題材出新臨場(chǎng)四妙招

妙招一:坦露體驗(yàn)

文章要予人獨(dú)特的美感，也就要再現(xiàn)生活的獨(dú)特景致，“棄人之所言，卻人之所敘”。而回歸生活，再現(xiàn)生活的獨(dú)特性與豐富性，乃新鮮素材之法。

〖實(shí)戰(zhàn)〗

媽媽看到我那篇作文了，我的心跳到了嗓子眼，生怕被她識(shí)破。不過(guò)，她好像也沒(méi)有我想象中的聰明，一、二段看完，一點(diǎn)兒也沒(méi)有看出此乃自己女兒的作文。看完第三段，她臉呈喜色，點(diǎn)頭微笑，輕聲稱贊:“此人閱讀面廣，特別是歷史方面。”我一聽(tīng)，欣喜三分，但不發(fā)一言，只作點(diǎn)頭表贊同。

看完第四段，媽媽用右手指點(diǎn)文章，神情激動(dòng)，提高了聲調(diào)，贊曰:“此人看《三國(guó)演義》不下十遍。”我聽(tīng)了，五分喜悅在心頭，三分笑容呈臉上，道:“此人不但細(xì)看《三國(guó)演義》等中國(guó)古代名著，連外國(guó)的也看了不少!”

看完第五段，媽媽一拍大腿，臉上的笑容如同一朵舒展開的玫瑰花，她驚嘆:“此人用語(yǔ)精練、語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)風(fēng)趣，有幽默大師之風(fēng)范，令人回味無(wú)窮!”我聽(tīng)了，九分喜悅滿心田，皮笑肉也笑，平素那“笑不露齒”的淑女風(fēng)范哪見(jiàn)蹤影?

看完全文，媽媽手中的文章掉落在桌上，她幾乎跳起來(lái)，比劃著雙手，高聲贊曰:“此人觀察力極強(qiáng)，描寫細(xì)致，與眾不同，妙!妙啊!”

我得意忘形，真言盡吐:“此文作者乃母親大人之千金——本姑娘是也!”(學(xué)生習(xí)作《得意》片段)

很多同學(xué)寫“得意”，怕自己身邊的事情太小，于是就編故事，寫自己一次獲了什么大獎(jiǎng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)自己戰(zhàn)勝了困難，終于獲得冠軍。結(jié)果很多同學(xué)的故事都大同小異，有點(diǎn)編得超離現(xiàn)實(shí)。而這同學(xué)卻是再現(xiàn)真切獨(dú)特的“得意”體驗(yàn)，如此所選的生活題材便鮮活新穎，洋溢著濃郁的生活味，予人清新怡人的審美愉悅。

妙招二:側(cè)面落墨

“寫作是構(gòu)思的藝術(shù)”，而構(gòu)思的關(guān)鍵則為打破常規(guī)思維，克服思維惰性，以其獨(dú)特的視角審視社會(huì)，架構(gòu)文章。而選材時(shí)，避繞常見(jiàn)的視角，避繞人物形象的正面描述，側(cè)面落墨，此亦是新穎題材之策。

〖實(shí)戰(zhàn)〗

任教師的父母，最近關(guān)系越來(lái)緊張，家里火藥味愈來(lái)愈濃厚。今天中午，不知家里線路哪兒有問(wèn)題，電猝然停了，媽媽要我告訴爸爸早點(diǎn)回家，可爸爸七點(diǎn)才拖著疲憊的身子回家。媽媽隨后回來(lái)，見(jiàn)家里的蠟燭跳動(dòng)火焰，便心生悶氣。

“你有課題，我就沒(méi)事?我還當(dāng)了班主任呢!”媽媽坐在沙發(fā)上，抄起一張報(bào)紙，“我也不接電。”

“你，還不快做飯，”爸爸急了，“人家說(shuō)家庭是溫馨的港灣，我怎么一點(diǎn)體會(huì)也沒(méi)有?你忙，我更忙，你看我的課……”

“你有課題，我也有學(xué)生，”媽媽打斷他的話，拿起包，“我上學(xué)校去。”

“你走，我也走。”爸爸也拿起資料袋，“我也上學(xué)校去。”

我一看，不妙，連忙堵住門口:“那我呢?”

