信息學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的探討和研究

摘要:信息學(xué)科的迅速發(fā)展和高等院校的大力擴(kuò)招，導(dǎo)致高等學(xué)校信息學(xué)科培養(yǎng)的人才與社會(huì)脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)卻招不到合適的人才。信息學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是解決這些問(wèn)題的有效途徑，本文從該模式存在的必然性、存在方式、關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)施方法等方面進(jìn)行探討和研究，論證了這種教育模式對(duì)高等教育的深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞:產(chǎn)學(xué)研;高等教育;信息學(xué)科

信息學(xué)科的發(fā)展日新月異，高等學(xué)校的規(guī)模日益龐大，導(dǎo)致高等學(xué)校信息學(xué)科的畢業(yè)生與社會(huì)發(fā)展需求嚴(yán)重脫節(jié)。信息學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)難，IT公司招聘到合適的人也難，這主要是因?yàn)楦咝Ｐ畔W(xué)科人才培養(yǎng)沒(méi)有與企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求結(jié)合起來(lái)。因此，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式將是高校培養(yǎng)信息學(xué)科人才的必由之路[1]。

在國(guó)外，企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，具備基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力，如ATT的貝爾實(shí)驗(yàn)室和IBM研究中心中，獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的科學(xué)家分別有11位和5位，而我國(guó)企業(yè)還很弱小，缺乏創(chuàng)新能力，需要成長(zhǎng)壯大，將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合可加速這個(gè)過(guò)程[2-3]。

在中國(guó)，以北大科技園、清華科技園為代表的國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園為各校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和功能延伸提供了新平臺(tái)。清華科技園入園企業(yè)已有120家，總營(yíng)業(yè)額75億元，成為創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化、創(chuàng)新人才培育和科技成果轉(zhuǎn)化的重要基地。西安交大學(xué)科技園與香港理工大學(xué)合作成立“國(guó)際企業(yè)家深造學(xué)院”等機(jī)構(gòu)，積極為西部地區(qū)提供智力和人才服務(wù)，西交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)現(xiàn)已是西部地區(qū)規(guī)模最大的校辦科技企業(yè)集團(tuán)，成為西北地區(qū)高等院校第一家上市公司。

1產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的必然性

國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)充分證明，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)和諧發(fā)展的必然選擇，主要原因有以下三個(gè)方面:

首先，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才培養(yǎng)要放到教育、科研和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的大環(huán)境中考慮，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合使高校能夠準(zhǔn)確把握市場(chǎng)脈搏，及時(shí)了解市場(chǎng)需求，充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新，向社會(huì)輸送有能力的人才。

其次，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高校可以鍛煉一支隊(duì)伍，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)做出巨大貢獻(xiàn)。

再次，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有利于增強(qiáng)高校的綜合實(shí)力。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，高校用自身的智力、科技優(yōu)勢(shì)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，地方和企業(yè)得到實(shí)惠后反哺學(xué)校，使高校進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的道路[4]。

2信息學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

信息學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是集合高等學(xué)校、IT企業(yè)、科研結(jié)構(gòu)的有機(jī)整體，如圖1所示。

對(duì)于高校教師來(lái)講，要積極關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，將課堂知識(shí)與行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)相結(jié)合，講課內(nèi)容不能僅局限于書(shū)本知識(shí)。還需不定期參加企業(yè)的新技術(shù)發(fā)布會(huì)，掌握IT行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

對(duì)于高等院校來(lái)講，應(yīng)不定期派遣教師到企業(yè)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展;積極利用社會(huì)力量，尋求與跨國(guó)公司、著名軟件企業(yè)、公司合作辦學(xué)，建立高水平的校外實(shí)踐基地;積極引導(dǎo)學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的活動(dòng)和研究工作。[5]

對(duì)科研機(jī)構(gòu)來(lái)講，應(yīng)積極與高校合作，充分發(fā)揮高校大學(xué)生作為技術(shù)新生力量的效力，鼓勵(lì)高校學(xué)生以兼職或訪問(wèn)學(xué)習(xí)等形式參與科研項(xiàng)目。

對(duì)企業(yè)來(lái)講，應(yīng)積極與高校和科研院所交流，將最新的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和新技術(shù)推廣。

3產(chǎn)學(xué)研合作教育的關(guān)鍵問(wèn)題

產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的實(shí)施主要有以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:

首先是如何進(jìn)一步使高校老師的科研工作和企業(yè)需求相結(jié)合，提高教師的科研能力。

其次是如何與對(duì)口專(zhuān)業(yè)的相關(guān)企業(yè)(例如IBM、Microsoft等)建立友好的合作關(guān)系，將科研技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在實(shí)際環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的運(yùn)用能力。

