專注本職 心無旁驁

陳忠海簡介:陳忠海，男，漢族，1961年生，河南信陽市人，中共黨員，鄭州大學歷史系畢業，歷史學博士，現任鄭州大學信息管理系主任、教授。任2001年～2005年、2006年～2010年教育部檔案學學科教學指導委員會委員，中國檔案學會第五、第六、第七屆理事會理事，河南省檔案學會第五屆理事會常務理事、第六屆理事會副理事長。2007年，被確定為“河南省教育廳學術技術帶頭人”。長期從事檔案學、圖書館學本科教學和科學研究，是檔案學碩士學科第一帶頭人，圖書館、情報與檔案管理一級學科碩士學位點帶頭人之一，情報學和檔案學碩士生導師。獨著一部、主編參編多部著作、教材，從事專業教學與科研20年來，共發表論文56篇，其中，發表在核心期刊50篇，國家一級期刊19篇，被中國人民大學復印報刊資料《檔案學》全文轉載11篇。

訪談主持人:宋慧蓉

宋慧蓉(以下簡稱“宋”):陳教授您好!歡迎做客《名家訪談》節目，我代表廣大會員歡迎您的到來!

陳忠海(以下簡稱“陳”):不客氣，大家都是同事和朋友，同時又是會友。

宋:曾老說過“研究歷史，古為今用”，您在鄭州大學本科段學的是歷史學，這一背景，對您的檔案學研究的思維或方法有無影響?

陳:學習歷史學的最大好處就是能夠幫助確立自己的歷史主義方法觀，學會歷史地看待現實問題，避免狹隘和偏激。

宋:“歷史是面鏡子”。在人民大學進修的那一年，是您人生的轉折點吧，您對哪位老師印象最深刻?

陳:是在1986至1987學年。因為1987年要招收第一屆檔案學本科生，缺乏必要的專業課教師，我就由團務工作崗位轉到了教師工作崗位。工作兩年之后再去學習，目的明確，針對性強，半學期就自學完了檔案學本科專業的主要課程，然后，就去資料室看專業期刊，進入學術研究領域。當時，檔案學院指定和寶榮教授做我的指導教師。他告訴我，治學的基本方法是:首先，要具備專業基礎知識，然后，看專業期刊，培養學術意識，進入學術前沿，了解學術動態;其次是追溯性地向前看近三年的專業文章;最后，自己訂幾本像《檔案學研究》、《檔案學通訊》、《中國檔案》等之類的專業雜志，一直往后看，不要問為什么。和教授當時是大牌專家，他的話讓我非常受用。20多年來，我就是這樣一直堅持著。

宋:1987年，鄭州大學剛創辦檔案學專業時，您為何選擇教《檔案學概論》、《檔案管理學》這兩門課?

陳:被動地選擇，或者說無可選擇。來校任教的、轉崗的和同時進修的都做了選擇，剩下的課程本來不多，教研室主任王金玉老師指定我必須選擇這兩門課程。為什么?一門是專業基礎課程，一門是專業核心課程，難唄。

宋:您這是知難而行!1994年，剛30多歲的您就擔任了文博學院的副院長，以后又先后擔任了信息管理系的副主任、書記、主任，主持全面工作，同時，又擔任教育部教指會委員和省教育廳學術技術帶頭人，您的工作、事業可謂順利。

陳:談不上，那個時候什么都不知道。表面上看是夠順利的，實際上，十幾年來，自己在工作中一直充滿壓力和艱辛。一是要謹慎處理復雜的人事關系;二是要努力籌措發放教職工崗位津貼所需的經費(學校發放40%，院系自籌60%);三是要公平地切好蛋糕，合理地協調各方面的利益;四是要全力利用和創造各種機會，抓好大事、要事，抓出成效;五是要擠出時間搞好自己的教學，尤其是科研工作，起到應有的表率作用;六是要承擔不少的社會工作，盡到服務社會的責任;七是在高校改革的過程中，事務性的工作比過去更多，時間不夠用。平常忙于工作，雙休日、節假日做自己的科研，十幾年來基本如此。在此過程中，10年的副職生涯對自己的磨練和成長至關重要。它讓我學會了付出、反省、忍耐、寬容和睿智。

宋:一本獨著，四本分別主編和參編，從事專業教學與科研20年來，共發表論文56篇，其中，發表在核心期刊50篇，國家一級期刊19篇，被中國人民大學復印報刊資料《檔案學》全文轉載11篇。碩果累累!您是何時開始寫作的，選題又是如何確定的?

