計算機教育在素質教育中的作用

摘 要： 素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，計算機教育作為素質教育重要的前沿陣地，在培養學生學習態度、實踐能力、思維能力、創新能力等諸方面均能夠作出突出的貢獻。計算機教育對于素質教育具有不可替代的獨特作用，本文對此作了探討。

關鍵詞： 計算機教育 素質教育 作用

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。而應試教育則是在教育實踐中偏離受教育群體和社會發展的實際需要，單純為應付考試、爭取高分和片面追求升學率的一種傾向，使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征。改革人才培養與選拔模式，由應試教育向素質教育轉變，是我國教育部適應時代發展的一項重大舉措。計算機作為信息時代的主要載體和工具媒介，在日常生活中已成為不可或缺的一部分，在各級各類學校開設的課程中均占有一定的地位，并深受廣大學生的喜愛，因此，計算機教育就應該作為素質教育的重要前沿陣地，在深化實施素質教育中發揮其突出的作用。

1.培養學生積極的學習態度

學習態度指學習者對待學習具有比較穩定的選擇性的反應傾向，是在學習活動中習得的一種內部狀態。它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關聯的統一體。學習態度不僅直接影響學習成效，而且直接關系學生個性與人格形成與發展，形成積極主動的學習態度對每一個學生都具有極為重要的意義。人類已步入信息時代，巨大的信息量充斥在因特網上供我們選擇利用，各種繁瑣的計算、操作程序通過計算機的處理后變得簡單快捷，因此計算機很容易融入追求潮流的學生生活，使他們融入其中、津津樂道。但計算機作為一種智能化的工具，其硬件發展速度難以預料，軟件也不斷推陳出新。當前很流行的軟件，隨著時間的推移，總會被功能更新的軟件所替代。而計算機教育則具有相對的滯后性，在此情況下，學生就要秉持一種積極的學習態度，積極主動地去自主學習、善于探討、勤于思索，掌握更新的計算機技能，為我所用。

2.培養學生的實踐能力

所謂計算機能力，是指利用計算機解決問題的能力。比如能用文字處理軟件作一些文字編輯的能力，使用數據處理軟件統計數據的能力，使用因特網獲取信息的能力，甚至是編輯程序服務生活的能力，其歸根結底就是學生對計算機實踐操作能力的體現。在實踐課程操作中，對于低年級學生，應注重計算機基本概念和基礎操作能力的訓練；對于高年級學生，應著重培養他們的必需能力，能夠熟練操作和應用各種專業軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設計和創作。計算機教育中的“學以致用”、“勤于動手”的做法無疑會使學生在日常生活中養成良好的生活習慣，并把所學知識應用于生活實踐之中，增強社會適應能力。

3.培養學生的思維能力

素質教育除了要培養學生的實踐能力外，最主要的還是對學生思維品質的培養，培養學生發現問題、思考問題和解決問題的能力。計算機是一門操作性很強的學科，學生上機通過手、眼、心、腦并用而形成的強烈的專注，使大腦皮層產生高度的興奮點，將所學知識高效內化。在計算機教育過程中，利用程序設計及算法自身的科學思維方法進行教學，通過分析試題，建立數學模型、確立算法、上機實踐、調試程序、優化算法，進而培養學生良好的思維能力。另外，由于計算機運行高度自動化、程序化，因此，在編輯或操作中，需要有極為嚴謹的態度，稍有疏漏便會出錯死機。這個反復調試程序的過程實際上就是鍛煉思維、磨練意志的過程。

4.培養學生的創新能力

江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”當今時代呼喚創新型人才，而培養創新型人才的關鍵在于創新能力教育。計算機作為信息時代的載體和主要工具，在創新能力教育方面有其不可替代的作用。當今世界各個領域正日益受到新的科學技術的沖擊，日益成熟的電子技術、多媒體技術、網絡技術等構成了前所未有的新科技群。科學技術迅猛發展造成信息量劇增，為適應“知識爆炸”的時代，教師應在計算機教育過程中根據計算機發展的快速性和未來的不確定性，給學生創造學習新知識、新技術的環境，激發他們探索未來的欲望，培養他們的創新能力。

參考文獻：

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