淺析興趣與教學

摘要：本文主要是論述高中政治這門學科，抽象的理論概念比較多，學生學好它是比較困難的，那幺面對這樣的問題，作為政治教師就應該在培養學生的學習興趣上下功夫，來更好的教學。

關鍵詞：政治教師；學生；興趣；教學

“為什么呢!”當有人說起它，大家都會為之一笑，這是家喻戶曉的的言語，這就是語言的魅力，當然也是人們比較感興趣的結果。所以，興趣是最好的老師!有了興趣，才能激發強烈的求知欲，才會對學問鍥而不舍，多問幾旬“為什么?”高中政治這門學科，對于學生來說是枯燥無味的，有很多知識也是很難理解的，那就要求教師應在引發學生興趣上下功夫，努力創設一種使學生的認知與情趣互相促進、和諧發展的學習環境，使他們更好的獲得知識、不斷提高理解運用能力。“如何來培養學生的學習興趣”就成為問題的關鍵，值得我們教師來進行探討，我的想法是這樣的——

一、培養學生學習興趣是新課改的必然要求

當今九零年代的學生對知識的渴求不只是停留在課本的那幾個實例了，他們的視野開闊，思想活躍，不僅注意書本知識的吸收掌握，而且特別關注社會問題，善于探討其他問題。實行素質教育，就必須壘面發展，讓學生充分發揮他們的主體地位，這也是新課改的要求，為適應社會發展培養新型的人才打好基礎，必須培養學生實事求是、獨立思考、不斷追求、勇于創新的精神。要實現這個目標，必須轉變傳統教學理念，改變傳統的教學方法，從培養學生的學習興趣人手。學生學習知識、獲得技能，發展智力，培養良好品德不是一個自發、隨意的過程，而是師生雙邊互動的過程。在這個過程中，要遵循學生為主體、教師為主導教育教學規律。教師要善“導”，激發學生學習政治的興趣，充分調動學生主體的積極性，發展學生主體的思維，使他們熱愛學習，并學得主動，真正成為學習的主人。

二 培養學生學習興趣基本方法

1 要注重良好教師形象，提高自身的人格魅力，良好的師德

作為一個健康的人，都需要有好的人格品質，一定的道德風尚，那對于一名政治教師，就更需要有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老師不以身作則，其師德與學生的期望相差甚遠，甚至背道而馳，學生就會對政治課內容的科學性、可信性產生懷疑。反之，如果老師的師德形象與學生期望一致，或者更好，學生就會由敬佩老師的人格而堅信政治課的科學性，堅信思想政治課對人的壘面發展的重要作用，從而對思想政治課產生濃厚的學習興趣。

2 要擁有豐富的材料

以現代信息技術為依托的大眾傳媒正在高速度的發展，并不斷的深入到每個人心中，那么作為政治教師的我們，就必須徹底改變政治課教學照本宣科的狀況，學會與時俱進，不斷創新，通過廣讀書報、勤看電視、多聽廣播、閱覽網絡等現代信息渠道，積累社會生活中的所見所聞，將有用的材料、信息，系統地進行整理，貯存起來，隨時可用。這樣才能受到學生的歡迎，同時也為政治課添風采。

3 提高自身的知識水平

政治教師要把本來抽象的理論、課本的死知識講活，具有吸引力，使學生興致濃厚，就必須廣采百家語言之長。要向哲學學習語言的深刻，向邏輯學學習語言的嚴謹，向語言學學習語言的規范，向相聲學習語言的幽默，向群眾學習語言的通俗。如果政治教師具備深厚的語言功底，既吃透教材精神，又掌握形象豐富的素材，那么，政治課一定會具有吸引力和說服力。

