電子商務課堂教學中對學生上網的管理

摘 要： 本文從電子商務課堂教學中學生上網內容出現的問題著手，討論中職學生上網的利弊關系，認為在當今世界，網絡開放是必然趨勢，關鍵是教育者要處理好網絡與青少年教育的關系，引導學生從網絡中吸取精華，摒棄糟粕。

關鍵詞： 電子商務 課堂教學 中職學生 上網 管理

筆者從事電子商務課堂教學已有7年了，每回帶學生去機房上實踐操作課便是一件很辛苦的事。電子商務課一般在機房進行，教師在傳授基礎知識時會鏈接網站，用直觀的方式來舉例說明，并且要求學生學會通過搜集引擎收集案例鞏固學習。這樣，課堂中網絡始終是開放的，學生往往在完成了教師的教學要求后，便會有些自由的上網時間，利用老師看不見的間隙偷偷打開某些網站滿足一下網癮——有聊天交友的、玩游戲的、打開不健康網頁瀏覽的……有的更達到癡迷的狀態，下課以后主動要求留下來繼續“學習”。由于機房和正常教室的布置不同，教學內容也自由靈活，而學生往往思維發散，主動性很強，教師在指導中不能千篇一律地要求學生做同一件事，也不能時刻關注到每一個學生，因此，在課堂管理中便免不了出現疏漏。那么，教師是實施監控，還是干脆關閉網絡控制學生上網呢？大禹治水的故事告訴我們：凡事堵則廢，疏則立，網絡也是如此。如何在有限的課堂中引導學生正確利用網絡學習才是關鍵。

一、來自網絡的吸引力

二十一世紀以來，因特網正以前所未有的速度進入到我們生活的方方面面。網絡給我們提供了很多便利，從最常見的電子郵件、網上游戲、網上聊天到各類信息的查詢、軟件的下載和上傳、遠程教育、網上購物等，但也帶來了一系列的社會問題，特別是網絡與青少年教育的問題。我們在生活中、報紙上常常看到，有的孩子長期沉溺于電子游戲、網上聊天、產生網戀，導致成績下降，離家出走，甚至發生流血沖突事件，危及生命。于是，青少年是否需要接觸網絡成為眾多家長和社會人士的討論話題。

如今在大中城市，尤其是條件比較優越的中職學校，電腦配比率非常高。以我校來說，學生與電腦的配比率達到4∶1。普通班級每周開設2節以上的計算機課程，文秘、旅游類專業開設的計算機類課程達6節以上，電腦藝術設計專業每周在機房的時間達到20節左右，學生幾乎每天都有機會接觸網絡，再加上校園周圍的網吧比比皆是，要想禁止學生上網幾乎是不可能的事。

那么學生上網做些什么呢？來自互聯網的統計數據是：1.實用目的：制作和維護個人主頁、處理個人事務、學習功課或上網校等；2.娛樂目的：聊天、交友、網絡游戲等；3.網絡技術使用目的：下載圖片、聲像資料或殺毒軟件等；4.信息尋求目的：查閱有關知識的信息，閱讀新聞等。信息尋求目的和網絡技術使用目的平均使用頻率最高，其次是娛樂目的，而實用目的的平均使用頻率最低。對學生來說，網絡充滿好奇、樂趣，富有想象力并極具挑戰性，個人可以最大程度地自由參與。相比課堂教學中被動式地接受知識而言，網絡使學生獲得一種自發式探索的自由感，主動性更強。而中職學生的學習壓力小，課后作業少，課余時間多，在這種形勢下，網絡更為青少年所青睞。

另外，有研究表明，學生上網至少有以下幾方面的好處：1.開闊視野。網絡已成為青少年學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。傳統書本上的內容無法滿足他們的需要，而網絡正好提供了這樣一個機會。2.改變學習方式。如今許多大型的圖書館、研究機構、大學等都建立了自己的網站，學生可以坐在電腦前，把需要的信息關鍵詞輸入電腦，這樣相關知識便呈現在眼前，從而節省了大量時間和精力。3.激發學習興趣。網絡課程豐富多彩，尤其適合學生個性化的發展。很多成績平平的學生，卻在學電腦和做網頁中發揮了很好的潛能，而擅長寫作的學生通過博客寫作也能發揮一技之長。

當然，學生上網的負面影響也是很嚴重的。主要表現在：1.上網花費大量時間，導致學習成績下降，身體健康狀況下降。2.網上瀏覽色情、暴力等不良信息，熱衰于上網聊天，沉溺于網絡游戲，身心健康危害嚴重。3.交友不良，缺少自我保護意識。4.利用網絡知識破壞網絡秩序，缺乏社會責任感。