(學(xué)生習(xí)作《不諧的父母》片段)

不寫老師高雅的舉止，而選取不諧的一個(gè)鏡頭，展示出父母豐富的精神世界，文章從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出身為老師的父母崇高的敬業(yè)精神。其獨(dú)特的切入角度，使素材新穎“另類”，文章彰顯活力。

妙招三:見(jiàn)微知著

巴爾扎克道:“藝術(shù)作品就是用最小的面積，驚人地集中最大量的思想。” 郁達(dá)夫亦道:“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣葉上說(shuō)人情。”以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，乃古今文人所崇尚的藝術(shù)之道，切口只唯其“小”、唯其“微”，方使文章有著新穎生動(dòng)的審美價(jià)值。

〖實(shí)戰(zhàn)〗

爸爸一到家，見(jiàn)奶奶在津津有味吃地瓜，就想搶走裝地瓜的碗頭，“煮了肉湯， 就不喝，吃地瓜吃了有味道。”奶奶不肯，爸爸說(shuō):“我要倒掉，等下有人來(lái)，人家會(huì)說(shuō)我對(duì)你那么苛刻。”奶奶聲音大了起來(lái):“地瓜怎樣了?以前沒(méi)地瓜吃，你早就餓死了!”媽媽見(jiàn)爸爸與奶奶爭(zhēng)執(zhí)，就急急從廚房趕出來(lái)，指著爸爸:“你也很自私，人家很久沒(méi)吃地瓜，換換口味不可以嗎?”爸爸聲音小了些:“現(xiàn)在誰(shuí)還在吃地瓜?”“你不是說(shuō)，飯店野菜也上餐桌，過(guò)去誰(shuí)喜歡吃?”爸爸被媽媽一罵，把碗頭往桌上一放，低著頭上樓去了。奶奶抓起一根地瓜，臉上有了笑容。

(學(xué)生習(xí)作《爭(zhēng)執(zhí)》片段)

這是以“變化”為話題的作文，考生文章沒(méi)有對(duì)時(shí)代激情的贊揚(yáng)，也沒(méi)有對(duì)高樓道路的描述，作者以此小小的爭(zhēng)執(zhí)為切口，從奶奶的不滿中、爸爸的執(zhí)意搶碗中、媽媽的指斥阻止中生動(dòng)地表現(xiàn)出人們生活水平的變化與時(shí)代的變化，此之謂:“一滴水可折射出太陽(yáng)的光輝，一小事可折射出時(shí)代的輝煌。”

妙招四:聚焦時(shí)代

清代袁枚道:“熊掌、豹胎，是名貴的菜肴，但如果陳腐變味，還不如吃鮮菜鮮筍;牡丹、芍藥，是富麗的花卉，但如果剪擷下來(lái)，還不如欣賞生氣勃勃的野草山花。”寫作時(shí)，也就要選取新鮮活潑、充滿時(shí)代氣息的生活素材，使文章洋溢時(shí)代的清新氣息。

〖實(shí)戰(zhàn)〗

媳婦要婆婆去買奶粉，婆婆沒(méi)說(shuō)什么就走了。走著走著就猶疑困惑了:要買什么奶粉呢?不是說(shuō)三鹿奶粉會(huì)讓孩子成為結(jié)石寶寶嗎?可見(jiàn)奶粉對(duì)孩子影響可大了。“不怕，就買貴的，便宜的不買”，她想了一下，又移動(dòng)了腳步。來(lái)到超市，見(jiàn)到筒裝、袋裝、盒裝名稱不一的奶粉，見(jiàn)到篆體楷體草書精致的說(shuō)明，心理茫然而又恐懼。就挑了個(gè)最貴的買，正要付款，只聽(tīng)到一小伙子在告訴媽媽:“那么貴呀，現(xiàn)在貴的也不一定好呀，還是到熟人那里買吧。”老婆婆一想:“是啊，廣告都說(shuō)得超好，不如熟人介紹，還是到熟人店更放心。自己不是還有一個(gè)表弟在開超市嗎?”于是來(lái)到表弟超市，表弟拿出幾種奶粉，一一推薦。婆婆又困惑而擔(dān)心了:“是啊，有哪家商店哪家廠家說(shuō)自己的奶粉不好的呢?”看著表弟坦誠(chéng)與熱情的臉:“你說(shuō)哪個(gè)好，我就買哪個(gè)吧。不要把含有三聚氰胺的奶粉給我，就可以了。”婆婆拿著奶粉回家，心理有了點(diǎn)踏實(shí)。媳婦端詳起來(lái)，狐疑地看著婆婆。婆婆見(jiàn)狀忙說(shuō):“這是我表弟超市買的，是他親自推薦的。”“表弟推薦的，就放心了?”媳婦臉上陰了下來(lái)，聲音不大，“三鹿毒奶粉出來(lái)了，廠家商家誰(shuí)在說(shuō)這種奶粉有問(wèn)題?”

婆婆困惑了:今天，我該相信誰(shuí)了呢?

(學(xué)生習(xí)作《困惑》片段)

學(xué)生如此寫三鹿奶粉事件以后，人們對(duì)商家廠家，對(duì)廣告親戚的不信任，寫他們對(duì)社會(huì)的茫然與困惑，捕捉時(shí)代熱點(diǎn)，文章也就具有時(shí)代氣息與現(xiàn)實(shí)意義。