淺談數學課堂教學中的問題設計
2010-01-01 00:00:00孫麗娜
福建中學數學 2010年5期
“問題是數學的心臟”.課標課程理念認為，數學課堂教學實質上就是師生雙方作為學習共同體成員所進行的設疑、質疑、釋疑等活動的過程.E \" R·漢密爾頓也提出“教與學的全部過程貫穿著提問的藝術”，而提問活動的成功開展離不開有效問題的預設.問題決定學習的方向、深度，問題提出的質量決定學習的質量，直接影響著教學效果與學生的思維方式.可見，問題設計已成為每一名數學教師進行教學設計時不容回避的一項重要任務，如何設計有效的“問點”呢?本文就此作一些探討.
