如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣

摘 要： 本文作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 高中生物課 教學(xué)實(shí)踐 學(xué)習(xí)興趣

普通高中生物課是一門學(xué)科類基礎(chǔ)課程，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，要求學(xué)生掌握的知識(shí)也多。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握過于機(jī)械，遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)以致用的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)缺乏學(xué)習(xí)生物知識(shí)應(yīng)有的激情和興趣。被動(dòng)的、不自覺的學(xué)習(xí)是不會(huì)取得很好的效果的，所以在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣是學(xué)生學(xué)好生物知識(shí)的前提。而課堂教學(xué)是以教師和學(xué)生為紐帶的組織形式，貫穿整個(gè)教與學(xué)的過程。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的執(zhí)行者，在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位。怎樣讓自己的課被學(xué)生接受，如何提高學(xué)生對(duì)生物課的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)掌握牢固受益終生呢？我在教學(xué)中根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)、所處環(huán)境的特點(diǎn)和所教學(xué)生的特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，收到了一定的效果。

一、要加強(qiáng)生物學(xué)科與實(shí)踐知識(shí)的聯(lián)系性

學(xué)生如果不能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，就很容易遺忘。我們只有將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。所以，我在教學(xué)的過程中時(shí)刻注意與實(shí)踐的聯(lián)系性。在教授組成生物體的化合物時(shí)，我將生活中老年人易骨折的知識(shí)，幼兒出生后要適當(dāng)補(bǔ)充魚肝油的知識(shí)加進(jìn)來，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，人體需要補(bǔ)充的是哪些物質(zhì)，這些物質(zhì)是否越多越好呢？在學(xué)習(xí)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生從一出生就接種疫苗，聯(lián)系生活本身，我要求學(xué)生了解疫苗能防病的原因。在學(xué)習(xí)了免疫的相關(guān)知識(shí)后，我提出問題：是否接種了疫苗就可以終生獲得對(duì)這一疾病的免疫能力？我要求學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來進(jìn)行回答。學(xué)生聯(lián)系接種了流感疫苗后還會(huì)患流感的事實(shí)，認(rèn)為體內(nèi)的有些抗體或記憶細(xì)胞在體內(nèi)終生存在，可獲得終生免疫，而有些病毒變異性較強(qiáng)，因而不可能獲得永久的免疫，等等。這些實(shí)際問題學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解釋，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣。在以后的學(xué)習(xí)中我又將艾滋病、脂肪肝、糖尿病和心血管疾病與血脂的相關(guān)知識(shí)引入教學(xué)。有些學(xué)生的親朋就存在此類疾病，所以這些知識(shí)的引入更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他們將身邊的實(shí)際講出來，將內(nèi)心的疑惑講出來，我鼓勵(lì)他們討論、查閱資料，最后一起探討得出結(jié)論。在學(xué)習(xí)遺傳的知識(shí)時(shí)，我針對(duì)玉米每年必須買種而花生卻可以用上年所結(jié)的花生做種子的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。我校地處農(nóng)村，學(xué)生多是農(nóng)家孩子，這些問題也是他們一早就有的，在學(xué)習(xí)了生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)后這個(gè)問題一提出立刻就引起了學(xué)生的研究熱情。我給他們時(shí)間搜集資料，尋找答案。在解決問題的過程中學(xué)生體會(huì)到生物知識(shí)的重要性。所以，我們將生物知識(shí)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系起來，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，提高學(xué)生的生物成績(jī)很有益處。在學(xué)習(xí)性別決定和伴性遺傳時(shí)，我讓學(xué)生將自己的親朋好友所生的孩子列舉出來，看看男女的比例。這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)男女性別比例為什么是1∶1是很實(shí)用的一種方法，在教學(xué)中收到了很好的效果。

二、要注重實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的作用

除了課本上安排的實(shí)驗(yàn)外，我還安排了一些實(shí)驗(yàn)。我在學(xué)校建立了生物園。此外學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生每天都接觸到各種生物，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)開展一些興趣小實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律的知識(shí)時(shí)，布置學(xué)生給自家院中的瓜果、玉米等授粉、套袋，然后觀察果實(shí)的情況，驗(yàn)證遺傳規(guī)律；用生長(zhǎng)素類似物進(jìn)行無子番茄的培育；觀察植物的向光性實(shí)驗(yàn)，等等。這些實(shí)驗(yàn)學(xué)生都可在家里完成，在學(xué)校和班里也能完成，從而提高了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在教學(xué)中我添加了一些興趣小實(shí)驗(yàn)，比如夏天的西紅柿便宜，冬天卻較貴，如何把夏天收獲的西紅柿貯存到冬天呢？蘋果如何貯存？如何讓茄子在瓶子里生長(zhǎng)，制成標(biāo)本放在屋子中做裝飾呢？這些小實(shí)驗(yàn)的添加，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的實(shí)用，學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)也將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握了，既增加了學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)到了知識(shí)。

三、在教學(xué)中要增加趣味性

在生物教學(xué)中，教師可根據(jù)內(nèi)容增加一些相關(guān)的小故事來激發(fā)興趣，例如學(xué)習(xí)胰島素時(shí)可增加胰島素的發(fā)現(xiàn)的小故事，學(xué)習(xí)白化病時(shí)可增加月亮女兒村的故事，等等。我用這些小故事作為引題，一下子將學(xué)生吸引住。學(xué)生喜歡聽，注意力集中，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

此外，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的興趣。課件做得圖文并茂，賞心悅目，具有美學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，精神振奮，很自然就會(huì)集中注意力。一些知識(shí)的學(xué)習(xí)要運(yùn)用很多的圖片，例如遺傳病、生物與環(huán)境等知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)能收到良好的效果。運(yùn)用幻燈片、Flash動(dòng)畫等形式能使教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)十分有幫助，同時(shí)又可以加大課堂容量。但在使用時(shí)教師要注意速度，以及重要內(nèi)容的重復(fù)，否則學(xué)生只會(huì)記住圖片而忘記這節(jié)課的知識(shí)的積累。

興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動(dòng)，它可以使人集中精力去獲得知識(shí)，并創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。美國(guó)著名華人學(xué)者丁肇中教授曾經(jīng)深有感觸地說：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫。……比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西。”如果一個(gè)人對(duì)一件事感興趣，他就會(huì)努力把這件事做好，全心全意地去做。學(xué)習(xí)也是一樣，如果對(duì)這種知識(shí)的學(xué)習(xí)有了興趣，他就會(huì)努力地去學(xué)好它。在教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的學(xué)生，其它課程學(xué)得不好，但某一科目卻出類拔萃，究其原因就是對(duì)這一科目興趣濃厚。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、趣味性，運(yùn)用先進(jìn)的、適宜的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍，教學(xué)就會(huì)收到很好的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們只有真正地將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，才能提高課堂教學(xué)效率。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多，在教學(xué)中我們要邊教學(xué)邊總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，力爭(zhēng)將生物知識(shí)學(xué)得更好，運(yùn)用的范圍更廣。