三 培養學生學習興趣的注重點

1 多問“為什么”——設疑是關鍵

古人云：“學而不思則罔思而不學則殆” 、“疑是思之始，學之端。”在課堂教學的開頭處問設疑，適當巧妙的設疑，能充分調動學生的學習積極性，激發求知欲，開拓學生思維，激起學生的學習興趣，提高教學效果，這也是新課改的要求，使學生主體作用得以充分發揮。如在講商品的使用價值與價值的關系的時候，就可以設疑“兩者統一在商品中商品必須具有使用價值和價值是使用價值與價值的統一體，使用價值是價值的物質承擔者”那么，“商品生產者與消費者對商品的使用價值和價值不能同時兼得”，其中是否有矛盾，應該怎樣理解?問題一提出來，同學們都會議論開來，課堂氣氛馬上活躍起來，這一問一答，使學生很快進入角色，引起興趣，明白道理，這樣比老師直接講授效果更好，最后老師借此總結：“因此商品作為二者的統一是對立的統一”。

2 生動的比喻來培養學生的學習興趣

大家都知道，高中思想政治不象初中政治那樣形象，都是一些比較抽象的理論，往往是枯燥無味的，這就需要我們老師用心的把理論性、科學性強的知識點，能稍加一點趣味性的比喻，把闡述理論同形象化敘述融為一體，從而激發學生的學習興趣。這樣一來，比喻形象生動，不僅能激發學生興趣，而且能加深學生理解、加深印象、加強鞏固。如在講石油化工業成為支柱產業時，就可以用工人蓋房子需要地基這樣的例子作比喻來講述振興支柱產業的必要性，這樣學生就會能夠理解和掌握所學知識。

3 幽默的話語來激發學生的學習興趣

一名優秀的政治教師必須具備很高的政治修養，那么他通過什么來表現出來呢，那就是要有一定的語言表達能力，特別是要把抽象的理論講活，就需要在講課過程中，加上幽默的、抑揚頓挫的語言，來加深學生對問題的理解，同時使學生思維活躍、想象豐富，整個課堂氛圍就會被調動起來，學生也會很感興趣的參與老師的幽默中，達到培養學生的學習興趣的目的。

4 用真情實感來增強信任感

目前學生在一天中，實際上與老師在一起的時間是最長的，他們一直都在受著老師們的言行影響，特別是老師的情感對學生的影響更是潛移默化的。教師在講課過程中強烈的情感，會不知不覺的流露出來，那情感必須是真摯的，只有真摯的感情才是感人的，才能是學生更加信賴你，只有信任你他們才能體會到老師的教學，反之虛情假意的感情會引起學生的強烈不滿，因為他們現在正值青春期，本身的心理就很叛逆，因此我認為這一點尤其要注重。

5 精心設計作業來消除學生的厭惡感

隨著經濟的高速發展，人們生活水平的提高，特別是豐富的業余生活，讓學生對作業煩感程度加深，但是大家也都很清楚，作業是對當天所學知識的鞏固過程，同時也是對不理解知識提問題的過程，那么作為老師們也不能不留作業，怎么辦?這也是需要面對的問題。因此，我們精心設計作業，留基礎知識的作業是必須要做的，還有就是找一些與實際生活，熱點息息相關的資料與所學聯系在一起，讓學生加深對知識的理解。這樣學生不僅不會厭惡，反倒會熱衷的通過現代網絡的查詢來解答作業，來提高他們對政治的學習興趣。

6 永不枯竭的創新

其實在學習《哲學》時就講過，事物是不斷的發展變化的，那它就要求要有“創新精神，與時俱進，促進事物的發展”，當代是知識經濟時代，就更應該利用好目前的信息化資源，利用信息技術和網絡技術，收集網上資源，包括文字資料、多媒體資料、網絡課件等。培養學生的創新精神和實踐能力，以激發潛能和興趣，積極發揮學生的主體作用，培養學生的獨立思考和創新意識。同時，不斷的創新，培養學生學習精神，持久的提高學生學政治的注意力，提高政治課教學的實效性。

總之，教師是人類靈魂的工程師。教書育人責無旁貸，無論老師用什么樣的數學方法目的只有一個，通過激發學生的學習興趣，來提高學習成績，不辜負祖國的期望，讓學生真正成為時代的駕馭者，把他們所學的知識運用到中國特色的社會主義建設中去，最終讓世人看到我們中國學生的強大力量!