嚴(yán)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)提高就業(yè)率

摘 要： 當(dāng)前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，民辦學(xué)院、二級學(xué)院學(xué)校更應(yīng)結(jié)合實(shí)際辦學(xué)情況，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)。要以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)正考風(fēng)，培養(yǎng)具有誠信、務(wù)實(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的總體就業(yè)率。

關(guān)鍵詞： 考風(fēng) 學(xué)風(fēng) 就業(yè)率

近年來，各高校均擴(kuò)大招生規(guī)模，民辦學(xué)院、二級學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展迅速，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)快速增長，2009年達(dá)到611萬人。金融危機(jī)等因素使得就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各高校要想求生存，謀發(fā)展，提高就業(yè)率是核心任務(wù)。目前各高校最大的壓力就是就業(yè)壓力，“生產(chǎn)”出來的“產(chǎn)品”要有銷路，要有市場。即學(xué)生要能迎合市場，積極抓住就業(yè)機(jī)會，順利就業(yè)，這樣學(xué)校才有出路，才能順利發(fā)展。對于二級學(xué)院、民辦高校等自籌經(jīng)費(fèi)的高校來說，生源就意味著辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的來源。只有總體就業(yè)率在別的高校面前有競爭力，生源才能旺，因而提高就業(yè)率對這類高校來說更為重要。有專家曾指出，中國民辦高校的競爭力主要看教育質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率，因?yàn)榫蜆I(yè)率是社會衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，高校更應(yīng)該嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，提高就業(yè)率達(dá)到提升學(xué)校整體水平的目標(biāo)。

一、加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)

考風(fēng)是在考試過程中形成的一種風(fēng)氣，是學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的影響。因此，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)非常重要，考風(fēng)建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面著手。

（一）建立健全考試管理制度。

1.考試證制。考試證作為一種證件是學(xué)生參加各種考試的有效證件。新生入學(xué)注冊后，考試辦公室應(yīng)統(tǒng)一制定考試證(帶有本人照片)，由輔導(dǎo)員核對后發(fā)放給學(xué)生，并要求學(xué)生在院內(nèi)參加各種考試時必須攜帶，否則不得參加考試。對于普通的考試，需攜帶考試證和學(xué)生證，而重大型考試，如英語四六級考試，計(jì)算機(jī)等級考試則需攜帶四證(考試證、學(xué)生證、身份證、準(zhǔn)考證)。普通考試時，學(xué)生必須提前十五分鐘進(jìn)考場，將考試證交給監(jiān)考老師，再由監(jiān)考老師進(jìn)行洗牌式隨機(jī)發(fā)放考試證，學(xué)生必須按照考試證所放位置就座考試，這樣便可以遏制生生間事先準(zhǔn)備的聯(lián)合作弊，以及將作弊資料提前填涂在桌面上等作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.把好命題關(guān)，考試方式多樣化。命題是考試的首要環(huán)節(jié)，直接影響到考試的質(zhì)量和公平，因此，教學(xué)管理部門應(yīng)事先確定課程類型，按照必修課、學(xué)位核心課程等重要課程，要求建立試題庫，選派專業(yè)知識扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師按照教學(xué)大綱要求，分別出幾套內(nèi)容適當(dāng)、覆蓋率廣，重點(diǎn)突出、難度適中的標(biāo)準(zhǔn)試題，并由青年教師先試答，作出試卷分析，選擇試卷難度適中，區(qū)分度和有效率高的試題進(jìn)入試題庫。教師在出題時要充分考慮到該學(xué)校的學(xué)生整體水平，同時側(cè)重基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的考試。讓學(xué)生考出水平，又能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識的程度，做到優(yōu)劣分明。選修課、實(shí)驗(yàn)課或者實(shí)訓(xùn)課程等，應(yīng)采取靈活多樣的考試方式，如可以采取寫論文、做課程設(shè)計(jì)、開卷考試、案例分析、現(xiàn)場答辯等方式進(jìn)行考查，這些方式既能充分檢查出學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，鍛煉學(xué)生寫作能力和綜合概括能力。同時這些多樣的考試方式也能減少考試作弊現(xiàn)象發(fā)生。

