發(fā)揮名校輻射效應(yīng) 以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)老區(qū)

近年來(lái)，被譽(yù)為“南國(guó)鋁都”的平果縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，平果縣穩(wěn)步推進(jìn)教育體制改革，2004年以后，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，2008年高考上大學(xué)本科線人數(shù)首次突破1000人大關(guān)，進(jìn)入全區(qū)本科上線突破千人的“十強(qiáng)縣”之列，各項(xiàng)高考成績(jī)指標(biāo)連續(xù)幾年位居百色市各縣(區(qū))之首。然而，就在這個(gè)教育成績(jī)頗為突出的平果縣，近年卻有一所中學(xué)異軍突起，大有后來(lái)居上之勢(shì)。

這所中學(xué)就是平果第三高級(jí)中學(xué)，又稱南寧三中平果分校。該校建于2005年，是投資上億元興建的一所現(xiàn)代化全日制寄宿中學(xué)，是南寧三中強(qiáng)力打造的“精品完全中學(xué)”。學(xué)校以南寧三中“一主兩翼”的辦學(xué)思想為構(gòu)建模式，把南寧三中先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理模式、雄厚的師資力量直接嫁接過(guò)來(lái)，猶如一條鯰魚，攪動(dòng)了平果教育這一潭池水。

快速提高師資水平

學(xué)校發(fā)展，教師為本。新辦學(xué)校要能立住腳跟獲得發(fā)展，師資力量更是頭等重要的生存問(wèn)題，南寧三中當(dāng)然深諳此道。經(jīng)研究，他們采用了利用南寧三中優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展校本培訓(xùn)，快速、高效地提升平果三中師資水平的策略。

首先，南寧三中選派長(zhǎng)期擔(dān)任副校長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的張紅兵擔(dān)任南寧三中平果分校校長(zhǎng)，南寧市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師莫怡祥和南寧市學(xué)科帶頭人梁峰擔(dān)任副校長(zhǎng)，全面統(tǒng)帥平果分校的教育教學(xué)工作。這些富有經(jīng)驗(yàn)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)駐南寧三中平果分校，以名校先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方法為支撐，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式形成分校與本部同發(fā)展，共進(jìn)步的良好局面。

其次，學(xué)校采用從南寧三中本部選派和在平果三中挑選骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)的形式開(kāi)展教研活動(dòng)，高效促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教研組保證每周有兩節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間；教研組教師們集體備課，共同討論教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一進(jìn)度，對(duì)中考、高考試題進(jìn)行研究分析；定期安排教師上公開(kāi)課和研討課，在校內(nèi)開(kāi)展新秀課評(píng)比競(jìng)賽和教師基本功技能比賽。

再次是開(kāi)展校際互動(dòng)。學(xué)校定期邀請(qǐng)南寧三中名師前來(lái)指點(diǎn)，經(jīng)常組織教師到南寧三中聽(tīng)課、觀摩、學(xué)習(xí)，并且有計(jì)劃地派教師到南寧三中跟班教學(xué)，使選派教師快速成長(zhǎng)。為了迅速在分校中形成濃厚的教研氛圍，推動(dòng)年青教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校還別具匠心地分三個(gè)階段推廣“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。第一階段是對(duì)本校高級(jí)教師及中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“推門聽(tīng)課”；第二階段是對(duì)上學(xué)期展評(píng)課獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行“推門聽(tīng)課”；第三階段是青年教師的錄像課。

效率是質(zhì)量的靈魂，為盡快讓新生的南寧三中平果分校出好成績(jī)，學(xué)校在畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)上可謂煞費(fèi)苦心。在畢業(yè)年級(jí)，有的學(xué)科只需要安排一個(gè)教師任教，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)地安排每一個(gè)學(xué)科都有兩位教師任教，鼓勵(lì)老教師與年青教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新、以強(qiáng)扶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、促進(jìn)教研。到初三、高三備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加年級(jí)組的集體備課，質(zhì)量分析會(huì)和班情分析會(huì)；每次月考或模擬考后，要求教師就學(xué)生學(xué)習(xí)和心理存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行面對(duì)面地輔導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的重視和學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，激發(fā)了教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心，他們?cè)谡n前對(duì)教材進(jìn)行了充分挖掘和精心設(shè)計(jì)，授課時(shí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；他們問(wèn)題的設(shè)計(jì)有質(zhì)量、有梯度，能面向全體學(xué)生；他們安排的課堂練習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，能夠抓住基礎(chǔ)，當(dāng)堂突破，不留死角；他們注意掌握調(diào)控課堂節(jié)奏，能夠有效地完成教學(xué)任務(wù)。教師們從傳統(tǒng)課程的純實(shí)施者轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的設(shè)計(jì)者，努力營(yíng)造一種開(kāi)放的、生成的、發(fā)展的、合作的、溝通的課程文化。

