醫學院校化學課程如何恰當穿插禁毒教育

【摘要】近幾年來，吸毒群體不再集中在低文化層次和無業青年，而是逐步向演員、大學生、公務員等社會階層擴散。毒品對“未來”和“精英”的滲透和侵蝕令人切齒。國家禁毒委員會指出，當前，高校應當切實加強禁毒宣傳和教育工作，尤其是醫學院校尤其重要。我們認為，把禁毒教育知識恰當穿插于化學課程中，有利于提高化學課程的趣味性和實用性，而用化學教學的方式開展禁毒教育，有利于提高禁毒宣傳的知識性和權威性。

【關鍵詞】化學課程 醫學院校 禁毒教育 吸毒危害 禁毒方式

一、引言

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品與精神藥品。

吸毒是采取各種方式(主要有靜脈注射、肌肉或皮下注射、通過呼吸道途徑吸食)，反復大量地使用一些具有依賴性潛力的物質，包括精神類和麻醉類藥品。

吸毒人數居高不下，并且群體逐漸向素質階層擴散。究其原因主要有：一是國際國內毒品滲透加劇；二是新興毒品日趨增多；三是販毒活動日趨組織化；四是非法種植罌粟問題屢禁不止；五是濫用精神藥品和麻醉藥品問題依然嚴重。

二、對大學生開展禁毒宣傳的必要性

1.高校是禁毒宣傳的主陣地

公安部和中國禁毒委員會規定，學校應當將禁毒知識納入教育、教學內容，系統化、經常化和規范化地教育以提高大學生對毒品的抵御能力。

2.醫學院校是高校禁毒宣傳的排頭兵

毒品與藥品有著密不可分的聯系，毒品可來源于麻醉藥品而又不同于麻醉藥品，麻醉藥品是最典型的具有“雙刃劍”特點的藥物。因此，醫學生更應該深入、系統地了解毒品知識，掌握麻醉藥品和精神藥品的管理條例。

3.醫學院校的禁毒宣傳有利于禁毒知識的普及

醫學生今后承擔起預防和治療疾病的責任外，還有保健、康復、健康教育的責任。讓醫學生具備防毒禁毒知識有利于防毒禁毒知識的普及。

三、化學課程與禁毒宣傳相結合的優越性

為什么在眾多的醫學課程中選擇化學課程進行防毒禁毒宣傳呢?

1.化學課程涉及的知識面廣

我們的化學課程有《醫學有機化學》、《醫學基礎化學》、《分析化學》等課程，同時，本課程面向的學生多，涵蓋臨床、護理、口腔、預防、檢驗、藥學等幾乎所有的醫學和醫學相關專業的學生。正由于具備宣傳所需要的廣泛性，所以比其他的課程甚至是醫學專業課程更能起到宣傳的效果。

2.醫學化學課程與防毒禁毒宣傳結合相得益彰

(1)有利于提高化學課程的趣味性和實用性

把禁毒教育恰當穿插于化學課程中，有利于提高化學課程的趣味性和實用性。如在胺和生物堿章節結合講解冰毒、搖頭丸、k粉；在課堂氣氛沉悶時，恰當穿插禁毒形勢和禁毒方法；在分析化學課堂上講講如何進行毒品檢測。

(2)有利于提高禁毒宣傳的知識性和權威性

《醫學有機化學》、《醫學基礎化學》、《分析化學》等課程的專業知識本身就和毒品檢測、毒品性質、毒品的分子結構等知識密切相關，有利于增強宣傳的知識性和權威性。

四、如何在化學課程中穿插防毒禁毒宣傳

1.結合醫學化學教學，認識毒品的多重危害性

首先，是對身體的傷害，表現在以下幾方面：

(1)毒性作用。用藥劑量過大或用藥時間過長。會引起機體的功能失調和組織病理變化。如嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

(2)戒斷反應。由于長期吸毒后，身體對毒品的依賴性，在突然終止用藥或減少用藥劑量后就會產生戒斷反應，甚至引起死亡或各種并發癥。

(3)精神障礙與變態。吸毒所致最突出的精神障礙，是幻覺和思維障礙。他們的行為特點圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失人性。

(4)感染性疾病。靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的，有化膿性感染和乙形肝炎及令人擔憂的艾滋病問題。此外，還損害神經系統、免疫系統，易感染各種疾病。

其次，吸毒對社會的危害，表現在以下幾方面：

(1)對家庭的危害。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散，甚至家破人亡的困難境地。

(2)對社會生產力的巨大破壞。首先，吸毒導致身體疾病。影響生產。其次，是造成社會財富的巨大損失和浪費，同時，毒品活動還造成環境惡化，縮小了人類的生存空間。

(3)毒品活動擾亂社會治安。毒品活動加劇誘發了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。

2.結合醫學化學教學，宣傳如何預防毒品

(1)保持心理防線，切記不要盲從。許多青少年吸毒者說，我是看到別人吸，我才吸的，他們吸得，我為什么吸不得。所以，無論在什么情況下，都不應產生嘗試毒品的念頭，提高警惕，抵御誘惑。

(2)培養不吸煙的良好習慣，杜絕不良嗜好。對于沒有鑒別能力的青少年來說，從吸煙到吸毒只有一步之遙，曾有戒毒專家警告說：“吸煙是吸毒者的預備軍”。

(3)慎重交友，杜絕攀比和趕時髦。“近朱者赤，近墨者黑。”許多吸毒青少年都是基于從眾心理或迫于伙伴壓力而染上毒癮的。有些青少年在自覺不自覺地不想“丟面子”中，毒品就可能經纏上了你。謹慎交友不與吸煙、吸毒者為伍。同時，還要克服攀比和趕時髦心理。

(4)正確面對挫折。每一個人都應成為生活的強者，以理智、健康、積極的態度面對挫折，把挫折當成新的征程和墊腳石，從失敗中吸取教訓，總結經驗，不要自暴自棄，沾染毒品。

3.結合醫學化學教學，對學生開展戒毒方法指導

首先，介紹四種常見的戒毒方法。

(1)家庭戒毒。在公安部門的監督下，在衛生醫療部門指導下，由家庭監護有吸毒行為的成員在家進行戒毒的一種模式。對象一般是初吸者；其次，戒毒后需要鞏固戒毒成果的吸毒者。

(2)自愿戒毒。是指吸毒人員自愿到社會上開設的戒毒所戒除毒癮，自愿戒毒的時限一般為10～20天。

(3)強制戒毒。強制吸毒人員在戒毒所內戒除毒癮。強制戒毒時限一般為3～6個月，最長不超過一年時間。

(4)勞教戒毒。對“強制戒除后又吸食、注射毒品的人員，實行勞動教養，并在勞動教養中強制戒除”。

其次，談談戒毒成功的標準。

在許多人看來，戒毒成功與否，是以吸毒者是否復吸為標準來衡量的。事實上，成功的戒毒往往要經歷一個脫毒、復吸、再脫毒、再復吸交替反復的過程，最終完全康復。因此，歐美國家流行的戒毒成功標準是吸毒者經過治療后能承擔一個正常人的社會職能，而不是以是否復吸為標準。

4.結合醫學化學教學，對學生進行用藥指導

根據國務院頒布的《麻醉藥品管理辦法》和衛生部公布的《麻醉藥品品種目錄》，麻醉藥類及衛生部指定的其他易成癮癖的藥品、藥用原植物及其制劑，國家對麻醉藥品實行特殊管理辦法，進行管制。