3.集中、統(tǒng)一、流水閱卷。考試結(jié)束后，各教研室主任主持，制定閱卷規(guī)定，統(tǒng)一時間、地點(diǎn)，集中閱卷，流水作業(yè)，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評卷，減少主觀因素的干擾和評分誤差，提高考試的嚴(yán)肅性和成績的可信度。成績一經(jīng)確定，便輸入成績系統(tǒng)并打印出來，讓教研室主任和系主任審核簽字后上交教務(wù)處審核，審核通過后由教務(wù)處直接通過網(wǎng)上公布，成績公布后，如果學(xué)生對成績有異議，可向系辦公室提出查卷申請，并填寫《學(xué)生查閱試卷申請單》，上報(bào)給教務(wù)處，經(jīng)審核后再由系里指定專人進(jìn)行復(fù)查，并將結(jié)果反饋給學(xué)生。這樣便真正做到了評分準(zhǔn)確、公正，既嚴(yán)肅了考風(fēng)，又促進(jìn)了整個教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。考試結(jié)束后，任課教師要做好試卷分析。為了科學(xué)、客觀地評價教學(xué)的各個重要環(huán)節(jié)，規(guī)范整個教考環(huán)節(jié)，提高教務(wù)管理的科學(xué)性，可以建立科學(xué)的試卷分析系統(tǒng)，這有利于試卷分析，幫助教師了解教學(xué)效果，確定考試是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)和要求，分析教學(xué)工作中的成績和優(yōu)勢，找出薄弱環(huán)節(jié)，從而提出進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的措施和意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立誠信機(jī)制，嚴(yán)肅考場紀(jì)律。

1.宣傳考試制度，建立誠信機(jī)制。每學(xué)期考試之前，各學(xué)院的學(xué)生會、團(tuán)委通過校報(bào)、宣傳欄等工具出海報(bào)，宣傳考試制度，弘揚(yáng)誠信機(jī)制，并在考試前要求學(xué)生主動簽訂考試誠信承諾書。在學(xué)生中倡導(dǎo)誠實(shí)守信的美德，為學(xué)生搭建一個展示自己“誠信”品質(zhì)的平臺，形成一種講誠信光榮、弄虛作假可恥的良好氛圍，這促進(jìn)了大學(xué)生的誠實(shí)守信，端正了學(xué)風(fēng)，建立了師生互信機(jī)制，最終杜絕了考試違紀(jì)現(xiàn)象，推動了整個校園的精神文明建設(shè)。

2.嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)懲作弊行為。嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律是一切教學(xué)人員和學(xué)生不可推卸的責(zé)任，因此學(xué)院應(yīng)制定監(jiān)考教師職責(zé)，建立監(jiān)考教師責(zé)任制，使他們能正確履行職責(zé)，做到嚴(yán)厲、公平、公正，不給有作弊動機(jī)的學(xué)生留有任何可乘之機(jī)。期末考試前召開系部考試動員大會，明確監(jiān)考老師的職責(zé)，提出具體要求，并公布考場，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。在考前半小時監(jiān)考人員到教務(wù)處領(lǐng)取試卷。同時成立考試巡視小組，對考場進(jìn)行巡查，及時處理突發(fā)事件；充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立有效的舉報(bào)制度。同時加大對考試作弊行為的懲處力度，嚴(yán)格參照《學(xué)籍管理規(guī)定》處理考試過程中發(fā)生的各種不正常事件。凡作弊者，在考試結(jié)束后，考試辦公室立即下發(fā)通告，張貼示眾，由學(xué)生處視作弊情節(jié)輕重，給予記過及以上處分，并不授予學(xué)位。通過以上措施，可以有效地遏制學(xué)生作弊行為的發(fā)生，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)。

