萬人中職學校是怎樣煉成的

在廣州，有這么一所學校，多年來積極探索，堅持規模和質量齊發展。目前，該校在校生11000多人，是省屬最大的中等職業技術學校，2005至2008年連續四年招生人數名列廣東省中職學校第一;2006至2007年連續兩年該校獲廣東省中等職業技術學校教育競爭力第二名，2008年第一名。她，就是廣東省輕工(高級)職業技術學校。

“每年，我們學校的招生工作，都出現了火爆場面。”廣東省輕工(高級)職業技術學校校長李偉東告訴記者，“每年報考期間，許多考生慕名而來。新生報到的那天，校園人頭涌涌，場面壯觀?！钡拇_，經過幾年的精心打造，該校的品牌效應日益凸現，已經發展成為一所聞名遐邇的萬人學校。

守理念自力更生艱苦奮斗

輕工職校創辦于1983年，是一所國家級重點公辦全日制中等職業技術學校，隸屬于廣東省教育廳。20多年來，學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以技能為核心，以素質教育為根本”的職教辦學理念，共為國家培養了二萬多名中、高級管理人才和技術人才。記者問及李偉東校長，作為目前省屬規模最大的一所中職學校，學生的管理問題顯得尤為重要，甚至關系到整個社會的和諧穩定，是否感到有壓力的時候。李偉東坦言，壓力是有的，但是，學校并不是盲目地擴招。在擴招的同時，學校堅持質量和數量的統一，不因學生數量增加而不顧教學質量。學校在發展職業教育過程中探索出一條“自力更生、艱苦奮斗、改革創新”的職業教育新路子，打造出一所“就業有優勢、創業有本領、升學有希望、發展有基礎”的萬人學校。

艱苦奮斗、自力更生是中華民族的優良傳統，是實現國家富強、民族振興的強大精神力量。近年來，輕工職校走自力更生、艱苦奮斗的辦學道路。2004年，學校受招生狀況不理想，負債3000多萬，資金缺口大，場地嚴重不足等一系列問題困擾。面對如此嚴峻的現實，輕工職校提出了“勤儉建?！钡睦砟?，充分發揮人才優勢，想方設法，大膽利用、整合社會資源，引進民間資本、合作辦學，創造一切有利于學校發展的條件，大力發展學校。

記者看到，學校辦公室的設施都很簡樸，沒有豪華富麗的擺設?！白粤Ω?，艱苦奮斗是我們學校多年來一直堅守的重要理念?！崩顐|對記者說，“學校的發展，除了得到政府以及相關教育部門的大力支持外，最重要的，是要自力更生、艱苦奮斗?！?“把財力投入在學生身上，辦公室的設備盡可能簡樸。”李偉東的這句話充分地體現了學校艱苦奮斗的精神。秉承這一精神，在資源的配置上，學校把有限的資源，用在最需要的地方。在省教育廳等有關部門領導的重視下，學校不斷克服困難，多方籌集資金，新征地26畝，新建一幢8800平方米的學生公寓，為學生提供舒適的住宿環境。投入資金600多萬，完成16項校園改造工程。奮斗就會有艱辛，但也孕育著新的發展:學校的滾動發展能力從2003年的400多萬元升到2007年的約1300萬元;2004至2007年基本建設投入865萬元;設備投入1086萬元;負債從2003年的3200萬元減少到2007年的1616萬元;學校凈資產從2003年的2332萬元增加到2007年的5053萬元。目前，學校除了校本部，還在番禺、白云建立了分校區，形成一校三區的辦學新格局。輕工職校發展成為萬人學校的事實證明，艱苦奮斗、自力更生這一理念發揮了巨大的指導作用，令學校不斷發展、壯大。

抓校風 營造舒適學習環境

良好的校風是校園精神文化建設的一項重要內容，反映一所學校長期積累的文化底蘊以及辦學思想，李偉東深諳這一點，他告訴記者:“學校發展速度快，但是我們注重質量與規模的統一，確保教育教學質量。我們培養出來的學生，不能僅僅是技能好，德育也要好?！弊鳛橐凰f人學校，該校幾年來都沒有發生過學生打群架的事件，這是難能可貴的。據悉，學校連續12年被中共廣東省直屬機關工委授予“文明單位”，被上級主管部門評為“文明校園” “社會主義精神文明建設先進單位” “模范文明單位” “全國輕工系統先進集體”等。這些閃耀的光環背后，凝聚的是學校全體員工辛勤的汗水和不懈的努力。采訪過程中，一位教師對記者說:“學校這幾年的校風變化太大了。每當在校道上回應學生一聲聲禮貌問候的時候，每當晚自習巡查看見學生認真學習的情景時，我會油然而生起出一絲絲成就感與滿足感。”

