基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)研究

摘要:高校實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)的管理體制和模式的改革已是很迫切的要求。本文認(rèn)為在建立新的管理體制的同時(shí)，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，更好地貫徹實(shí)驗(yàn)室體制改革的思想，是提高實(shí)驗(yàn)室管理水平探索可行的方案。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室管理;體制改革;校園網(wǎng);資源共享

1 實(shí)驗(yàn)室傳統(tǒng)管理模式及其弊端

長期以來，高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是依附于理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理也是基本上附屬于教研室或課題組。因此，實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)管理模式是分散型的，其特點(diǎn)是專業(yè)分得過細(xì)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，依附于課程。這種模式有明顯不足和弊端:實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，功能單一，處于從屬地位，不僅人員、設(shè)備、房屋的使用效益低下，而且影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、綜合能力的培養(yǎng)和科研協(xié)作。

筆者所在的許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于文科類高校，由于文科類高校實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備多為計(jì)算機(jī)，各個(gè)不同的專業(yè)學(xué)科教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)僅僅是基于不同的軟件環(huán)境，所以以上傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式所暴露的問題尤其突出，具體表現(xiàn)為:

(1)缺少學(xué)科交叉及相互間的滲透，不利于學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

當(dāng)前高校的教育趨勢(shì)，要求各學(xué)科的相互交叉與滲透，并不斷開辟新的研究領(lǐng)域。而分散型管理模式的實(shí)驗(yàn)室相互間獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也僅是圍繞本門課程設(shè)置，不利于全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(2)實(shí)驗(yàn)室功能單一，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不均衡，難以形成教學(xué)和科研的整體優(yōu)勢(shì)。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，各實(shí)驗(yàn)室只考慮局部利益，盲目爭要經(jīng)費(fèi)，使有限的經(jīng)費(fèi)被分割，不能有效地發(fā)揮作用，同時(shí)又導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置，造成同類實(shí)驗(yàn)設(shè)備在某個(gè)實(shí)驗(yàn)室不敷應(yīng)用，而在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室則常年閑置不用的局面。我校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際使用情況顯示，單個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用率為20%~100%，一部分實(shí)驗(yàn)室長期空置或僅被少數(shù)人占用，造成很大的資源浪費(fèi)。

(3)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍參差不齊，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專長得不到發(fā)揮，積極性難以調(diào)動(dòng)。

由于管理體制原因，實(shí)驗(yàn)室被分割過細(xì)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不能統(tǒng)籌安排，工作任務(wù)不均。各實(shí)驗(yàn)室人員之間溝通少，很少有共同研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，影響了業(yè)務(wù)水平的提高。

實(shí)驗(yàn)室歸教研室管理，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室的長遠(yuǎn)和整體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教研室中往往處于從屬、被動(dòng)的地位，積極性、主動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)。由于管理體制不合理，實(shí)驗(yàn)室留不住優(yōu)秀人才，加上待遇等諸因素的影響，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

(4)不利于實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放和交流。

由于實(shí)驗(yàn)室和人員方面的制約，很多實(shí)驗(yàn)室不能給學(xué)生提供充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。受專業(yè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)單一專業(yè)課程條件的制約，很難接納高水平的學(xué)者前來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作研究。

2 實(shí)驗(yàn)室集中管理模式的設(shè)想和實(shí)踐

為統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理各學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，形成相對(duì)獨(dú)立于各學(xué)院的教學(xué)實(shí)體，最大限度地實(shí)現(xiàn)包括人、財(cái)、物等方面的資源共享，在管理體制中，打破傳統(tǒng)的小而分散的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融會(huì)貫通，建成一個(gè)面向全校的實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)。

(1)建立校一級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理大學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心。

直接參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需求和運(yùn)行有充分的了解，可以合理安排建設(shè)資金。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的管理上既強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)課程的相對(duì)獨(dú)立性，又可以保持與學(xué)院之間在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的有機(jī)聯(lián)系性。根據(jù)我校專業(yè)和學(xué)科的實(shí)際情況及特點(diǎn)，把學(xué)科相近的實(shí)驗(yàn)室先集中合并，成立公共計(jì)算機(jī)和語音實(shí)驗(yàn)中心，擬合并各單獨(dú)的財(cái)政、稅務(wù)、會(huì)計(jì)和金融實(shí)驗(yàn)室為大學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)中心，成立信息和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中心等，在管理體制上邊實(shí)踐，邊研究，力爭使我校院實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革得到了較快的發(fā)展。

(2)改革人員管理體制，建立實(shí)驗(yàn)人員工作量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)積極性。