二、以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

考風(fēng)是考試過程中形成的一種風(fēng)氣，是學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的影響。目前，有人認(rèn)為“今年的考風(fēng)就是明年的學(xué)風(fēng)”，由此得出考風(fēng)正可促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)論。二級學(xué)院、民辦學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)相對較低，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，很多學(xué)生在中學(xué)就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此他們更需要依靠外部壓力來督促自己學(xué)習(xí)。對于這些學(xué)生，我們更應(yīng)該采取周密組織、嚴(yán)格監(jiān)管、懲治有力的措施強(qiáng)制維護(hù)考風(fēng)。考風(fēng)正了，有作弊動機(jī)的學(xué)生沒有作弊的機(jī)會了，這些學(xué)生面對嚴(yán)格的考試制度，就不得不好好學(xué)習(xí)，應(yīng)對考試，否則考試通不過，就將拿不到畢業(yè)證、學(xué)位證等。面對強(qiáng)大的壓力，學(xué)生只能將壓力化作動力，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此端正考風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是一種對高職、大專或民辦學(xué)校促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)而應(yīng)該采取的強(qiáng)制措施。

三、端正考風(fēng)、優(yōu)化學(xué)風(fēng)，提高就業(yè)率

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)風(fēng)是一種無形的約束力。這種良好的風(fēng)氣能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)生起到潛移默化的影響。學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)下，會相互影響、相互幫助，促進(jìn)學(xué)風(fēng)良性發(fā)展，學(xué)生會朝著目標(biāo)，積極向上，努力進(jìn)取，主動積極去學(xué)習(xí)，從而化被動的壓制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)。因此，學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是相輔相成的，考風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)自然有好轉(zhuǎn)；學(xué)風(fēng)好了，又將映射出良好的考風(fēng)來。而且考風(fēng)好，也能反映出學(xué)生都堅(jiān)持誠信，務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)。誠信是做人之本，現(xiàn)在社會已經(jīng)出現(xiàn)誠信危機(jī)，各種不誠信的事情時有發(fā)生，人們因此有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理陰影，相互之間因缺乏誠信而彼此不信任。目前許多大型用人單位要求應(yīng)聘者提供畢業(yè)證書和學(xué)位證書的學(xué)歷鑒定書等，這充分體現(xiàn)了社會存在誠信危機(jī)。誠信是一個人的優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，正如教育界公認(rèn)的：“沒有良好身體素質(zhì)的學(xué)生，是廢品；沒有良好智力素質(zhì)的學(xué)生，是次品；沒有良好品德素質(zhì)的學(xué)生，是危險品。”而這“危險品”的危害不僅僅是個人對他人的影響，更體現(xiàn)在其對整個團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣、整體環(huán)境建設(shè)的破壞。這充分反映了學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀品質(zhì)人才的重要性。面對日益競爭激烈的人才市場，各大學(xué)特別是民辦學(xué)院、二級學(xué)院更應(yīng)該采取途徑，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師德教育和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，提高教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，以迎合新時期就業(yè)發(fā)展需求。因此，各高校要結(jié)合各院校當(dāng)前實(shí)際及發(fā)展目標(biāo)，積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)良性循環(huán)發(fā)展的建設(shè)，培養(yǎng)出素質(zhì)高、品質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精的應(yīng)用型人才，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校綜合實(shí)力和競爭力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

［1］管理教育雙管齊下 促考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)——就考風(fēng)考紀(jì)訪王俊東副校長［W］.http：//www.saxu.edu.cn.

［2］加強(qiáng)考試管理 營造誠信考試之風(fēng)一 就考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)訪教務(wù)處李長萍處長［W］.http：//www.saxu.edu.cn.

［3］許東霞.論教風(fēng)·學(xué)風(fēng)·考風(fēng)·校風(fēng)的良勝循環(huán)建設(shè).發(fā)展之道.