高考語用表達圖文轉換題例析

【精典例題】

閱讀下面的圖文，按要求回答問題。(6分)

圖片說明:1966年8月13日，美國南達科他州的一處機場，從越南戰場歸來的海軍陸戰隊下士庇隆·辛納曼扔下拐杖，擁抱等候他的妻子。

有人把這幅圖片的標題擬為“你是我的拐杖”，也有人把標題擬為“我是你的拐杖”，你認為哪一個標題更好?請簡要闡述理由。

參考答案:

1.“你是我的拐杖”這個標題更好。(1分)因為它是以庇隆·辛納曼的口吻(視角)來擬的:(1分)他飽受戰爭折磨和摧殘，身心渴求慰藉，此時妻子便是他療治創傷繼續生活下去的“拐杖”;(2分)這個標題彰顯出戰爭的殘酷和愛情的偉大，更有震撼性。(2分)

2.“我是你的拐杖”這個標題更好。(1分)因為它是以庇隆·辛納曼妻子的口吻(視角)來擬的:(1分)面對身心俱傷的丈夫，她用自己的善良、堅強去撫慰他，決心成為他的“拐杖”;(2分)這個標題更能表現妻子對丈夫愛情的堅貞和無私奉獻的精神，更能打動人心。(2分)

【考點透視】

本題屬于圖文轉換題，但又不同于傳統意義上的單純的圖文轉換。因為它顯然是在圖文轉換的樣式下迭加了多項能力的考查:圖片有效閱讀、信息提取歸納、圖片主旨領悟、標題擬設要領、表述簡潔明了。

這種命題思路與近年廣東高考的命題也是一致的。2006年用簡潔的語言表述培根的科學知識增長模式圖，2007年選取2008奧運比賽標識(四選一)用兩種以上修辭寫一段話，2008年選定剪紙畫中的兩個人物之一同樣用兩種以上修辭寫一段話，到2009年的觀察圖表獲取信息填寫內容且使上下文文意連貫，我們可以看出此類語用表達廣東高考命題的一些特點:基于圖文轉換樣式，多種能力迭加，命題內容出新(同為圖文轉換，但年年都會有所不同)。

【析題有得】

1. 巧借題干獲信息，快速讀圖明主旨。

0分答卷示例:我認為“我是你的拐杖”更好。雖然庇隆是拄著拐杖回來的，但他知道，他不能倒下，因為愛他的妻子一直在等著他。他是他妻子的支柱，尤其是心靈支柱，有了他，他的妻子就有了活下去的信心。所以他認為，他是他妻子的拐杖，即使他需要拐杖，但他依然是他妻子的拐杖，與她共度一生的拐杖。因此，他活著回來了，回來與妻子相聚，做與她共度一生的拐杖。

很顯然，該考生沒有真正讀懂圖片標題中“拐杖”的含義，對標題的錯誤理解，導致答題出現很大的偏差。這也是在解答圖文轉換類型題目時最常見的一種錯誤。考生也花了不少時間在讀圖上，對圖片的主旨有所把握但不夠深入。“有了他，他的妻子就有了活下去的信心”的理解是完全脫離了題旨的主觀解讀。其實如果我們善于研讀題干，從中獲取有效提示信息，往往有助于我們對圖片的高效閱讀。本題中圖片說明中有“扔下拐杖，擁抱等候他的妻子”這樣的文字表述，加上所供選擇的兩個標題“我是你的拐杖”“你是我的拐杖”，顯然是提醒考生注意此處的“拐杖”已不單單是戰士斷腿后輔助行走的棍子，更應是戰士斷腿后，在生活上和精神上支撐他的東西。抓住了這一點，對圖片主旨的把握自然就準確無誤了。

2. 理清答題總思路，清晰表述扣分點。

2分答卷示例:我認為“你是我的拐杖”更好，(1分)因為庇隆·辛納曼從戰場上回到妻子的懷抱，拐杖已不是支撐他回來的動力，支撐他回來的是妻子對他的愛，妻子就如他的拐杖。如今，兩人擁抱，妻子讓庇隆·辛納曼支撐著(1分)。所以，我認為標題用“你是我的拐杖”更好。

本題問的是哪個標題更好，屬于“理由+闡述”類答題類型。正確規范的答題思路應是“觀點+理由”。而理由顯然是答題得分的重頭戲。作為賦分高達6分的語用表達題，其得分點顯然不可能只是一個。結合本題的實際，理由闡釋應包括擬題視角分析+“拐杖”含義分析+主題分析+效果分析這幾個要點。上述樣例闡述理由實際上只抓住了一點，也就只得了1分。

責任編校彭琳