由于文科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室大多是計(jì)算機(jī)機(jī)房，不同專業(yè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)室的管理有很多共通性，這樣有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員由實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理，打通專業(yè)、學(xué)科之間的界限，要求一專多能，能適應(yīng)不同的學(xué)科和工作。

(3)在實(shí)驗(yàn)人員工作量和工作業(yè)績考核上，制訂工作業(yè)績考核辦法。

和實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間、完成教學(xué)課程數(shù)和科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的有效使用率掛鉤，量化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作量標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室盡量多的參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作積極性。

(4)在聘用實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員方面，建立靈活的人員編制。

打破分散實(shí)驗(yàn)室之間的限制，鼓勵(lì)人員流動(dòng)，有利于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員拓展學(xué)科知識(shí)廣度和深度，提高業(yè)務(wù)水平。建立健全實(shí)驗(yàn)中心的功能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，完善學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量;探索新的實(shí)驗(yàn)方法和手段，完備和完善學(xué)科實(shí)驗(yàn)教材，使實(shí)驗(yàn)室成為相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)實(shí)體.

3 基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式

高校校園網(wǎng)的建成給新的實(shí)驗(yàn)室集中管理和統(tǒng)一開放式模式的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在新的實(shí)驗(yàn)室的管理體制的支持下，能夠通過計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的手段較好的實(shí)現(xiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一開放和管理，一方面能夠充分實(shí)現(xiàn)新的集中管理模式所體現(xiàn)的優(yōu)越性，另一方面新能提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和效率，充分滿足各個(gè)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外需求。

目前在我校的計(jì)算機(jī)中心，公共語音實(shí)驗(yàn)室和電子閱覽室以及部分專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上已經(jīng)采用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一開放式管理，取得一些經(jīng)驗(yàn)，并且在局部運(yùn)行中取得較好的效果。

(1)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)開放式管理運(yùn)行模式

實(shí)驗(yàn)室實(shí)行教育超市的開放運(yùn)行模式，在時(shí)間、資源、管理方式和服務(wù)等方面全方位的開放。根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研計(jì)劃，通過實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)統(tǒng)一安排教學(xué)實(shí)驗(yàn)及科研實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，資源共享，最大限度提高實(shí)驗(yàn)室的有效利用率。

(2)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，機(jī)動(dòng)靈活管理，充分滿足師生實(shí)驗(yàn)需求。

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)通過校園網(wǎng)向全校師生提供開放式的平臺(tái)，各級(jí)用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)瀏覽實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)主頁，查詢實(shí)驗(yàn)室開放情況，并可和實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行交流。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可根據(jù)需要給相應(yīng)高端用戶授權(quán)，使這些用戶可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃自行對(duì)實(shí)驗(yàn)的使用進(jìn)行預(yù)約，這樣，可以充分保證重要的實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，又給師生提供了最大的方便。實(shí)驗(yàn)管理人員也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解設(shè)備使用情況，并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和管理。

(3)量化實(shí)驗(yàn)室工作量，提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作考核的有效依據(jù)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的相關(guān)運(yùn)行數(shù)據(jù)，可以做到均衡分配實(shí)驗(yàn)工作量，另外，改革實(shí)驗(yàn)室人員的管理體制和分配機(jī)制，給實(shí)驗(yàn)人員的工作業(yè)績衡量提供有效、科學(xué)、準(zhǔn)確的依據(jù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的需求，合理劃撥經(jīng)費(fèi)到實(shí)驗(yàn)室，作為實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)績津貼，鼓勵(lì)使實(shí)驗(yàn)室充分有效的利用，在實(shí)驗(yàn)室的開放、提高實(shí)驗(yàn)室水平、實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績和收入上形成良性循環(huán)。

(4)及時(shí)準(zhǔn)確提供實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放、使用率、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、設(shè)備的使用情況自動(dòng)做出統(tǒng)計(jì)，這樣，管理人員可以充分了解需求，給今后實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)提供準(zhǔn)確的依據(jù)，避免建設(shè)和管理的脫節(jié)，有效利用學(xué)校的建設(shè)資金。

(5)利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展實(shí)驗(yàn)室新空間。

和實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)管理實(shí)驗(yàn)室結(jié)合，建設(shè)基于校園網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)室，將部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)一放到實(shí)驗(yàn)中心服務(wù)器，全校學(xué)生可以從校園網(wǎng)內(nèi)任何工作站登陸虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)器，通過用戶驗(yàn)證后下載實(shí)驗(yàn)教程到本地工作站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣，實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和空間都得到了極大的擴(kuò)展。

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