陳:剛畢業，就為信陽地區《地方志》編輯委員會收集地方史料，接觸到近代河南省發生的一些重大事件，將相關資料加以整理，寫出了《北洋時期的彰德兵變》，發表在《鄭州大學學報》(哲學社會科學版)1986年第5期上。這得益于當時學報的責任編輯，他積極扶持青年人，不厭其煩地修改，耐心地解釋其中的道理。1988年，即從人民大學檔案學院回來的第二年，就在《檔案管理》上開始發表檔案學論文。1992年，開始在《檔案學研究》上發表論文，1997年，進入寫作的第一個高峰期。我講授《檔案學概論》和《檔案管理學》，圍繞教學從事研究是基本的要求。從在人民大學學習期間開始，學術積累的重點就放在基礎理論和檔案館理論和方法上，也自然形成了研究領域和方向?？梢哉f，我是重點圍繞《檔案學概論》和《檔案管理學》的內容積累、思考和確定選題的。

宋:目前，檔案學研究在高校非?；钴S，而在基層相對沉寂，對此，您持何態度?

陳:檔案學是一門學科，也是一門學問。它的最大品質就是學術。學術來自實踐，但又高于實踐，需要高度抽象和概括。學術貴在思辨，需要存同求異。高校教師是一個高智力群體，他們的天職就是做學術研究。每個高校都對教師的科學研究成果，尤其是發表學術論文的數量和質量作出了剛性的規定。同時，教師們有晉升高一級專業技術職務的動力，有被同行認可的欲望和壓力。每一個有理想的高校教師，無不數十年如一日地積累、思考，然后將整理出的思想變成論文見諸報刊。至于理論聯系實際，就像文學與生活的關系，很難用兩三句話說清楚。檔案局、館的實際工作者們的主要任務是業務指導、執法檢查和收齊、管好、用活檔案資源，做學術研究只是他們的業余愛好。由于參照公務員確定了相應崗位和績效工資，大家無需再走檔案專業技術職務之路。即便是評定檔案專業技術職務，世界各國也都是以衡量工作業績為主，科研成果為輔。檔案專業技術職務與高校教師專業技術職務不是一個范疇，不可同日而語。應當承認，從總體上講，檔案隊伍的學歷和智力結構從總體上講，與高校教師隊伍相比還有較大差距。作為一名理論工作者，真心希望檔案部門的同志力所能及地進行一些業務研究，個別有較高學識的做一些學術研究，希望檔案部門的領導能夠對在業務研究和學術研究中做出貢獻的同志予以表彰和獎勵。

宋:現在，《檔案管理》雜志社就鼓勵基層多寫作，在地市、縣區組稿，《檔案界》論壇和雜志上發表了幾期，反響很不錯。

布里奇福特說過，“檔案鑒定對檔案學專業來說，是最具有挑戰性的領域”，我們很想知道，性格沉穩的您為何會對檔案鑒定那么感興趣?

陳:首先，是教學的需要。檔案鑒定理論是檔案學三大基礎理論之一，從高齡案卷應當受到尊重到國家宏觀鑒定戰略都是西方人提出的。這是他們系統總結各國文件與檔案鑒定實踐提出的，并被實踐證明是相對科學和可行的理論。由于我國文件和檔案鑒定實踐長期處于不穩定和滯后的狀態，學習和消化外國鑒定理論就成為當務之急。其次是興趣使然。1996年，在我國北京召開的第13屆國際檔案大會系統總結了20世紀檔案理論發展的軌跡，令人耳目一新。我被加拿大學者特里·庫克所作主報告的恢宏之氣深深吸引了。聯想到國內檔案鑒定理論的匱乏、實踐的停滯、學界和實際工作者眾多的困惑，遂決定在這個“最具挑戰性的領域”做一些力所能及的研究工作。

宋:您在2000年前后，寫了不少檔案鑒定方面的文章，并出了《檔案鑒定的理論與實踐》一書，您對當前檔案鑒定有何看法?