育人為本，德育為先。李偉東認為，人之所以成為人才，前提條件是一個字:德。多年來，輕工職校始終遵循“德育為先，德育始終”的宗旨，注重“教書育人、管理育人、服務育人”工作，大力抓好校園的“綠化、美化、凈化”建設，悉心營造良好的育人氛圍，創造優美的育人環境。據了解，學校專門開發了一套學生管理軟件。教師每天都要及時上網輸入學生的出勤情況，將信息及時反饋，校長在一分鐘之內就可以查到全校學生的考勤情況，對突發事件作出及時處理。學校實行進出校門自動刷卡制度。實行刷卡進出的好處在于可以阻止一些社會的閑雜人員進校，為學生提供一個安全的學習環境。采訪結束時，我們在校門口遇到了一位學生家長，據了解，她來自粵西地區，是前來學校實地考察、了解情況的。她說:“聽說這所學校學生上萬人，我有點擔心學校管理跟不上，畢竟人多了不好管理，不利于孩子的健康成長。但是，我進來這所學校后，發覺這里很有秩序，很寧靜。剛剛進來的時候，還有好幾位學生熱情地為我指路呢。”當看到學校實行準軍事化管理、進出刷卡的管理制度后，她表示“把孩子放在這里很放心。這套制度，對孩子的安全、學習，是很有力的保障?！?/p>

創品牌 走出專業特色之路

“專業有特色，學校的發展才能有根基。打個比方，就比如一棵大樹，具有特色的專業設置是樹根，這個樹根扎得深、牢固，才會有大樹的枝葉繁茂，開花結果?！崩顐|介紹說，近年來，學校一直在探索一條適合本校發展的、具有專業特色的道路，把提高師生技能作為教育教學發展的突破口，致力于把學校打造成我省中等職業技術教育的名牌學校。據介紹，學校專業齊全，共開設了22個專業，包含管理、經濟、工科、藝術、化工等科目，是全省開設專業最齊全的中職學校。其中，食品、造紙、工藝美術、電氣運行、會計等專業是全省骨干示范專業或重點專業。

問及特色專業，李偉東非常自豪地向記者介紹了該校的食品生物工藝專業:“食品生物工藝專業一直是我校的一張閃亮的名片。多年來，該專業的招生人數不斷增加，每年報考該專業的學生都遠遠超出了計劃人數?！睋私?，該專業是輕工職校根據輕工行業的需求最早開設的重點骨干專業。近年來，學校加大了對該專業的建設投入。為了滿足食品生物工藝專業實踐教學的要求，學校建設了建筑面積達4280㎡的相對獨立的實訓大樓，其中與食品生物工藝專業相關的實訓室的建筑面積達1480㎡，有仿真食品工藝實驗室、精密儀器室、分析化學實驗室、微生物實驗室、天平室、化學實驗室、生物化學實驗室等。學校非常重視本專業教學設備的投入，不斷完善實訓室有關的設施，實訓設備總值為213萬元，很好地解決了學生實踐性教學的需要，讓學生多動手，多實踐，使實踐教學達到了預期目的。學生經過三年系統的專業訓練，理論基礎扎實，動手能力強，畢業后大多數就業于飲料、啤酒、餅干、罐頭、釀酒、奶制品、調味品等食品行業，從事食品加工、生產管理、產品銷售及質量檢測，深受企業歡迎。學校堅持適應市場，貼近市場，服務經濟發展，促進經濟發展的原則，準確定位，辦出特色，因此，近兩年食品專業類畢業生供不應求，就業率達100%。05屆畢業生小李現在已經是一間知名食品公司的經理，他對記者說:“這個專業的就業前景很好。而且學校很注重培養我們的能力，當年我們那一屆畢業的同學現在的崗位都很好，甚至有同學開辦了食品公司。”

此外，藝術類專業也是該校一顆閃亮的明珠。近年來該專業的學生參加全國性的比賽，頻頻獲獎。記者在校園中采訪的時候，時時刻刻都感受到了藝術的氛圍。在教學樓的樓梯墻壁上，可以看到學生精心設計的藝術作品:有筆酣墨飽的書法作品，有引人深思的廣告語設計。這些精致美觀的平面設計，處處閃爍著輕工職校學生無處不在的智慧之光，豐富多彩的藝術底蘊。

