師愛讓我如此美麗

古人云:感人心者，莫先呼情。師愛對學生來說，有如禾苗渴望陽光雨露一樣迫切。要想讓學生開展轟轟烈烈的合作學習，你必須俯下身去，以平等的角度觀察孩子們的世界，才能悟出令孩子們信服的道理，才能用火去點燃火，用心塑造心。新一輪的課程改革更加堅定了我用愛去教育學生的信念。我把每一名學生都看成是一個全新的世界，細心探索他們豐富而脆弱的內心。每次走進課堂之前我都要提醒自己:去為你的學生喝彩吧!因此在我的課堂上總是用表揚開路去打開每一顆封鎖的心靈，讓他們揚起自信的風帆，不斷取得進步。

小也，原六年二班學生，是個孤兒，寄居于奶奶家里。也許是凄慘家境的影響，他孤僻、冷漠，成績一直都是不及格，課堂上他總是扮演那冷漠的旁觀者。從不參與。看到這個孩子，我心底涌起的是對他無比的憐愛，我知道孩子缺少的是溫暖，是愛。我決定用老師的愛，學生的愛去喚醒小也的心，去把春天還給這個可憐的孩子。于是，我尋找著機會。終于有一天，我發現他換了一件新的白色夾克，當走過他身邊時我悄悄對他說:“你今天可真帥!”他先是一楞，然后靦腆的笑了。我不失時機的又對他說:“咦，才發現你的牙齒真白，用的是藍天六必治嗎?身體倍兒棒，吃嘛嘛香吧。”這下我真的把他逗樂了。看著他笑，我也好開心。從那以后，他見到我時總會對我笑，我知道，我們的距離正在縮短。于是，課堂上我把最簡單的問題留給他，他再也不會象從前一樣冷冷的說:我不會。而是試圖找到答案，讓老師滿意。在游戲時，我把他編在實力最強大的小組中，讓他體會到成功的喜悅，感受到同學的友愛與合作的快樂。就這樣，在我和同學們的鼓勵聲中，小也越來越喜歡上英語課，我們師生也成了親密的朋友。最令人欣慰的是:在學期末，他的英語成績竟提高到前十名!在圣誕節前夕我的桌上多了一個用木頭雕刻的蘋果，是小也送的，他說，這個蘋果不會腐爛，它會永遠祝老師健康平安。望著這顆蘋果我感慨萬千，我只付出了一點點，竟能贏得如此豐富的精神回報，贏得了學生一生的愛戴，就為了這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了把課改進行到底。我必須繼續去努力，繼續用師愛化冰河，集冰河成海洋，讓每一名學生都能成為這片海洋里升起的太陽。

在短短數年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石為開。此時，我想到了這樣兩句詩:“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。

愛心所至，情感所至，必將春風化春雨溫暖人心，微笑如陽光讓我更加美麗。

(責任編輯 武之華)