正是通過(guò)借助名校的優(yōu)勢(shì)資源，平果三中很快就形成了注重教研、追求專業(yè)成長(zhǎng)的濃厚氛圍，年青教師們快速接受了新的教育理念，接受了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，形成了重學(xué)習(xí)重研究的意識(shí)，自覺(jué)地不斷追求更新更高的目標(biāo)，迅速提高了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。部分青年教師迅速成長(zhǎng)，開(kāi)始綻放光芒。2008年11月，阮國(guó)輝參加平果縣青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名；2009年11月，黃芳參加百色市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得第一名。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)鑄質(zhì)量

民辦學(xué)校缺乏公辦學(xué)校發(fā)展諸多天然條件和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，怎么辦?以服務(wù)鑄就質(zhì)量，這是南寧三中平果分校確定的辦學(xué)定位和經(jīng)營(yíng)理念。南寧三中平果分校以各種形式給學(xué)生、給家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使家長(zhǎng)成為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生工作最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

在平果三中，流淌著許多感人的師生故事和家校聯(lián)系故事。學(xué)生黃某在日記中記錄：“上次月考，我?guī)Р⒓涌荚嚕记鞍嘀魅我辉賹?duì)我說(shuō)：‘有事找我，好身體比考試重要多了。’說(shuō)完，一溜煙跑了出去。第二場(chǎng)考試剛交卷，一個(gè)急匆匆的身影跑了進(jìn)來(lái)，把一碗熱乎乎的粥放在我的桌面上。大家好奇地看著他，這么嚴(yán)厲的班主任怎么也有這么慈愛(ài)的一面啊?回到宿舍，班主任又打電話來(lái)噓寒問(wèn)暖，叫同學(xué)們照顧好我。”班主任徐源在發(fā)給家長(zhǎng)的短信中寫道：“家長(zhǎng)，您好!今晚我校召開(kāi)了年級(jí)表彰大會(huì)，共30名同學(xué)獲得表彰。我班有9位同學(xué)受獎(jiǎng)，其中5位是年級(jí)前10名，另4位進(jìn)入了前30。下周我年級(jí)要進(jìn)行第二次月考，即段考，希望各位家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子從即日起為段考努力加油。當(dāng)然，成績(jī)不是最重要的，但是在爭(zhēng)取成績(jī)的過(guò)程中取得的個(gè)性發(fā)展卻是至關(guān)重要的!”

平果三中人認(rèn)為，發(fā)展的前提是服務(wù)，有了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才可能有發(fā)展的結(jié)果。所以學(xué)校以敬畏人的生命的態(tài)度做好教師和學(xué)生的服務(wù)工作，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)發(fā)展的校園環(huán)境，鼓勵(lì)師生張揚(yáng)個(gè)性，凸顯生命的靈動(dòng)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。對(duì)于教師，學(xué)校通過(guò)實(shí)施新的績(jī)效工資、改善辦公條件、提高福利待遇等措施以及組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出考察、名師培養(yǎng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，提高教師的生活幸福感和事業(yè)成就感。對(duì)于學(xué)生，學(xué)校在教師節(jié)之后創(chuàng)造性地提出“愛(ài)生月”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生尊重教師，教師也要愛(ài)護(hù)學(xué)生的理念。通過(guò)“愛(ài)生月”、師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)鼓勵(lì)教師做好服務(wù)學(xué)生工作，倡導(dǎo)“人人都是服務(wù)員、條條都是服務(wù)鏈、個(gè)個(gè)都是服務(wù)窗口”的服務(wù)育人風(fēng)尚。

如何給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，平果三中可謂費(fèi)盡苦心。學(xué)校每年給上百名貧困家庭的學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，或給予獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等方式幫助他們完成學(xué)業(yè)；推行由本班科任老師擔(dān)任宿舍導(dǎo)師的“宿舍導(dǎo)師制”，讓科任老師更了解學(xué)生的情況，在傳授知識(shí)的同時(shí)更好地成為學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者、心理維護(hù)者；關(guān)注家庭，要求班班建立“飛信”系統(tǒng)、班級(jí)QQ群和網(wǎng)上家校聯(lián)合教育窗，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系；學(xué)校開(kāi)展社會(huì)開(kāi)放日活動(dòng)及“走家串戶”的家訪活動(dòng)，又使得家校教育更加緊密聯(lián)合。平果三中的優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得社會(huì)的贊譽(yù)，師生的廣泛認(rèn)同。

特色辦學(xué)促發(fā)展

學(xué)校特色是由學(xué)校全體師生創(chuàng)造，以學(xué)校教育價(jià)值觀念為核心的一整套觀念、制度和行為方式的集合體。它看似抽象，但它是精神的凝聚力，一旦形成，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓人置身于這種強(qiáng)大的文化氛圍中。“特色，是民辦學(xué)校的張揚(yáng)”這是學(xué)校黃尚澤董事長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話，也是學(xué)校發(fā)展的追求。

