完善臨生溝通課程體系創新機能實驗教學內涵

新中國成立六十年以來，中國高等醫學教育已經發生了翻天覆地的變化，取得了巨大的進步。尤其是臨床醫學專業教育工作者已經認識到實驗教學是高等醫學教育體系的重要組成部分，是臨床專業醫學生(簡稱臨生)學習專業知識和全面發展的重要途徑之一，對提高臨生的實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。但是，對于臨床醫學實驗教學的認知，卻長期停留在理論和實踐教學的“醫學生專業課程體系”的范疇內，無法進一步地創新其教學內涵，從而不能更好地為臨床專業的醫學教學服務。所以，發掘機能實驗教學新的教學內涵已成為新時期機能試驗教學改革的熱點和方向。

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