(yōu)秀教師擔(dān)任評(píng)委，通過面試，復(fù)試等程序。最終21名大學(xué)生成功晉級(jí)，其中一半是研究生學(xué)歷。“螢火”助學(xué)的志愿者們有甸流行語，“支教是小學(xué)生的夏令營(yíng)，大學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)”，雙方所學(xué)都很多。

“螢火”們?cè)诮鸫ㄈ鲟l(xiāng)和萬林鄉(xiāng)的9所村小期間，蘭帥經(jīng)常得在這9個(gè)鄉(xiāng)村之間奔波，為志愿者解決問題，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理。7月的金川太陽很大，每到一個(gè)學(xué)校都要翻山越嶺爬兩三個(gè)小時(shí)，曬得他臉直掉皮。

到金川的小卡撒村時(shí)，當(dāng)?shù)貫樗麄冋伊溯v隨時(shí)可能散架的面包車。蘭帥坐在前排，緊抱著油箱。當(dāng)時(shí)天氣暴熱，抱著油箱坐在一輛有問題的車上，緊張的心情可想而知。終于，一個(gè)小時(shí)后，面包車安全地把他們帶到了山腳下。蘭帥和志愿者們絲毫不敢放松，趁天沒黑。又緊接著花了五個(gè)小時(shí)，從山腳下爬到位于山頂?shù)膶W(xué)校，等到他們精疲力竭地站在學(xué)校里的時(shí)候，已至深夜。

蘭帥回憶說，2006年是最辛苦的一年因?yàn)樗麄內(nèi)サ膶W(xué)校全是村小，很多事情得摸著石頭過河無論策劃項(xiàng)目，還是協(xié)調(diào)管理，對(duì)于他來說，都是不小的考驗(yàn)。

當(dāng)然，這一年，也是蘭帥和“螢火”們飛速成長(zhǎng)的一年。

“螢火”燎原

蘭帥不會(huì)忘記，當(dāng)“螢火”在靠近阿壩州與甘孜州交界處的俄熱鄉(xiāng)上第一堂音樂課時(shí)，孩子們主動(dòng)給志愿者老師合唱了一首《世界上的眼睛》(一首歌唱老師的歌)。猶如天籟的童聲加上孩子們純潔的眼神，讓許多志愿者流下了感動(dòng)的眼淚。

蘭帥的書柜里至今還珍藏著孩子們給“螢火”寫來的信，稚嫩的文字在他看來卻是值得一生珍藏的情懷。“蘭帥哥哥，我會(huì)說英文了，等你下次來了我說給你聽……”蘭帥微笑著向記者念起那些令他感動(dòng)的信件。

“螢火”同樣得到了很多支教老師的支持。一位來自廣西的女老師不遠(yuǎn)千里跑到成都。和蘭帥他們一同去阿壩支教時(shí)，才知道“螢火”們?cè)谶@么艱苦和危險(xiǎn)的地方工作。臨別時(shí)，她紅著眼圈說，“你們不是獨(dú)自在戰(zhàn)斗，還有我，還有我們……”

自2005年起實(shí)施以來，“螢火助學(xué)”先后對(duì)四川邛崍、阿壩州黑水縣等地區(qū)上萬名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行資助，截至2008年12月31日，螢火助學(xué)網(wǎng)直接資助或通過螢火助學(xué)網(wǎng)接受資助的西部貧困地區(qū)兒童超過400位，受益學(xué)校52所，涉及11縣，捐助資金和物資折合人民幣70萬元。

此外，他們開展的2009年“搜尋四川最需要幫助學(xué)校”第一期，取得了很好的效果，通過活動(dòng)為三所學(xué)校募集到了150萬元的資金用以重(新)建。

如今，四川的知名媒體和著名企業(yè)，以及“螢火助學(xué)”所擁有的專家團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)和“螢火助學(xué)”攜起手來，共同籌備“搜尋四川最需要幫助學(xué)校第二期”，預(yù)計(jì)籌集100--300萬資金，新(重)建貧困小學(xué)3--5所，為15所貧困學(xué)校建立愛心圖書室；為五所貧困學(xué)校建立“加油愛心操場(chǎng)”……蘭帥相信，他們的“螢火助學(xué)”必定會(huì)點(diǎn)亮更多山區(qū)孩子的希望之火。