平果三中善于借力整合資源辦學(xué)。如聯(lián)手北京新東方教育集團(tuán)，把“新概念英語(yǔ)”作為第二課程引進(jìn)校園就是該校的成功創(chuàng)舉。每天早上7:30，各班統(tǒng)一播放英語(yǔ)錄音帶，每周開(kāi)設(shè)2～3節(jié)“新概念英語(yǔ)”課程，由北京新東方教育集團(tuán)派教師來(lái)授課。與此同時(shí)，學(xué)校努力開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本教學(xué)課程，組織開(kāi)展提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的課題研究，以提升英語(yǔ)教學(xué)能力正向遷移作用，目前，英語(yǔ)教學(xué)正在成為該校的一種優(yōu)勢(shì)、一大亮點(diǎn)。

平果三中人堅(jiān)信：適合學(xué)生的教育才是最好的教育。為此，學(xué)校實(shí)行班額不超過(guò)50人甚至更小班的教學(xué)，以保證教學(xué)能面向每個(gè)學(xué)生，教師能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生；教師授課則綜合運(yùn)用啟發(fā)、探討、講授、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段及多媒體課件組織教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)因材施教原則，采用分層輔導(dǎo)、分層推進(jìn)的辦法進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。如，教師利用課外時(shí)間為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)基，而且從初一第一個(gè)學(xué)期就開(kāi)始抓，數(shù)學(xué)科采用“百題競(jìng)賽”形式，英語(yǔ)科采用“課前三分鐘小組對(duì)話”形式；對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)科進(jìn)行課外輔導(dǎo)，給尖子生重點(diǎn)進(jìn)行解題方法的輔導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生思路，提高他們的應(yīng)試能力；每年選拔優(yōu)秀生到南寧三中本部學(xué)習(xí)……這些做法引起學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲望和學(xué)習(xí)興趣，取得了優(yōu)生更優(yōu)、學(xué)困生進(jìn)步的良好效果。面對(duì)學(xué)生考前出現(xiàn)的焦慮，學(xué)校請(qǐng)來(lái)心理專家給學(xué)生作考前心理輔導(dǎo)，以減少和消除學(xué)生對(duì)考試的焦慮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)考試信心。如此種種，使得學(xué)生們?cè)谧钸m合自己的情況下獲得最大發(fā)展。某個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)走的學(xué)生家長(zhǎng)在短信中和班主任說(shuō)道：“我們非常懷念三中的校園生活，特別是孩子，她轉(zhuǎn)校后很不適應(yīng)這里的教學(xué)，因此我們?cè)敢獬蔀榈诙€(gè)笑話，重新返回平果三中，重返您所帶的班。孩子在這邊學(xué)習(xí)一點(diǎn)不得勁，我們對(duì)讓她草率轉(zhuǎn)學(xué)十分懊悔，請(qǐng)您向?qū)W校說(shuō)說(shuō)，同意我們的請(qǐng)求。”

平果三中的教育很注重細(xì)節(jié)，可以說(shuō)教育無(wú)處不在。在食堂餐桌上透明的塑料墊底下面，往往會(huì)壓著五花八門的紙張，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有衛(wèi)生常識(shí)、有勵(lì)志故事、有漫畫幽默、有學(xué)科知識(shí)，有時(shí)還有一兩道月考題目；在教學(xué)樓的大廳里，則會(huì)擺放鋼琴和電腦，讓學(xué)生隨意演奏，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料；走廊上設(shè)有讀書角，擺放著各類書籍，學(xué)生可以在讀書角看書，也可以拿回教室閱讀；在學(xué)生往返南寧和平果的校車上，帶隊(duì)教師利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生進(jìn)行趣味性的拓展知識(shí)訓(xùn)練……學(xué)校還不斷為學(xué)生搭建各種展示平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，如成立學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、記者團(tuán)，舉辦文藝演出晚會(huì)，演講比賽，籃球、乒乓球比賽等等。

學(xué)校從2004年動(dòng)工興建，2005年9月正式招生，到現(xiàn)在有教職工上百人，在校學(xué)生約1200人。2009年，學(xué)校高考一本上線率、二本上線率，中考全A率、總分A+率均居百色市第一。南寧三中“一主兩翼”的辦學(xué)模式，名校的輻射效應(yīng)，拓寬了教師發(fā)展的視野，培植了教師和學(xué)生發(fā)展的自信。年青的平果第三高級(jí)中學(xué)充滿著蓬勃活力，它正穩(wěn)步發(fā)展，逐漸成為百色教育系統(tǒng)一顆璀璨的明珠。