勇改革 搭建校企合作平臺

4月28日晚，輕工職校舞臺星光熠熠，該校“首屆營銷風采大賽”正火熱進行。學生們熱情高漲，大賽共有12個專業的100多名學生報名參與。據介紹，舉辦“首屆營銷風采大賽”是一項推動學校實踐教學改革與創新、營造良好育人氛圍的措施，是一次充分展示學校辦學成果和學生職業技能與才藝的活動，是一個提高學生綜合素質和就業競爭力的有效途徑。更重要的是，這次大賽搭建起學生與企業的溝通橋梁，為用人單位與畢業生提供互動的機會，使企業了解到學生的最新狀況。

輕工職校在教學改革中，從過去以理論為中心的教學模式，轉變為以技能為中心的一體化教學，推行項目制教學改革，構建以技能教學為中心、以職業實踐為主線、以實際操作操作能力為本位、以項目課程為載體的“寬基礎、活模塊、多元化”課程體系，最大化增加實訓比例，加強學生的技能基本訓練。

多年來，學校一直致力于探索適合本校自身發展特點的校企合作模式。首先，學校在全省率先開展“2+1”教學模式改革，即學生前兩年在學校接受專業技能知識教育，最后一年到企業頂崗帶薪實習。學生畢業即就業，能夠順利走上工作崗位。其次，學校與德國FESTO公司合作成立“廣東輕紡工業FESTO(德國)氣壓液壓控制技術培訓中心”，引進國際先進的教學設備和職業培訓技術，承擔工業自動控制化的培訓和考證。翻閱該校的資料，可以發現和學校建立起合作伙伴關系的公司，都是品牌公司。例如，美的集團、海天醬油、國美電器有限公司、中山樂百氏食品公司等等。李偉東告訴記者:“作為一所中職學校，專業實習是人才培養的重要環節。選擇和大公司建立校企合作，學生在這些名牌企業中實習，能夠得到名企業文化氛圍的熏陶，得到技能的提升。”得益于學校零距離的校企合作辦學模式，學生畢業后以卓越的技能本領贏得了企業的好評。

重內涵打造三方滿意學校

近年來，輕工職校的就業率均在98%上，面對如此高的就業率，學校并不滿足于此?！艾F在不談就業率，而是考察就業質量，包括四個指標:就業率是最低層次的指標，其次是對口率、穩定率和收入水平。這樣考察的就業質量顯然比簡單計算就業率更加科學，也更有指導意義?！边@是李偉東經常對教師說的話。作為一所萬人中職學校，在穩保高就業率的前提下，學校更注重學生的就業質量。李偉東認為，要提高學生的就業質量，就必須在內涵建設方面狠下功夫。這主要體現在:一方面學校注重師資內涵建設。師資隊伍的建設，是學校發展壯大的根本。學校主要采取兩種方式建設師資隊伍:一是引進，學校在全國范圍內公開招聘優秀教師，建立學科帶頭人制度;二是加大以技能為重點的教師培訓力度，有計劃有步驟地選派專業骨干教師參加國家級技能培訓，提高教師的技能教學水平、綜合素質和實操能力。目前，學校擁有一支管理能力強、師德好、專業水平高的“雙師型”隊伍，教職工近400人，其中高級講師、講師、工程師、實習指導師、會計師、經濟師、商務師、工藝師、程序員等高、中級職稱的本科教師占總數的82%。每年，學校都會安排教師到工廠、企業進行培訓，提高教師的實踐操作能力。另一方面，學校注重學生的內涵建設，主要注重學生的技能水平和職業道德精神。學校每年定期舉辦校園文化藝術節、體育節、文藝匯演，并邀請知名人士來校開展職業道德、綜合素質、成功、創業等為主題內容的講座。

經過幾年的精心打造，輕工職學校品牌效應日益凸現，樹立了良好的社會形象，實現了企業、家長、學生三方滿意的目標。學生對學校滿意，因為學校為他們提供了發展平臺;家長對學校滿意，因為學校把他們的子女真正培養成有技能的人才;企業對學校滿意，因為他們招聘的學生的綜合素質高并具備良好的以“誠信、敬業、協作”為核心內容的職業道德精神。

擴大規模，但是不盲目;招生，但是更加注重學生的素質培養。輕工職校近年來的發展，成功演繹了規模擴大和質量優異完美結合的職業技術教育發展道路，開創了職業技術教育的一片藍天。

責任編輯鄭藹嫻