陳:我當時特別強調建立以社會分析和職能鑒定為核心的理論和方法體系，強調嚴把歸檔鑒定關，區分兩類組織:有移交檔案任務的以檔案館為主界定“齊全完整”，無移交檔案任務的以本單位為主界定“齊全完整”，以此為基礎盡快展開試點工作?，F在看來，2006年，國家檔案局制定的機關文件材料歸檔與不歸檔的范圍和檔案保管期限表體現了“以人為本”、“以館為主”和“職能鑒定”的思想。檔案鑒定的核心是對文件向檔案轉化的控制，至于入館鑒定、開放鑒定、真偽鑒定、銷毀鑒定都屬于后續鑒定，是檔案館日常工作的一部分，應當正常開展起來。大家熱議的檔案“鑒而不銷，銷而不毀”看來還會持續下去。各級檔案館又進入新一輪館庫建設時期，還要接受電子文件和開展檔案數字化并提供網絡在線服務，其他都會被置于從屬地位，銷毀鑒定也不例外。

宋:隨著館藏檔案資料數量的急劇增長，優化館藏的呼聲越來越強，但“雷聲大，雨點小”，影響了檔案管理現代化的進程，對此，您如何看待?

陳:經鑒定需要銷毀的檔案，可以采取數字化掃描技術，將待銷檔案掃描后再轉移到縮微膠卷和平片上，經過相關手續審批后將檔案原件銷毀，從技術上講不難辦到。之所以出現如此問題，關鍵是優化館藏首先是站在檔案館或社會的角度解決收集什么和如何收集;其次是電子文件的接收和館藏檔案的數字化問題。對后續鑒定，尤其是銷毀鑒定難以顧及是可以理解的。這也是由我國經濟社會發展總的形勢決定的，不能過多地責難檔案部門。

宋:中華文明在數千年的歷史里，檔案屢遭劫難“書之五厄”、“書之十厄”，我們該如何接受教訓?

陳:歷史的教訓告訴我們，檔案遭受損毀有不可抗拒的因素:人為因素，如戰爭;自然災害，如地震、水災、火災等。伴隨著國民素質的提高、國家的重視和技術的飛速發展，可控因素也逐漸增多，如建造具有防火、防水、防盜、抗震和恒溫、恒濕的庫房，實行文件和檔案的異質異地備份，緊急狀態時對檔案的及時轉移，建立電子文件災難恢復系統，等等。更重要的是，要將檔案信息以各種形式傳播出去，實現檔案信息的社會組織和公民分散保存，緩解由于高度集中統一管理所帶來的風險壓力。

宋:有備無患啊，“華南虎照片”真偽一說，為文檔的鑒定敲了警鐘，是否首先應當開展真偽鑒定?

陳:真偽鑒定過去一直在做。文件歸檔時強調收發文處理單、定稿和印本一同移交，科技檔案強調圖物相符，通過及時更改保證檔案內容的真實有效。真正出現問題的主要在涉及組織和個人利益的專門檔案領域，例如人事檔案、會計檔案、招(投)標檔案，等等。即便是這些領域，檔案部門進行真偽鑒定也一直未曾間斷。問題是檔案部門做的工作屬于后端控制，而真正有效的是開展前端控制和過程控制。這是其他部門的工作范疇，容不得檔案部門染指。我們可以成為檔案形成過程的積極參與者，但不會成為主導者。檔案真偽涉及復雜的社會背景、人際關系、管理體制和監察機制，需要社會風氣的好轉、信任機制的形成、干部人事制度和會計制度的改革、行政監察法和其他法律的有力執行等諸多方面。由此看來，僅僅靠檔案部門一家的把關是不夠的。

宋:需多方努力才行。在數字化飛速發展的今天，傳統的檔案鑒定又該如何變化?

