發(fā)展特色,提升高職高專辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力

【摘要】本文結(jié)合成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和特色，闡述了提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的四個(gè)組成要素，提出了具體的操作執(zhí)行辦法，并論述了提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力中要注意的幾個(gè)問題，為成都電子高專適應(yīng)時(shí)代需求，保持可持續(xù)發(fā)展提出了很好的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)勢(shì)和特色 成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校 辦學(xué) 競(jìng)爭(zhēng)力

隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)化，高等職業(yè)教育進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期。在眾多的高職高專院校中，成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱成都電子高專)要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存得發(fā)展，辦成一所“上得去，下得來”的特色學(xué)校，較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)保持一種持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就需要發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)和特色，提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、成都電子高專提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的要素

高校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益最大化的統(tǒng)一。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益是通過多種渠道爭(zhēng)取盡可能多的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，投向合理的學(xué)科專業(yè)，努力降低培養(yǎng)成本，提高辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效益；社會(huì)效益包括學(xué)校貢獻(xiàn)給社會(huì)的人才、成果的數(shù)量和質(zhì)量，也就是學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。

成都電子高專辦學(xué)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技術(shù)應(yīng)用性人才。學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底是在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中以提供優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品或服務(wù)為目標(biāo)，對(duì)資源、能力和知識(shí)等要素進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，不斷改革與創(chuàng)新，形成對(duì)學(xué)校發(fā)展具有持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)能力。其關(guān)鍵點(diǎn)是專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)。通過專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)可以形成學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)特色，給社會(huì)和消費(fèi)者帶來價(jià)值和效益，形成難以超越的競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和課程設(shè)計(jì)的重要活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，開發(fā)能力，獨(dú)立分析和解決問題能力，全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實(shí)踐，受到良好的技能訓(xùn)練，能更好的適應(yīng)社會(huì)的需要。

成都電子高專辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成是一個(gè)復(fù)雜和多元的有機(jī)整體，主要包括四方面要素：

1.師資力量是競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。學(xué)校的綜合辦學(xué)水平是其競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，而教師隊(duì)伍的水平直接決定學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。成都電子高專師資力量的主要指標(biāo)是專任教師的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和“雙師型”教師的比例。培養(yǎng)“雙師型”教師是師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并要求專業(yè)教師深入企業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；要求專業(yè)教師每年必須到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐一個(gè)月以上的時(shí)間，參加實(shí)踐鍛煉并參與企業(yè)科技創(chuàng)新、技術(shù)培訓(xùn)等工作，提高實(shí)踐教學(xué)能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。同時(shí)可以從企業(yè)聘請(qǐng)既有深厚的理論功底、又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家做兼職教師，充實(shí)到師資隊(duì)伍中來，讓他們承擔(dān)授課任務(wù)，從而建立了一支穩(wěn)定的專、兼職教師隊(duì)伍。共同把學(xué)生培養(yǎng)成具有很強(qiáng)的專業(yè)技能、對(duì)崗位具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和應(yīng)變能力的高素質(zhì)的技能型人才。

2.實(shí)踐教學(xué)水平是辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。成都電子高專的學(xué)生一向以適應(yīng)能力強(qiáng)。上手快，動(dòng)手能力強(qiáng)而深受用人單位的青睞。近年來學(xué)校特別重視實(shí)踐教學(xué)及其質(zhì)量的提高，不僅在實(shí)踐教學(xué)的硬件建設(shè)方面投入了大量的人力、物力和資金，建立了校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，而且在教學(xué)的軟件方面下了較大的功夫，構(gòu)建了較好的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐教學(xué)管理制度上存在不少缺陷，還應(yīng)不斷完善。目前隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)生的人數(shù)也不斷增加，實(shí)踐教學(xué)中的問題突顯出來，實(shí)踐教學(xué)能否適應(yīng)新的變化，還有許多有待改進(jìn)和提高的地方。提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。

