語文學習貴在積累

【摘 要】積累的重要性不言而喻，語文學習更應注重積累。同學們如能在完成大量練習的同時，將練習中涉及到的知識點加以積累，并內化成自己的東西，就一定會享受到雪花壓斷枝條那一刻的喜悅。

【關鍵詞】語文學習 積累 內化

老師下發大量習題，學生完成大量習題，師生共同解決習題中的疑難。日復一日，月復一月，這似乎便是大多數高三同學學習生活的全部。按理說功夫不負有心人，做了這么多的練習，同學的學習成績應有進步，可大多數的同學卻明顯地感覺到，盡管自己做過的卷子一張又一張，可自己的成績卻依舊原地徘徊。這是因為許多同學在平時的學習中只是為了完成習題而去機械地做習題，而不善于對其所學的知識點進行歸納積累。

荀子曾說:不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。韓愈說:俱收并畜，待用無遺。有這樣一則故事:“告訴我一片雪花的重量是多少!”一只知更鳥問一只野鴿。野鴿的回答是“微不足道”。“那么讓我來給你講一個不平常的故事。”知更鳥說道，“我飛落在一棵冷杉的樹枝上，這時下雪了，小瓣的雪花緩緩降落。我無事可做，于是就數起了飄落在我棲息的樹枝上的雪花，確切的數字是141254。當又一片你所講的微不足道的雪花落在樹枝上時，枝條折斷了。”說完知更鳥便飛走了。

知更鳥飛走了，卻留給了我們深深的思考:一點一滴的積累雖然暫時看不到成效，但只要堅持不懈，在不知不覺中就會有成果出現。

所有這一切都告訴我們積累的重要性。

語文學習更應注重積累。

漢字字音、漢字字型、文學常識、名言名句的記憶，成語、詞語的使用，病句的辨析，詩歌鑒賞的術語，文言文實詞、虛詞、特殊句式的用法，現代文閱讀的規律等等都沒有太多的技巧可以遵循，為了正確掌握它們，在完成大量練習的基礎上必須養成積累的習慣。具體地說就是學生要將大量練習中做錯的知識點或還不十分理解的知識點歸納整理到本上，并經常翻閱。

很多同學總是為沒有寫作素材而發愁，這其實是學生不會積累的緣故。解決這一問題主要有兩種方法:(1)堅持記日記，可長可短，關鍵是記清楚事，便于以后回憶。日記中很多的東西在當時可能沒什么用，可在適當時候，這些別人眼中的碎片就具有了神奇的力量，成為我們作文的泉源。我自己寫的文章《難忘往事》《一句話的傷害有多大》《書緣》《讀懂父愛》《賞識，也是一種愛》《遷就是害不是愛》等便是對以往日記的充實。(2)善于借用散文閱讀中的素材。很多同學閱讀散文僅僅是完成后面的習題，僅僅是想提高自己的散文閱讀能力，僅僅是想就此提高自己的試卷得分。我認為這是一種誤區，面對散文閱讀我們應在完成習題的基礎上更多的是要用自己的頭腦去思考和選擇自己認為好的詞語、句式、思路、結構、線索、表現手法、素材等，經過這樣的積累，不僅能累積素材而且能使文中的精華內化為自己的東西，從而提高自己的綜合素養。在一次以“轉折”為話題的作文時，王寧寧同學在《迷途》一文中寫道:林清玄的散文中有一只小黃蜂，我格外喜歡。它在玻璃前懂得轉身思考，從而脫離困境。于是林清玄告訴我們:“或許就在你轉身的瞬間，生命的出口便顯現出來了。”而這小黃蜂恰是學生剛剛閱讀過的文章《生命的出口》中提到的。試想我們同學在高三的學習中接觸的散文不下百篇，如能像王寧寧同學一樣加以積累借鑒，何愁無事可寫?何愁寫不出好作文?

我想在學習中，同學們如能在完成大量練習的同時，將練習中涉及到的知識點加以積累，并內化成自己的東西，就一定會享受到雪花壓斷枝條那一刻的喜悅。

★作者單位:黑龍江省農墾總局建三江第一中學。