互聯網是一種新時代的潮流，強行要求青少年不上網，只是治標不治本的方法。重要的是加強對青少年上網觀念的正確指導，以科學的教育方式幫助他們了解網絡。

二、普及網絡勢在必行

作為一種現代化的交流工具，網絡具有傳統媒體無法比擬的便捷性和優越性，它快速地改變我們生活的世界，人們以前所未有的方式互相聯絡、互相競爭、互相合作。它消除了地域和時間帶給我們的局限，節約了人類大量的勞動成本和智力成本，同時也給我們教育的開發帶來了無限的可能。在全球化的時代，我們必須“與時俱進”，而不是一味對新生事物所帶來的部分弊端視如洪水猛獸。國家教育部規定，要在幾年內在全國中小學中普及信息技術教育，而且打開現在中學的每門課本，你都會發現網絡無所不在。語文課后的綜合性學習中給學生提供了大量的網址，讓學生在網絡中學習知識，自主探究。而利用網絡學習英語同其他的手段相比，更有許多優點：信息量大，知識更新快，交互性和趣味性強。電腦軟件采用的多媒體技術引人入勝，讓你在一個比較實際的語言環境中進行相互交流，尤其是可以直接和英語是母語的人面對面地交流，彌補一般方法的不足，大大提高英語學習的效果。

對中學生來說，網絡和網絡文化可以改變他們的求知、學習方式，開發他們的智力和感官能力，極大地激發他們的潛能。

但是很多學生處于生長發育的重要時期，主體意識尚未成熟或形成，他們在現實社會中受家長、師長管束，處于被動地位，而在網絡虛擬開放的社會媒體上一下子變成了主人，很難經受住網上的負面效應的誘惑。容易受到網上不良信息毒害的主要原因是缺乏有效的監管和合理引導。這種監管和引導是需要家庭、學校和社會共同努力的。尤其是學校，要對網絡的功能進行宣傳，通過課堂網絡教育、校園網絡文化和校外網絡文明宣傳等活動，讓學生學會網上沖浪，甄別真理與謊言，作出明智的判斷。

三、引導學生上網，上好網

1.在網絡開放的計算機類專業課教學中，教師的主導作用應充分發揮。規劃好課堂內容，難易程度適中，教學形式多樣，理論時間和實踐時間合理分配，一方面能增加教學的趣味性，另一方面能鍛煉學生的實踐能力。在完成教學任務的情況下，為激勵學生采取層次化教學，給接受能力快的學生留下網上沖浪的時間，拓寬其知識面，也能增強后進生的競爭意識。

在電子商務課堂教學中，鼓勵學生多參加實踐活動，如可到淘寶、易趣等網上商城購物，鑒別商品質量，比較商品價格和服務，體驗采購的快樂；還可以鼓勵學生組成小組分工協作，在網上開店，真正體驗電子商務運作流程，加強學生的創新能力。一旦成功，其帶來的激勵效果顯然是巨大的。機房指導老師更要耐心細致地觀察學生，對個別不自覺的學生加強監管，必要時通過廣播系統關閉其網絡，以示警告。

2.除了與計算機有關的課目外，各科教師都應根據自己學科的特點指導學生上網查閱有關資料，積極引導他們從網絡中吸收有益的知識，讓學生感受到網絡是幫助學習的工具，提高學生的學習興趣，完善自我控制能力，以科學的教育方式幫助他們了解網絡，形成健康的網絡文化，構建真正的網絡文明。

3.在學校選修課中，可以開辦網絡特色班，就如同陶藝、刺繡一樣，促使一些對網絡特別有渴望的孩子在一起集中上網。積極引導孩子從網絡中吸收有益的知識，開展各種有關網絡的活動，例如，網頁設計大賽、網絡知識智力比賽、動漫設計比賽或在網上進行下棋比賽、在論壇上討論學校生活等，使之無暇理會網絡中無益的東西。在潛移默化中，引導孩子們瀏覽健康網頁。例如我校04級商務班學生利用課余時間上網搜集到小品劇本《現代版梁祝》，覺得很有意思，于是分工協作搜集歌曲、服飾打扮、如何表演等資料，然后進行排練，最后在學校大禮堂舉辦了一場別開生面的畢業會演，引來了全校師生的關注，也為他們的中學生涯留下了最美好的回憶。

4.課余時間，學校利用自身條件免費開放網絡教室，阻斷學生與街邊網吧的接觸，并派出專業的教師進行監管。鼓勵學生網上閱讀，了解時事新聞，拓寬知識面；鼓勵學生開博客，記錄生活學習的心得，提高寫作水平；鼓勵學生參加校園論壇，討論課堂或校園趣事，出金點子，組織節日晚會，豐富業余生活；更要鼓勵學生通過網絡了解世界，探究就業市場，為未來作出規劃；要鼓勵住校學生利用網絡工具，保持與父母、好友的實時溝通，釋放心靈的孤寂，建立純凈的友誼。

總之，伴隨著知識經濟時代的來臨，學校網絡的開放已是大勢所趨。因此，既要加強對網絡的管理，又要加強對學生的正面引導，既要增強學生鑒別能力和自制力，又要使他們在學習中享受到網絡帶來的樂趣。

參考文獻：

［1］王美云.青少年上網現狀的分析及應對策略.2006.7.

［2］［美］托馬斯·弗里德曼.世界是平的.湖南科學技術出版社，2008.7.