3.管理能力是競(jìng)爭(zhēng)力的根本體現(xiàn)。管理能力是學(xué)校利用、挖掘、整合現(xiàn)有的或潛在的辦學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)的能力。包括教學(xué)管理能力、專業(yè)建設(shè)能力、科研能力、為企業(yè)服務(wù)能力等。管理能力是在長(zhǎng)期的積淀和傳承過程中逐步得到和不斷提高的，是成都電子高專競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的辦學(xué)表現(xiàn)。

4.創(chuàng)新能力是發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。創(chuàng)新能力是指學(xué)校不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、辦學(xué)模式創(chuàng)新，并把這些創(chuàng)新成果不斷轉(zhuǎn)化為育人成果、教學(xué)成果、產(chǎn)學(xué)研成果，進(jìn)而不斷提高辦學(xué)水平的能力。高校的競(jìng)爭(zhēng)，在某種意義上說就是持續(xù)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新能力是學(xué)校發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。

二、提升成都電子高專辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的辦法

不同的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的辦學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合自身實(shí)際條件，確定幾種可行的戰(zhàn)略，來提升學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的主要辦法有：

1.品牌化戰(zhàn)略。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，對(duì)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色進(jìn)行重點(diǎn)提煉，重點(diǎn)打造品牌專業(yè)，展現(xiàn)出和其它同類學(xué)校不同的，而他們?cè)诙唐趦?nèi)又不易模仿和超越的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在社會(huì)上形成諸如提到“口腔專業(yè)”立馬就想到“四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院”，如今“模具專業(yè)”也成為成都電子高專的代名詞。這就是品牌效應(yīng)。任何一所知名度高的學(xué)校，必然有幾個(gè)學(xué)科、專業(yè)獨(dú)具特色，作為其支撐的亮點(diǎn)。而人們往往有這樣的認(rèn)識(shí)。就是一好百好，“模具專業(yè)”好，意味著學(xué)校其它專業(yè)也好。這樣可以充分發(fā)揮特色品牌專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，憑借設(shè)置市場(chǎng)緊缺急需的專業(yè)，形成某種人才培養(yǎng)相對(duì)獨(dú)特的培養(yǎng)模式，樹立自己先進(jìn)的教育理念，在公眾中形成“進(jìn)口旺”、“出口暢”的形象，為自己尋找到適宜的發(fā)展空間。

2.辦學(xué)多元化戰(zhàn)略。學(xué)校辦學(xué)不應(yīng)僅局限于專業(yè)技術(shù)教育，可以涉及教育的更多層面和非教育領(lǐng)域。提供諸如培訓(xùn)、咨詢、設(shè)計(jì)、科研、承接教育外包等服務(wù)，為在職人群和有轉(zhuǎn)崗需求的人群提供再培訓(xùn)服務(wù)；為企業(yè)培訓(xùn)高級(jí)技術(shù)人員、高層管理人員提供服務(wù)；為受過教育的培訓(xùn)者提供綜合服務(wù)。對(duì)于成都電子高專這樣有實(shí)力的學(xué)校也可以吸引企業(yè)來參與辦學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)利用社會(huì)資源進(jìn)行多元化辦學(xué)，提高辦學(xué)的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.資源共享化戰(zhàn)略。成都電子高專可以與其他同類學(xué)校或大學(xué)、政府、企業(yè)及社會(huì)組織聯(lián)合，共同為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的集團(tuán)化運(yùn)作模式，共同打造辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。集團(tuán)化運(yùn)作模式的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來源于自己的優(yōu)勢(shì)加上別人的優(yōu)勢(shì)，是一種集約發(fā)展，充分共享，實(shí)現(xiàn)雙贏的方式。學(xué)校可以通過共享教育資源、技術(shù)，合作創(chuàng)造知識(shí)或進(jìn)行知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)移，既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能激發(fā)潛能，產(chǎn)生新的競(jìng)爭(zhēng)力，從而提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.工作全方位化戰(zhàn)略。成都電子高專只有全方位地狠抓專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、畢業(yè)生質(zhì)量、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)等工作，學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力提升才有依托，才有扎實(shí)的基礎(chǔ)。否則只是曇花一現(xiàn)。

