古詩詞教學四宜

在詩歌、散文、戲劇、小說四種文學體裁中，詩歌是我國源遠流長的文學式樣之一，是成就輝煌、對世界文學產生巨大影響的文學體裁。從《詩經》到清代詩詞，延綿幾千年，作品多，質量高，影響大。繼承中華民族優秀文化傳統，就少不了學習古詩詞。因此，我國現行中小學語文課本選人了不少古詩詞，這些詩詞都是古典詩詞的精品。它對學生了解祖國文化，增強民族感情，學習和運用祖國語言文字，起到了重要作用。如何教授古詩詞呢?我認為，應該把握“四宜”的原則。

一、宜粗放

對古詩詞教學，不要講得太過精細，沒必要把作者、時代背景、字詞句意思一一講解。這些知識學生能掌握則掌握，不能掌握就跳過去。如果學生把注意力放在此方面，獲得的東西可能就是一鱗半爪，或者花了很大力氣去把它硬記下來，影響其他學習。也不需要講解太多有關平仄、坳救及音韻方面的問題，避免學生陷入迷宮。要講，可以通過講座的形式進行。學習古詩詞不可能一步到位，開始只是一個模糊的印象，學習者隨著知識閱歷的豐富和年齡的增長，理解程度會慢慢加深。從教材編排也可看出此用意：初中語文收入古詩詞78首，其中60首安排為課外背誦，不作課內講授。

二、宜悟義

優秀的古詩詞均有一個優美的意境，老師要引導學生結合自身的生活去感悟它，而不能越俎代庖作淡然無味的說教。如七年級上冊《觀滄海》，寫的就是登山望海的意境。引導學生見過的海景或湖泊、水庫的景色加于聯想，體會景物的宏大，作者胸懷的博大。沒有直接生活的學生，也可借助影視媒體、圖片等間接生活去感悟。

八年級下冊學習龔自珍的《己亥雜詩》，課文“研討與練習”特地就“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句提問：從這句詩中你聯想到什么?我們應該引導學生聯想身邊的生活人物，如奶奶老了，仍然幫煮飯、喂雞；爺爺退休回家，顯得還是很忙，照顧孫子，關心街道上的事情；叔叔從部隊復員回來，成了村里的致富帶頭人等等。也可以對事物進行聯想。一棵大樹曾經枝繁葉茂，如今枯死了，還可以作木材，作柴火，發出最后的光和熱。果皮、菜葉還能作肥料，這些都可以聯想。這樣就悟出了詩人辭官還鄉卻仍關心國家前途和命運的情懷了。

三、宜朗讀

對于課文里的古詩詞，引導學生多讀是重頭戲。讀前通過工具書解決文字障礙，老師點撥節拍停頓的要領，然后就調動其積極性將之熟讀。通過熟讀，從中品味其意境，實現“讀書百遍，其義自見”的目標。通過熟讀，提高學生朗讀能力及普通話表達水平。詩詞短小精悍，講節拍，有韻律，是朗讀的絕好材料，只要引導得當，學生是喜歡讀的。在班級、學校的文藝表演中，加入古詩詞朗誦節目，是個一舉兩得的好辦法。

古人寫詩還可以拿來吟唱，故稱詩歌。我國古代寫詩、讀詩都采用吟唱的表達方式。吟唱停頓分明，聲音節拍延長，余音繞梁，有音樂感，是對詩詞的一種獨特的感悟形式。我們還可以教學生吟唱，使這種古老的方式得以傳承。

四、宜背誦

背誦，是我國傳統語文教學的重要方法，是提高語文教學質量的重要手段，也是中小學古詩詞學習的理想要求。從生理特點來說，青少年正是記憶的最佳年齡段，不要錯過良機，要促使其往大腦倉庫儲存更多的材料。從學習材料看，詩詞是最容易背誦的文體，它短小，分行書寫，使背誦材料條理分明，同時它朗朗上口，極易背誦。

不要求學生都理解詩意，背下來再理解。老師最好把一些背誦的方法教給學生。如先對背誦材料簡單編碼，這首是絕句、律詩或詞?對句段有個初步印象。古人寫詩是按“起、承、轉、合”四步而作的，詞上闋多寫景，下闋多抒情，掌握這些，就會把握記憶的線索，也是記憶的支撐點。

教學生使用嘗試法背誦。在熟讀的基礎上，不斷嘗試背誦，背不出就看一眼或由同學提示，直到背出為止。可教學生在小筆記本上記下每首詩詞的題目、作者及每句開頭第一個字，本子隨身帶，背不出就掏出來瞅上一眼，有第一個字提示，就會勾起記憶。

及時復習鞏固非常重要。記憶的敵人就是遺忘，戰勝遺忘的武器就是重復，故培根說：“重復是學習之母”。學生課業負擔不輕，各學科都要學習，不可能把太多的時間花在詩詞背誦上，怎么解決這個矛盾呢?我的體會是，利用點滴時間。課前預備時間除了唱歌外，穿插背誦詩詞內容，既換口味，又溫習詩詞。班級、學校舉行文藝表演，安排詩詞誦讀節目。老師和同學們一起勞動、郊游、談笑等接觸，均可穿插詩詞背誦。還要教學生利用點滴時間背誦鞏固，如做操、吃飯、洗衣、洗澡等等不經意時間，都可以在心里背誦。年長月久，效果就明顯了。課文最后安排的課外背誦詩詞，切不可到了期末才叫背誦，應該學期一開始就抓了。

巴金先生在談創造經驗時說，他十二三歲就能背幾部書，包括《古文觀止》，“現在有兩百多篇文章蓄在我的腦子里面了，雖然我對其中的任何一篇都沒有好好地研究過，但是，這么多具體的東西至少使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非不可思議。它也是有條理、順著我們的思路連下來的”。背誦，既是閱讀的最高目標，又是寫作的前提，有一定數量的文學作品蓄在腦子里，寫起文章來就左右逢源了。

(責編 李新海)