陳:應當采取新職能鑒定法，實現批處理。就一個單位而言，檔案的重要性取決于文件的重要性，文件的重要性取決于形成它的職能活動。首先對組織內部職能活動進行細分，將細分的結果——職能活動形成的文件依次劃分為永久、30年和10年，然后由文件和檔案信息系統自動生成文件的保管期限。

宋:目前，很多基層檔案館做檔案鑒定就是照著一張檔案保管期限表對照操作，談談您的看法。

陳:他們的做法是正確的。檔案鑒定的根本是制定歸檔范圍和檔案保管期限表，具體操作就是對號入座。從1987年到2006年，我國文件材料的歸檔范圍和檔案保管期限表的修訂歷時19年，跨越了計劃經濟和市場經濟兩個歷史時期。其間，理論的交流、觀念的碰撞、思維方式的轉變、服務重點的轉移使檔案部門逐步適應了社會的轉型并重新做出了新的定位。

宋:電子文件的全面鑒定則包括內容鑒定和技術鑒定兩大方面的因素，對其鑒定要注意什么問題?

陳:兩者同樣重要。就把握程度而言，檔案部門應將重點放在內容鑒定上。

宋:目前，國內檔案鑒定理論還存在什么不足?

陳:應該說，我們還沒有自己成熟的檔案鑒定理論。已有的理論主要是借鑒發達國家的理論并結合我國傳統的思想和做法形成的一個混合體。如果鑒定實踐開展不足，理論抽象就很難進行。就目前檔案鑒定的工作狀況而言，理論的推進幾乎沒有什么空間。

宋:很多專家呼吁檔案學要增加一門鑒定學，您一篇文章也有提及，您心目中的鑒定學是什么樣的?

陳:學科建設是一個漫長的過程。將《檔案鑒定學》作為檔案學的分支學科進行建設是可行的，但不會一蹴而就?！稒n案利用學》、《檔案統計學》、《檔案社會學》等都是如此。據說，國內已經有學者著手該著作的編寫工作?！稒n案鑒定學》應當先立個框架，然后逐步豐富內容，大致結構在《論建立檔案鑒定學》(《檔案學研究》1999年第6期)一文中已經涉及，在此不加贅述。但想要具有中國氣派、中國特色，從形式上講是可行的，從內容上講還需假以時日。

宋:我國的檔案資源建設現在仍存有“重管輕用”、“重量輕質”等問題，如何解決、未來建設的具體路徑是什么?

陳:首先是社會需求不足，檔案部門壓力小;其次是檔案部門自我加壓不夠，落后于社會發展;然后是對未來社會發展的預見性不夠，危機意識和競爭意識不強。為此，應借助新一輪《檔案法》及其實施辦法的修訂之機，修訂好地方檔案法規，強化檔案部門的社會責任。確立公共服務型檔案館的定位，樹立服務公眾的理念，解決好為誰服務和怎樣服務的問題。進一步深化檔案部門責任制和工作崗位責任制，加大獎勵和懲處的力度。走出去，多了解國外同行的情況和國內圖書館、博物館的運行狀況，探究差距，分析原因，尋找出路。

宋:您對河南目前的檔案資源建設有什么看法，有什么可行性的建議?

陳:當前，檔案資源建設無非集中在兩個領域:一是電子文件中心建設，二是檔案資源整合。其他省份都有先例，也有所謂的各種“模式”。河南省在兩個領域都屬于后進者。應根據省情、市情、縣情確定自己的發展道路，不應簡單地照搬、照抄。希望河南省能夠發揮后發優勢，實現多元發展，體現自我特色。

宋:河南的歷史、文化底蘊厚重，發展前景遠大。

陳:這是公認的。

宋:檔案館的職能及功能建設應向何處發展?