第三是如何將課堂內(nèi)容與具體應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能把握當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

4產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)施方法

信息學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)需求的IT行業(yè)生力軍，結(jié)合企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研和教學(xué)是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)信息學(xué)科的產(chǎn)學(xué)研教育可以從5個(gè)方面來(lái)考慮:

(1) 高等院校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生申請(qǐng)參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，為項(xiàng)目的立項(xiàng)、研究與運(yùn)行提供良好的環(huán)境和支持，不定期派出教師參加企業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)會(huì)議，積極與IT企業(yè)合作建立學(xué)生工作站，按計(jì)劃輸送學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。

(2) 教師在努力提高科研水平的同時(shí)，利用各種資源積極引進(jìn)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，跟蹤IT行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向和趨勢(shì)。

(3) 教師應(yīng)將書(shū)本知識(shí)與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)需求相結(jié)合，從課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，積極引入行業(yè)焦點(diǎn)和具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展特征的新技術(shù)，聘請(qǐng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)。

(4) 對(duì)具有一定規(guī)模的IT企業(yè)，可以結(jié)合自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃制定相關(guān)科研項(xiàng)目，資助在校學(xué)生或從事科研工作的教師進(jìn)行深入研究。派駐企業(yè)技術(shù)人員與高校的科研機(jī)構(gòu)合作，研制新方法、新技術(shù)和新產(chǎn)品。合作雙方既可相互幫助，共同進(jìn)步，又可共享研究成果。[6]如圖2所示。

(5) 學(xué)生應(yīng)在老師的引導(dǎo)下積極參與相關(guān)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，將課堂知識(shí)和當(dāng)前IT行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為處理項(xiàng)目的能力。

5結(jié)論

信息學(xué)科是新興學(xué)科，IT企業(yè)是朝陽(yáng)企業(yè)，科研機(jī)構(gòu)是新技術(shù)的源泉。通過(guò)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研教育模式，可以達(dá)到“四贏”的目標(biāo)。

(1) 贏在高校的信息學(xué)科。通過(guò)建立IT企業(yè)實(shí)習(xí)基地，不斷探索培養(yǎng)信息學(xué)科高層次、實(shí)用型、復(fù)合型軟件人才的新思路，及時(shí)了解企業(yè)的需求，不斷改進(jìn)培養(yǎng)方案。

(2) 贏在教師。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的研究，高校教師可以更好地把握研究方向，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使科研更好地服務(wù)于社會(huì)，創(chuàng)造更高的社會(huì)價(jià)值。這樣可以保證研究工作有的放矢，而不是理論的空洞。

(3) 贏在學(xué)生。學(xué)生可以將學(xué)到的軟件理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高開(kāi)發(fā)能力、項(xiàng)目管理能力、交流與組織協(xié)調(diào)能力、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力及創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)如何把握軟件市場(chǎng)的需求，如何拓展計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用領(lǐng)域，如何抓住世界軟件行業(yè)的發(fā)展方向，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(4) 贏在企業(yè)。從IT企業(yè)角度來(lái)看，通過(guò)合作培養(yǎng)學(xué)生，將擴(kuò)大企業(yè)影響，從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，為技術(shù)研發(fā)提供生力軍，迅速掌握先進(jìn)技術(shù)。

參考文獻(xiàn):

[1] 金芙蓉，羅守貴. 產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 科學(xué)管理研究，2009(3):43-46.

[2] 徐元俊. 對(duì)高職院校產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的探討[J]. 甘肅科技，2007(4):224-225.

[3] 趙晶媛. 探索企業(yè)新型產(chǎn)學(xué)研合作模式[J]. 科技管理研究，2008(9):14-16.

[4] 王偉. 安徽省高校產(chǎn)學(xué)研合作模式探析[J]. 安徽科技，2009(6):37.

[5] 陳艷，李曉林. 激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程[J]. 計(jì)算機(jī)教育，2007(8):11-12.

[6] 陳登峰，趙亮，于軍琪. 校企合作共建產(chǎn)學(xué)研開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007(9):125-127.

Study of Education Model under Integration of Production， Teaching and

Research for Information Subjects

LIANG Yun， XU Dong-feng ， WANG Dong

(College of Engineering，South China Agricultural University，Guangzhou 510642，China)

Abstract: With the high development of information technology and the increasing enlargement of high education， the problem of many graduate out of the need from companies become more and more stern. For one thing， the graduate of information technology can’t find ideal job. For another thing， the information technology companies can’t employ content employments. The education model under integration of production， teaching and research is an effective method to solve the problem. This paper does research on the necessity， the way of being， the key problem and the execution of the education model and testifies the deep effect for high education.

Key words: integration of production， teaching and research;high education;information subjects

(編輯:張玥)