少年畫家

少年趴在藤椅上，靜靜地看著螞蟻好奇地左右抖動著觸角，探索著這個碩大無比的世界。它們一定是在冬天剛剛生下來的小螞蟻，少年這樣想著。多可愛的小生命啊，雖然它們那么小。幾乎沒有人去注意它們的存在。

誰去注意一只過往的小螞蟻呢?爸爸媽媽要忙著上班呢，隔壁的叔叔阿姨也推著車子早出晚歸，就是院子里住的二歲點兒的小男孩，咿咿呀呀話還說不清，也要爺爺帶著去幼兒園上學呢。大家都忙，沒有人顧得上關(guān)注同樣忙碌的小螞蟻。——少年是個例外。

每天早上，只要是晴朗的日子，媽媽就會把藤椅搬出來，那是改造好的藤椅，四個腿腳用鐵絲捆得結(jié)結(jié)實實，平放在那里，像個小床。然后爸爸用寬厚的臂膀輕輕把少年抱出來——只手托著少年的前胸，一只手托著他的腹部。他不能接觸少年的背部。在那個支撐人站立的脊柱里，長著逐漸增大的腫塊。不能碰，一碰就是難以忍受的劇痛。少年從醫(yī)生同情的眼光和父母悲哀的表情中覺察到了——他患的是一種無法治愈的病。在經(jīng)歷了一次手術(shù)和痛徹骨髓的化療之后，腫塊再次衍生出來。這就預(yù)示著，逐漸增大的腫塊將最終威脅到他的生命。

疼痛是每天必不可少的。少年不吭聲，默默忍受著。每天，他微笑著和父母道別，和身邊每個人道別。他不能阻止他們的悲痛和同情——他們總是裝作平靜地向他微笑，然后把巨大的哀痛和嘆息隱忍在僵硬的表情里。他真的很想告訴他們，自己已經(jīng)接受了必然的結(jié)局，死亡現(xiàn)在對他來說只是一種歸宿。但是最終他放棄了。所有的人走后，靜悄悄的世界就被他獨享了。他不知道，還有多少美麗的時間，他還屬于這個明朗的世界，但是每一天，他都在這片寧靜中享受著這種令人震撼的美。陽光多燦爛呀，雖然還不是那么溫暖，夾雜著冬天未全然盡去的寒氣；可是寒氣也是很討巧的，在棉被的包裹里，它像是和自己捉迷藏，時而忽忽地擦過額頭；各種草葉尖新奇地競相往上冒，吐出碧綠黃綠不同的圓葉；綠萌萌的菜園吐露著生機，絲瓜蔓搶先爬上墻頭開出淡淡黃色的小花；風在嫩葉草尖快樂地打著旋。急急行走的圓形小蟲子經(jīng)過他藤椅的時候，總禮貌地抬頭和他打招呼。這是一個多么令人向往的世界呀!他喜歡她的明麗，喜歡她的豐富，喜歡她的和諧，喜歡她的自在。她安靜無聲地包容著我們的生命，快樂地生息。少年心頭有一種感動：他伸手將爸爸放在藤椅邊的紙拿過來——在生病以前，他是一個繪畫班的優(yōu)秀少年—一旦是現(xiàn)在，他只能趴著畫他的畫了!

中午或者下午，院子里的人陸續(xù)回來了。早回的，晚到的，白發(fā)的爺爺，幼稚的孩童，都不自覺地來看看他的畫。他們不知道他們每天都能看到的世界竟然那么美!雖然籬笆還是那個帶著斑駁痕跡的青色籬笆，矮墻還是那個矮墻，可是在少年的畫里，它們怎么變得那么生動呢?你可以聽見螞蟻在竊竊私語，圓形的甲殼蟲在做游戲，風在草叢里是天然的樂曲家。不懂事的小孫子看了畫以后總是說：爺爺!我也要和螞蟻玩!

所有的人都在贊美，父母眼里噙滿了淚花，大家心里都流動著心酸和遺憾的暗流。有人說：這么好的畫，應(yīng)該參加比賽，說不定能拿個獎呢!

少年心動了。他不在乎有沒有獎，但是他很想傾訴什么，他覺得心里有太多的東西要傾訴。每天溫暖出生的新鮮的太陽，優(yōu)柔溫和從不發(fā)脾氣的白云，即使夏天忽然變成黑色，又化成一陣疾馳而下的暴雨，也不能使少年不愛這個永世的伙伴。——那天父親意識到變了天，他慌忙地跑回來——他的兒子正在和濃密樹葉縫隙里跳躍出來的雨珠子玩耍。衣服淋透了，身體貼在衣服上，那會觸發(fā)兒子的疼痛。父親心疼得掉下了眼淚。可是，兒子看上去很快樂，好像得到了很好的滿足。父親無法理解，他的患了絕癥的兒子為什么沒有憂傷?他對自己不幸的命運為什么沒有怨憤和痛楚?他不理解兒子在病痛的折磨下還盡情享用著的是一種什么樣的快樂?是啊!少年的心里，有一個多么奇妙的世界!他會想到那些高過了人的不知名的牧草，散落在牧草叢中閃亮的紫色花瓣，像是晶瑩的草原的眼睛；詩人筆下的羊群，在牧羊人輕巧的鞭哨聲中一代又一代地繁衍。遠處是靜靜的墓園，被安靜的密草陪伴著。蟈蟈在直立的墓草中彈弦歌唱，女織娘旁若無人地投著它精巧的梭標；從遠古吹來的風，又吹向未來的無息的世界；聽不見的宇宙的旋律，隨著風滿世界地跑呀。散呀……一切都像是這個神奇世界的精靈，在腦海間倏忽地跳躍。少年臉上露出了歡欣的顏色。一種可以被稱作沖動的喜悅，使他很想拿起畫筆，他很想讓更多的人思考這個世界，享受這個太過于完美的世界，這個沒有一點瑕疵、充滿純度和自由度的世界。