陳:檔案館的職能是由《檔案法》確定的，具有穩定性，概括起來就是保管、利用和研究三大職能。保管和利用是基本職能，又是核心職能。研究是附屬職能。職能的具體實現要靠功能的支撐。功能是隨著社會的發展而發生演變的。國家檔案局去年提出“五位一體”的公共服務型檔案館功能建設目標，強化了政府公共信息和檔案信息的服務功能以及電子文件中心建設功能。最近，全國人大常委會通過的新的《行政監察法》將公共領域的服務主體，包括政府信息公開主體納入行政監察的范圍，強化檔案館公共服務功能建設已是大勢所趨。

宋:電子文件接收和電子檔案管理是當前之急。檔案館該采取什么途徑和措施來加強館藏建設?

陳:檔案局(館)歷來被看做是黨委和政府系統的一個有機組成部分，但又處于這兩大系統的末端，居于依附地位。將電子文件中心建設納入黨委和政府辦公自動化系統具有根本意義。為此，電子文件的歸宿必須作為黨委和政府文件管理信息系統規劃的一個組成部分，才能保證電子文件資源建設的長期穩定性和可操作性。

宋:您主持了一個國家社科基金項目:《檔案法立法思想與立法原則研究》，請問，檔案法規的現狀及特點，下一步需要如何完善，通過這個項目希望達到什么目的，對法規建設起到什么作用?

陳:我國《檔案法》和《檔案法實施辦法》形成于1987年，修訂于1996年，總體上講，帶有濃厚的計劃經濟和政府管制色彩。政府的權力過大，權力與責任不對等;公民的義務過多，權利與義務不對等。同時，政府權力與公民權利也不平衡。檔案封閉期過長，利用手續繁瑣。有對社會組織和公民問責的制度安排，缺乏對政府問責的制度安排。法律修改不透明，立法技術瑕疵較多。地方法規與上位法和同位法大量條款重復，存在抵觸現象，地方特色不突出，缺乏針對性。通過課題研究，從宏觀上理清一些觀念和基本認識，從微觀上找到存在的不足或缺陷。當然，這是學術研究，提出的觀點和問題也是一家之言，希望對檔案立法和執法工作者有所幫助和啟迪。

宋:您認為《檔案法》與《政府信息公開條例》有沖突嗎，如何協調?

陳:有一些沖突。例如，已公開的政府信息(文件)到檔案館是否還要封閉。有人認為，公開的政府信息只是現行文件，不包括背景信息。檔案館封閉的檔案既包括歸檔的文件，還包括文件的背景信息。我們課題組成員認為，檔案封閉不僅要考慮與《政府信息公開條例》的協調，還要考慮與《保密法》的銜接。如果將檔案封閉期與文件保密時限聯系起來會更好一些。按照秘密10年、機密20年、絕密30年的時限規定，將秘密和無密但有背景信息的檔案封閉lO年、機密20年、絕密30年，除個別需要繼續保密的之外，到期一律開放，這樣是否會更合理和科學一些。

宋:在檔案價值探討中存在著基本概念內容不明、關系不清的現象，您是如何看待這個問題的?

陳:檔案價值的判斷有兩個層面:一個是認定層面，一個是實現層面。檔案工作者和檔案學者研究的是認定層面，著眼點是檔案的保存價值，根據是組織內部的職能活動的重要性以及檔案對整個社會的潛在有用性。社會上的人們，包括用戶關注的是實現層面，即檔案的可用性和易用性，根據是是否方便利用和利用后可能產生的經濟和社會效益。將這兩個層面分清，分別定義不同概念，有助于搭建學術研究平臺。

宋:關于檔案概念的本質屬性，學術界有十幾種觀點，如原始記錄性、可追溯性等，您為何認為原始記錄性材料內容的潛在有用性是檔案的本質屬性?

