談中職生運動興趣的培養

摘要: 《體育與健康課程標準》指出:“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提?！痹诼殬I學校體育教學中，無論是在教學內容的選擇還是教學方法的更新上，體育教師都要十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。實踐證明，重視學生的運動興趣的培養是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。

關鍵詞:中職生;運動興趣

實行課程改革以后，體育課的內容和形式更加豐富靈活。但從中職學校的實際情況來看，不少學生對體育課的學習積極性不高，原因之一是缺乏學習興趣。教育家夸美紐斯曾說過:“興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的主要途徑之一。”體育課程必須要把激發學生的運動興趣放在中心位置。學生對運動產生興趣才會經常參加體育鍛煉，才能養成堅持體育鍛煉的習慣，才能樹立終身體育的意識。

一、重視思想教育，向學生灌輸正確的體育觀念

1.上好第一堂課。

中職學校開學初的第一堂體育課通常是室內理論課，除了布置本學期的學習任務以及介紹校內所開展的體育競賽活動等外，也是向學生灌輸正確的體育觀念的最好時機。例如:長跑項目是學生最怕而又不得不面對的考核項目。教師可以首先從人體的生理解剖學、健身的功能等知識為突破口，講述練習長跑的重要性，解除學生的恐懼心理;然后向學生解釋長跑的評價標準，除了成績以外還應將平時的學習表現及態度作為考核的重要指標，解決一些自覺性強但體能成績不理想的學生的后顧之憂。通過他們的表現帶動其他學生積極投入長跑項目的練習，并從中體驗長跑帶給他們的樂趣，從而激發他們對長跑運動的興趣。

2.發揮體育明星效應，激發學生對體育運動的興趣。

在體育教學中，抓住學生崇拜體育明星的心理特點，通過典型事例激發學生對體育運動的興趣。例如，我國著名的籃球運動員姚明，他以魁梧的身軀和出色的表現成為無數青少年崇拜的偶像。教師可以引導學生思考姚明能取得如此輝煌的成績的原因:除了先天的條件外，主要是靠他后天的不懈努力與堅持來彌補不足。通過講解明星故事，激發學生對體育運動的興趣。

二、采取有效的課堂教學法，激發學生的運動興趣

體育教師必須認識到在課堂教學中激發學生運動興趣的重要性。運動興趣與學生認知活動中的注意力、想象力、思維力、創造力等智力因素密切相連，也和支持學生進行體育練習的情感意志等心理過程直接相關。只有當學生以濃厚的興趣、自覺的態度積極主動地參與教學活動才能高效地實現“體育課程目標”的要求。以下是筆者在課堂教學中所應用的幾種激發學生運動興趣的方法。

1.教學法激趣。

在體育教學中，教師應注意避免單一的練習方式。根據項目的特點和學生的實際，靈活應用自由結伴、協作互助等多種方法和形式，即使同一教學內容，在不同的時間內也有不同的學習方式和練習手段。例如，素質考核項目中的“坐位體前屈”練習，采取傳統的牽拉柔韌性練習會顯得枯燥無味，在練習中可以采用單人與雙人練習法，站立與坐位交換練習法，靜態與動態相結合練習法。在練習手段和方式上給學生一種新鮮感，保持學生對運動的激情，使體育課堂充滿生機和活力，為興趣的培養提供保障。

2.教學競賽激趣。

教學競賽是興趣和技術提升的中介，是體育活動的靈魂。競賽能激起學生的斗志和樹立挑戰的目標，學生在競賽中能認識到運動技術的博大精深，產生對此項運動的興趣，也為技術的提升提供平臺。例如，中職學校的女生班很大部分女生對籃球運動望而卻步。筆者在教學中，首先從運球開始，在沒有進行任何技術講解的情況下分成四個小組做運球接力游戲，最后一名的小組要受到特殊“獎勵”，這樣可以激發學生的參與熱情;然后在接力結束的間隙對學生進行技術講解，再進行接力比賽，學生在游戲的歡樂中無形地掌握了運球技術。

3.音樂、舞蹈激趣。

音樂有一種調節人情感的神秘力量。教師根據課堂的需要選擇恰當的音樂，能調節與活躍課堂氣氛，激發學生的熱情。舞蹈展示人體藝術，能陶冶人的情操，可以培養學生追求美的能力。例如:在教學中教會學生舞蹈的基本手位、基本腳位和基本步法后，讓學生跟隨音樂伴奏進行創編舞蹈練習。這樣，不但可以達到培養學生能力的目的，發揮學生的主體作用，同時還對學生學習興趣的激發起到一定的作用。

4.互動教學激趣。

精心組織運動形式，教師和學生一起參與運動是對學生的一種鼓舞，能提高學生的學習積極性，也是激發學生運動興趣的有效手段。例如，在籃球教學中可以采取“師生易位”授課法。也就是說，在籃球教學某個環節中挑選有籃球特長的學生做小教師，教師在旁邊細心觀察、誘導或直接參與練習的一種教學方法。這種教學方法的好處在于:首先，活躍了課堂氣氛;其次，體現了一種民主、平等“以生為本”的新型師生關系;再次，激發了學生的學習興趣和對籃球運動的興趣，學生的學習積極性、主動性得到了充分的發揮。

5.掌握運動技能激趣。

要提高學生的運動興趣，就要讓學生學好運動技術;要讓學生學好運動技術，就必須對學生的學習運動技術情況進行及時而真實的反饋。一方面要肯定學生做得好的地方和所獲得的進步，另一方面要指出其不足與存在的問題，使學生明確下一步學習的重點和需要改正的缺點，從正反兩個方面激勵學生通過不斷的努力和失敗，最終掌握運動技能，從而體驗到成功的喜悅和運動的樂趣。

三、結束語

總之，在中職學校的體育教學中培養學生的運動興趣的空間很大，我們不僅要重視教學內容的選擇，更要重視課堂組織教法的改革與更新，重視學生對運動技能掌握的程度。激發學生運動興趣的教學方法也有很多，我們應該加強研究，選擇最有效的手段，充分挖掘激發學生運動興趣的有利因素，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生在愉快的教學氣氛中，享受運動的樂趣，從而提高教學效果。

(作者單位:中山市橫欄理工學校)

參考文獻:

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見習編輯朱守鋰