談中職生運動興趣的培養(yǎng)

摘要: 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。”在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，無論是在教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新上，體育教師都要十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。實踐證明，重視學(xué)生的運動興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。

關(guān)鍵詞:中職生;運動興趣

實行課程改革以后，體育課的內(nèi)容和形式更加豐富靈活。但從中職學(xué)校的實際情況來看，不少學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)積極性不高，原因之一是缺乏學(xué)習(xí)興趣。教育家夸美紐斯曾說過:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”體育課程必須要把激發(fā)學(xué)生的運動興趣放在中心位置。學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣才會經(jīng)常參加體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識。

一、重視思想教育，向?qū)W生灌輸正確的體育觀念

1.上好第一堂課。

中職學(xué)校開學(xué)初的第一堂體育課通常是室內(nèi)理論課，除了布置本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)以及介紹校內(nèi)所開展的體育競賽活動等外，也是向?qū)W生灌輸正確的體育觀念的最好時機(jī)。例如:長跑項目是學(xué)生最怕而又不得不面對的考核項目。教師可以首先從人體的生理解剖學(xué)、健身的功能等知識為突破口，講述練習(xí)長跑的重要性，解除學(xué)生的恐懼心理;然后向?qū)W生解釋長跑的評價標(biāo)準(zhǔn)，除了成績以外還應(yīng)將平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及態(tài)度作為考核的重要指標(biāo)，解決一些自覺性強(qiáng)但體能成績不理想的學(xué)生的后顧之憂。通過他們的表現(xiàn)帶動其他學(xué)生積極投入長跑項目的練習(xí)，并從中體驗長跑帶給他們的樂趣，從而激發(fā)他們對長跑運動的興趣。

2.發(fā)揮體育明星效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。

在體育教學(xué)中，抓住學(xué)生崇拜體育明星的心理特點，通過典型事例激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。例如，我國著名的籃球運動員姚明，他以魁梧的身軀和出色的表現(xiàn)成為無數(shù)青少年崇拜的偶像。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考姚明能取得如此輝煌的成績的原因:除了先天的條件外，主要是靠他后天的不懈努力與堅持來彌補(bǔ)不足。通過講解明星故事，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。

二、采取有效的課堂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣

體育教師必須認(rèn)識到在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣的重要性。運動興趣與學(xué)生認(rèn)知活動中的注意力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等智力因素密切相連，也和支持學(xué)生進(jìn)行體育練習(xí)的情感意志等心理過程直接相關(guān)。只有當(dāng)學(xué)生以濃厚的興趣、自覺的態(tài)度積極主動地參與教學(xué)活動才能高效地實現(xiàn)“體育課程目標(biāo)”的要求。以下是筆者在課堂教學(xué)中所應(yīng)用的幾種激發(fā)學(xué)生運動興趣的方法。

1.教學(xué)法激趣。

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意避免單一的練習(xí)方式。根據(jù)項目的特點和學(xué)生的實際，靈活應(yīng)用自由結(jié)伴、協(xié)作互助等多種方法和形式，即使同一教學(xué)內(nèi)容，在不同的時間內(nèi)也有不同的學(xué)習(xí)方式和練習(xí)手段。例如，素質(zhì)考核項目中的“坐位體前屈”練習(xí)，采取傳統(tǒng)的牽拉柔韌性練習(xí)會顯得枯燥無味，在練習(xí)中可以采用單人與雙人練習(xí)法，站立與坐位交換練習(xí)法，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合練習(xí)法。在練習(xí)手段和方式上給學(xué)生一種新鮮感，保持學(xué)生對運動的激情，使體育課堂充滿生機(jī)和活力，為興趣的培養(yǎng)提供保障。

2.教學(xué)競賽激趣。

教學(xué)競賽是興趣和技術(shù)提升的中介，是體育活動的靈魂。競賽能激起學(xué)生的斗志和樹立挑戰(zhàn)的目標(biāo)，學(xué)生在競賽中能認(rèn)識到運動技術(shù)的博大精深，產(chǎn)生對此項運動的興趣，也為技術(shù)的提升提供平臺。例如，中職學(xué)校的女生班很大部分女生對籃球運動望而卻步。筆者在教學(xué)中，首先從運球開始，在沒有進(jìn)行任何技術(shù)講解的情況下分成四個小組做運球接力游戲，最后一名的小組要受到特殊“獎勵”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情;然后在接力結(jié)束的間隙對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)講解，再進(jìn)行接力比賽，學(xué)生在游戲的歡樂中無形地掌握了運球技術(shù)。

3.音樂、舞蹈激趣。

音樂有一種調(diào)節(jié)人情感的神秘力量。教師根據(jù)課堂的需要選擇恰當(dāng)?shù)囊魳罚苷{(diào)節(jié)與活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。舞蹈展示人體藝術(shù)，能陶冶人的情操，可以培養(yǎng)學(xué)生追求美的能力。例如:在教學(xué)中教會學(xué)生舞蹈的基本手位、基本腳位和基本步法后，讓學(xué)生跟隨音樂伴奏進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈練習(xí)。這樣，不但可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時還對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到一定的作用。

4.互動教學(xué)激趣。

精心組織運動形式，教師和學(xué)生一起參與運動是對學(xué)生的一種鼓舞，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是激發(fā)學(xué)生運動興趣的有效手段。例如，在籃球教學(xué)中可以采取“師生易位”授課法。也就是說，在籃球教學(xué)某個環(huán)節(jié)中挑選有籃球特長的學(xué)生做小教師，教師在旁邊細(xì)心觀察、誘導(dǎo)或直接參與練習(xí)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法的好處在于:首先，活躍了課堂氣氛;其次，體現(xiàn)了一種民主、平等“以生為本”的新型師生關(guān)系;再次，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對籃球運動的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性得到了充分的發(fā)揮。

5.掌握運動技能激趣。

要提高學(xué)生的運動興趣，就要讓學(xué)生學(xué)好運動技術(shù);要讓學(xué)生學(xué)好運動技術(shù)，就必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)運動技術(shù)情況進(jìn)行及時而真實的反饋。一方面要肯定學(xué)生做得好的地方和所獲得的進(jìn)步，另一方面要指出其不足與存在的問題，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)的重點和需要改正的缺點，從正反兩個方面激勵學(xué)生通過不斷的努力和失敗，最終掌握運動技能，從而體驗到成功的喜悅和運動的樂趣。

三、結(jié)束語

總之，在中職學(xué)校的體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣的空間很大，我們不僅要重視教學(xué)內(nèi)容的選擇，更要重視課堂組織教法的改革與更新，重視學(xué)生對運動技能掌握的程度。激發(fā)學(xué)生運動興趣的教學(xué)方法也有很多，我們應(yīng)該加強(qiáng)研究，選擇最有效的手段，充分挖掘激發(fā)學(xué)生運動興趣的有利因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中，享受運動的樂趣，從而提高教學(xué)效果。

(作者單位:中山市橫欄理工學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

[1]陳東.要高度重視和全面關(guān)注學(xué)生的運動興趣[J].中國學(xué)校體育，2007，(12).

[2]張興百.小學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)成興趣的有效要素[J].中國學(xué)校體育，2007，(11).

[3]李孝磊.“師生易位授課法”在體育教學(xué)中的嘗試[J].體育教學(xué)，2003，(3).

見習(xí)編輯朱守鋰