陳:這和上面的問題有連帶性。檔案部門判斷的是檔案的保存價值，是根據形勢變化和客觀需要做出的動態性預測。預測的對象與過去相比已發生巨大變化，既不能說是文件，也不能再說是文獻，它包括了各種形式和載體的原始記錄物。不論載體如何，我們判斷的主要是其內容。附加標記和背景信息都屬于內容范疇。因為不知道原始記錄性材料在何時、由誰利用，利用什么，有何用途，就只能對其潛在的有用性做出分析和預測。這也是對歸檔范圍和檔案保管期限表不斷做出修改的主要原因。我認為，檔案學界探討檔案的本質屬性主要是界定自己管理的對象，確定檔案工作者的邊界。至于站在社會組織，尤其是用戶的角度，可有另外的理解和認識，能得出不同的結論。

宋:您在檔案學基礎理論研究領域主要側重哪些方面?應用理論又主要側重哪些方面?

陳:基礎理論研究側重于檔案鑒定理論、檔案立法理論和檔案館理論方面。應用理論側重于檔案資源管理與開發、檔案信息化方法方面?；A理論具有學科支撐作用，代表著學科的成熟程度和發展狀況，對應用研究具有規范和指導意義。應用理論研究是基礎理論研究的土壤，它的豐富和成熟程度影響和制約著基礎理論研究的進步和發展。

宋:我國還未建立起統一的檔案門戶網站，各地數字檔案館發展緩慢，對于這些問題，您有什么看法?

陳:一是動力不足;二是超穩定意識的影響;三是無用論意識的作祟;四是資金、技術和人才的制約。

宋:信息化的發展對基礎理論研究有哪些影響?

陳:首先，是觀念上的沖擊。它要求我們必須適應新的環境，站在新的語境中思考問題。其次，是要求我們重新審視傳統工作條件下形成的理論結論，不少地方都需要重新概括和表述。來源原則和全宗理論、文件生命周期理論、檔案鑒定理論的地位會得到進一步的鞏固。最后，在傳統檔案工作向現代檔案工作轉型的過程中，基礎理論的形而上趨勢和加強定量化分析的任務更加明顯和艱巨。

宋:檔案信息化建設迫切需要高素質人才，高等院校培養出的學生怎樣才能滿足需求?

陳:大學教育，特別是本科教育培養的是基礎性的檔案專門人才。人才培養沒有特定的模式和衡量標準。用實際部門同事的話講，就是培養想干事、能干事、能夠干成事的人。當然，這需要社會的檢驗。我認為，一是具有良好的思想品質;二是具有吃苦耐勞的精神;三是具有團結協作的意識和方法;四是具有一定的組織管理能力;五是具備一定的專業素養和信息技術。達到這一標準，就可以說是高素質人才了。

宋:鄭州大學自2007年開始，招收檔案學碩士研究生已經3年了，是否已形成一定的培養模式或培養方法，您希望學生在研究生階段能學到些什么?

陳:今年剛有第一屆畢業生，滿打滿算才三屆，還不能說形成一定的培養模式和培養方法，需要不斷總結和提高。如果畢業三屆，會形成一定的模式和方法。我希望研究生能夠學到為人處世的技巧，具備優秀的治學品質，具有良好的心理素質，樹立學術積累的意識，掌握表達學術思想的方法。

宋:鄭州大學信息管理系擁有圖書館學、情報與檔案管理一級學科碩士點，在國內同類專業中具有很大優勢，您認為鄭大圖書館學或檔案學可能拿到博士點嗎?

陳:今年國家學位辦規定只能按照一級學科申報博士學位點，這需要至少一個二級學科博士學位點作支撐。我們沒有二級學科博士點，只好與其他院系聯合申報。至于結果，那就“謀事在人，成事在天”了。

宋:希望能早日如愿。鄭州大學圖書館學和情報學實力很強，作為系領導，您是如何處理學科間關系的?