提升成都電子高專辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期的努力。要遵循以教育市場(chǎng)和教育服務(wù)消費(fèi)者為出發(fā)點(diǎn)，以提供優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品和實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為落腳點(diǎn)的基本原則。

三、成都電子高專辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力提升中要注意的幾個(gè)問題

成都電子高專抓發(fā)展，不僅包括數(shù)量上的增加，規(guī)模上的擴(kuò)大，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量的提高，辦學(xué)實(shí)力與管理水平的增強(qiáng)。隨著學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，投資數(shù)量增加、校園面積擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)增多，在～定程度上代表著學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的～種表現(xiàn)，它可以給學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在此環(huán)境下更要注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，否則導(dǎo)致發(fā)展不平衡。通過提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的、受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生。

1.學(xué)校要提高管理水平。學(xué)校的教學(xué)管理任務(wù)不僅僅是維持正常的教學(xué)秩序，更要加強(qiáng)全面的教學(xué)質(zhì)量管理意識(shí)。辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，相應(yīng)的管理水平要跟上。

2.要加大建設(shè)力度。每年要加大實(shí)踐教學(xué)的投入，狠抓教師隊(duì)伍和專業(yè)與課程建設(shè)。目前我校的科研工作還處于起步階段。沒有形成很好的示范和規(guī)模效應(yīng)，大部分教師還只是把教學(xué)當(dāng)成自己的首要任務(wù)，應(yīng)該知道，老師的科研能力和教學(xué)能力是相輔相成的，科研能力強(qiáng)了，師生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力也得到提高，反過來促進(jìn)了教學(xué)能力的提高。

3.要形成自己的辦學(xué)特色。學(xué)校要加強(qiáng)發(fā)展內(nèi)涵，使學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想更加明確，學(xué)校定位和辦學(xué)思路更加清晰；通過內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位；通過內(nèi)涵發(fā)展，加快學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)步伐，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作上臺(tái)階、上水平。在辦學(xué)特色方面，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)素質(zhì)，即培養(yǎng)出來的畢業(yè)生與其他院校的畢業(yè)生比較，綜合性的職業(yè)素質(zhì)要高，職業(yè)精神要強(qiáng)，要更能吃苦耐勞，更具備團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，通用技能掌握要更好，專業(yè)基本理論知識(shí)和專業(yè)基本技能要更扎實(shí)。這就要求學(xué)校根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。發(fā)揮學(xué)科門類齊全、專業(yè)眾多、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，充分突出英語、計(jì)算機(jī)等通用技能的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校各具特色的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，培養(yǎng)知識(shí)面廣、基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的應(yīng)用型人才，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

4.要正確處理好創(chuàng)新與特色的關(guān)系。一方面，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新性發(fā)展，通過建立現(xiàn)代管理制度，提供有效的激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建創(chuàng)新的管理方式，創(chuàng)造一個(gè)有利于形成辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的管理環(huán)境。另一方面。學(xué)校要在創(chuàng)新基礎(chǔ)上形成特色，學(xué)校的特色形成需要學(xué)校注重其整體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，即使是某一方面的創(chuàng)新，也應(yīng)融入于學(xué)校整體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之中，從而促進(jìn)學(xué)校特色的形成。學(xué)校特色的形成，需要建立創(chuàng)新的教育平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)促進(jìn)發(fā)展。加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，分類指導(dǎo)、分層次建設(shè)；以改革為動(dòng)力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，“因材施教”；以重視實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，尋求內(nèi)部的實(shí)力優(yōu)勢(shì)、體制優(yōu)勢(shì)和綜合性優(yōu)勢(shì)，采取切實(shí)措施提高教學(xué)質(zhì)量。

目前，并不是所有的學(xué)校都不斷創(chuàng)新并形成自己的特色，形成自己的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的形成不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期努力、不斷積累、發(fā)展和提升的過程，需要全校師生的共同努力。