那個被譽為當代畫壇大師的沈教授真的震撼了!他有資格評判任何一幅作品，何況只是國內(nèi)一個不怎么隆重的賽事的青少年參賽作品。但是現(xiàn)在他無法作出評判。他的委員會——和他一樣享有盛譽的其他畫家，都贊成把這個作品放棄了。——雖然，不可否認，這個作品的線條和色彩，包括他的創(chuàng)意，都力圖在表現(xiàn)一種觀念，但是這個觀念好像又是晦暗看不清楚的。——也許這個年幼的畫家有很好的繪畫基礎(chǔ)但對人生的境界缺少深刻的認知，所以他的表現(xiàn)還不是很充分。但是有一點，這個小畫家很顯然犯了一個錯誤：太陽是從西邊出來的嗎?他的畫面的布局那么清晰優(yōu)美，但是卻畫出了一個從西邊升起的太陽!從這點常識性的錯誤，不!失誤來判斷：這幅作品是不能獲獎的!

沈教授不能接受這種觀點。從看到這個作品的剎那間，他就讀到了一種異樣的美：流動的線條會說話，輕柔的風有歌聲，來往的輕松的油蛉探訪它陌生的家園。這畫家的筆觸還不是老道的爐火純青的程度，但是用筆太奇特了!好像用的是全身的力氣下筆，而描繪出的是一種輕柔的愛。如同母親對嬰兒倍加呵護的輕吻。這里面有一種奇特的靈感和獨特的視覺，創(chuàng)造出來的是一種奇異的美、眩目的美，能夠沖擊心靈的美!在這幅畫里，有一種沖淡的但是卻深邃的思想在流動著，教授不知道怎樣去描述它，但是他根本無法相信這是一種失誤：一個用心去細膩地描述幽微的世界和哲理的畫家，怎么可能犯一個常識性的低級錯誤呢!

沈教授想打一個電話，詳細問問這個畫家的情況。但是一個電話打過來：請他到美國紐約去出席國際畫壇研討會并發(fā)言。到達紐約的當天晚上，沈教授漫步在燈火輝煌的大街上，看著陌生的繁華的都市，腦子里卻始終不能忘懷那幅奇異的畫面。他一生不知畫過多少種不同風格的畫，也嘗試創(chuàng)新走出不同的路子，也受過各種不同的爭議和嘲諷，但是他不理解這個功夫不算太深的少年畫家，怎么能描繪出那樣一個場景：細長的密密的蒿草，彌漫著燦爛的陽光，蟈蟈無人打擾地自由地彈琴，風在草尖和蟈蟈身邊打著旋，唱著歡樂的歌。這里面有一種生命的感動在感動著沈教授。但是怎么會有這么深的生命感呢?這么全新的感受，怎么會是一個剛剛十五歲孩子能夠擁有的啊!那么，為什么要把太陽畫在西面呢?孩子讓太陽從西邊出來，究竟表達了什么愿望呢?

\"mum!When can I get to the star!\"

\"oh!That's impossible !unless the sun rise from the west!\"

一個母親帶著乖巧的女兒從教授身邊走過。沈教授只愣了一下，他醍醐灌頂般的忽然頓悟了：一個西邊升起的太陽，難道不是孩子心中一種強烈的愿望嗎?他隱隱感到了什么，他急于要回國，要見到那個少年畫家。他想問問那孩子到底有什么異常強烈的愿望，能讓他畫出那么震撼人心的圖畫。他想用自己的能力，為這個孩子做點什么。第二天，他放棄了原來的論文稿，把自己這幾天的心理和感覺總結(jié)了一下，做了一個相當精彩的發(fā)言，然后就急匆匆回國了。

這一次評審的時候沒有一點爭議——所有評審委員的眼睛里都掛著淚花——個用紅絲絨做的燙金的榮譽證，夾著寫著少年名字蓋著紅章的榮譽證書，由沈教授親自帶著來到少年家里。他很想親眼看看這個少年畫家，看看他是怎樣作畫的，了解一下他對世界、對人生是怎樣看待的。當他在旁人的指引下來到目的地時，他的眼睛濕潤了：少年無聲地躺在墳?zāi)估铮退糁粋€靜靜的墓室；細密的蒿草直立。秋天的風在蒿草里輕松地游動；蟈蟈是少年的朋友，還像以往那樣為他唱歌；螞蟻長大了，開始搬運冬天的儲備；絲瓜一條一條爬滿墻體，準備告別一年的生命；陽光還是那樣燦爛明媚，準備明天的東升。少年生前的畫整齊地擺放在少年的墓前，松軟的黃土偎依著這些美麗的圖畫，陪伴著他們睡夢中的伙伴。一切顯得那樣靜謐，好像很久以前發(fā)生的事情，又好像什么都沒有發(fā)生一樣!沈教授把榮譽證書放在少年的墓前，那鮮艷的顏色特別耀眼。

太陽最終沒有從西邊升起來!沈教授忍不住淚眼朦朧。他懺悔來遲了，沒有讓少年知道他獲獎的消息。但是風輕松地在他身邊流動著，一種愉快的聲音在告訴他停止悲哀：

這個孩子從來不難過。世界這么美好，他為什么要難過呢?

是啊!沈教授看看天空，曠古的天空，寂靜的野樹，明凈的幾乎完美的世界。這么美好的世界，為什么要難過呢?