播愛無聲

摘 要： 一個好的班主任，在班務管理中必須用愛心架起師生溝通的橋梁，做好后進生的轉化工作，靈活運用好溝通方式。本文作者主要從三個方面闡述了自己在德育工作中的點滴體會和感悟。

關鍵詞： 班主任工作 愛心 轉化 溝通

教育的核心是培養人。俗話說，十年樹木，百年樹人，可見對人才的培養是一項長期而艱巨的任務。有位藝術家曾說過，在創作一件作品時，只有把你全部的心血、情趣、思想，甚至靈魂傾注在作品中，作品才會變成“活”的藝術。作為一個教育工作者，我們面對的是一個個有頭腦、有思想、有個性的鮮活的生命，要把他們培養成德才兼備的人，那么就更應該傾盡我們所有的愛和心血。十余年的從教生涯，我雖然感到了班主任工作的些許心酸，但更多的卻是看到學生點滴成長的快樂、心靈溝通的欣慰及收獲的滿足。

一、用愛心架起師生溝通的橋梁

“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。”夏丏尊先生如此告誡。愛是陽光，能夠驅散心靈的黑暗；愛是雨露，能夠滋潤干澀的心田；愛更是清泉，澄澈明亮，甘甜可口，能夠凈化污濁的靈魂。它如一絲風，一滴雨，輕柔美妙，清爽宜人。班主任只有發自內心地從愛出發，學生才會從心理上走近你，體諒你，從而支持你的工作，才會事半功倍。

行走在教育事業的征途，我一刻也不敢忘記自己的使命：用愛導航，用愛點燃學生求知的欲望，用愛撫慰學生柔軟的心靈。秋播夏收，不斷耕耘，培養了一批批優秀的學生，送走了一個個充滿正氣、積極向上、互助友愛的班集體，實乃讓人欣慰。在班主任工作中，天氣變了，我經常在第一時間提醒學生注意穿衣；學生病了，我經常買藥，買水果去看望；學生在學習上有壓力了，我經常為他們做心理疏導工作，指導他們自信樂觀地面對學習，樹立正確的人生觀；經常舉行一些集體活動，培養學生的集體責任感和團結友愛的互助品質。曾記得，多少次，苦口婆心的勸說化解了學生的矛盾；多少次，和調皮搗蛋的學生促膝談心；多少次，給生病的學生熬藥送藥，甚至做飯送飯；多少次，周濟生活困難的學生，讓他們渡過難關……

2008年九月初，剛剛進校的學生，就迎來了傳統節日——中秋節，這個月圓人圓的日子，學校也特意放了假，但我班卻有十多名路途遙遠，父母遠在異地打工的學生不能回家，于是我就讓不回家的同學集中在一起吃了飯，學生們很高興，圍在一起熱鬧非凡，個個臉上都洋溢著燦爛的笑，我也由衷地感到高興。這個班集體盡管才組建了一周多，但我已經用這種特殊的方式“俘獲”了學生的心。

現在的學生大多數是90后，在家里都是父母的寶貝，爹娘的寵兒，遠離父母在外面讀書，心理上不免有些失落和孤單，因此，班主任自然就成了學生依賴和親近的人。特別是有些學生在校生病，就更希望得到老師的關懷。學習上，多鼓勵和肯定；生活上，多詢問和關心，這樣班主任就用愛心架起一座溝通的橋梁，打開一扇智慧的窗。

二、多傾聽后排的聲音，做好后進生的轉化工作

現實中，很多老師特別偏愛尖子生，對他們備愛有加，卻忽視了一些后進生，這是極端錯誤的。這樣不僅會使后進生喪失信心，成績更差，而且會讓他們破罐破摔，無法形成正確的世界觀和人生觀，不利于學生的成長，更不利于班級的穩定。因此，好的班主任在班級的管理中應該投入更多的時間給后進生。后進生不是因為他們的智力水平跟不上，而是他們的學習習慣差，或者父母都在外打工，放任自流，致使他們行為習慣較差，因此，幫助他們樹立自信心就顯得尤為重要。有了自信心就有了學習的熱情，有了熱情就有了學習的動力。只要他們都能把心思用在學習上，那么就不會去做一些惹是生非的事了。因此，在班務管理中應把一碗水端平，對全班同學都一視同仁，不偏向學習好的學生，不歧視學習差的學生。多聽聽“后排”的聲音，多和他們交流，及時發現他們的亮點并進行肯定和表揚，要讓他們感覺到，老師并沒有因為他們學習成績差而放棄他們，而是時刻在關注他們。這樣，“人往高處走”，自然就激發了他們的上進心。

三、溝通方式不拘一格，靈活多樣

現代的通訊手段無疑為班主任工作提供了便利，適宜的短消息更能拉近師生的距離。誠然，有些話當面說出來，會傷害學生的自尊心，甚至會讓學生產生抵觸情緒。但如果老師用短信的方式委婉地告知他們做人處事的一些問題，則可能讓學生更易接受并改變自己。2009年我帶的班，絕大部分學生都有手機。于是，學生考試進步時，一則熱情洋溢的短消息則帶去了我的期盼和鼓舞；考試不如意時，一則安慰鼓勵的短消息則捎去了我的關心和愛意。當發現了問題我也及時用這樣的方式和學生溝通。班上有男女生坐在一起，據觀察有談戀愛的傾向，我就發信息讓他們調換座位，首先肯定我不懷疑同學間純潔的友誼，然后告訴他們學生時代沒有比學習更重要的事了，人生沒有多少個歲月可以虛度，不能在同一條路上摔倒兩次，肯定他們都是老師看好的學生，老師不希望任何一個學生留下遺憾。第二天早上，男同學便主動調換了座位。

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！碧招兄壬缡钦f。班主任是班級的管理者，也是協調者。一個好的班主任應該樹立明確的服務意識，為學生服務，為代課老師服務，而不是高高在上，板著一副威嚴的面孔來樹立自己的尊嚴。那些能時刻關注學生，親近學生，多和學生溝通交流的老師才更具有親和力，才更會受到學生的歡迎。每天給學生一句鼓勵的話語，每天給學生一個自信的微笑，每天表揚學生表現中的一個亮點，不失為一種明智的做法。

播愛無聲，鑄魂無言。教育事業是愛的事業。播種愛，才會收獲愛；施與愛，才會擁有愛。