陳:跳出小圈子，將自己看做是一個領導。站在全局上思考和把握問題，為大多數人著想和謀取福利，尊重他人。辦事公道，大事做到公開、公平、公正、民主。做好自己的教學與科研，當好一名教授。

宋:在就業形勢非常嚴峻的今天，鄭州大學信息管理系的本科畢業生一次性就業率保持在85%以上，考研率在38%以上，對此數字，您應該很滿意吧?

陳:應該說是滿意的，畢竟這樣的比例在全校乃至全國都算很高的。

宋:最近，系里的教學或科研方面有何新動向?

陳:今年，有兩位教授獲得了兩項國家社會科學基金項目。我系向河南省學位辦申報的“圖書情報碩士”專業學位獲得了批準。

宋:您說過一句話:“不迷信權威。”您如何看待學生們質疑、批判甚至超越您的學術觀點和成就?

陳:鼓勵學生們質疑、批評，這是自己一貫的立場。但遺憾的是，能夠向我質疑、勇于批評我的學術觀點的學生太少了。希望他們走向工作崗位后，再經過若干年的積累，能夠對我過去、現在和將來的學術觀點批評、指正。相信他們會做得比我更好。

宋:您的知識面很寬廣，最喜歡看歷史、政治等方面的書籍，這些對您的檔案學研究有幫助嗎?

陳:有幫助，體現在:豐富教學內容，提供研究背景，開闊認識視野，充實內心世界。

宋:“豐富、開闊，提供、充實”，積極有力。在檔案學的經典著作中，您覺得哪些書應該讀?

陳:《現代檔案——原則與技術》、《檔案整理與編目手冊》、《第十三屆國際檔案大會報告集》。

宋:您對學生們說過:“選專業就像選對象一樣，選好了一輩子幸福?！边@是您的親身體會嗎?您有沒有想過自己可能成為一名歷史學家?

陳:是的。我進入檔案學教學和科研領域之后，從未再想過能成為一名歷史學家，也不可能再成為一名歷史學家了。通過自身努力，成為一名同行認可的檔案學者始終是我奮斗的目標。達成這一目標還有不小的距離。

宋:“專注本職，心無旁騖”，您是這樣想的，也是這樣做的?！瓣惱蠋熀芎竦馈薄ⅰ瓣惱蠋熤v課很思辨”，這是學生對您的評價，您很熱愛您的學生吧，行政與教學，您更喜歡哪一個?

陳:熱愛，很熱愛，就像對待自己的孩子。若比較教學與行政，我更喜歡教學。

宋:我想，學生們也會為在人生之路上能遇見您這樣的好老師而感覺幸運?，F在，有很多作者苦悶于專業稿子發表難，作為《檔案管理》的審稿專家，您能給他們些好的建議嗎?

陳:發揮優勢，揚長避短。大題小做，小題大做。存同求異，論證周密。格式規范，邏輯嚴密。

宋:相信這“三十二字”寫作真經能給作者們帶來啟迪。在學術研究上，您有什么好的經驗體會，您最近主要在研究或思考哪些問題?

陳:積累、思考、表達，數十年如一日。自然形成研究領域和方向，縱向拓寬，橫向深化。山窮水盡時，稍作休息，再勇于開辟新的研究領域。我最近思考和研究的問題，一是將檔案立法研究向深度推進;二是對歷史上，尤其是古代檔案損毀的情況作出詳細的調查和分析。

宋:積累、思考、表達，數十年如一日。滴水穿石，功到自然成!祝您新的研究順利、成功!

宋:您的夫人也是大學院長，你們是出名的模范夫妻，事業與家庭比翼雙飛，人生的幸福莫過于此，您幸福的秘訣是什么?

陳:勇于承擔生活的重擔，勤于家庭事務;傾聽和交流，不苛責他人，對家庭負責;盡力幫助雙方的親朋。事業上盡心盡力，不斷取得新的成績。

宋:把家庭當成事業去經營，幸福就會自然而來。最后，請您為《檔案界》的會員們說一句話好嗎?

陳:梅花香自苦寒來。

宋:“梅花香自苦寒來”。言簡意賅，寓意深刻。學歷史出身的陳教授從接觸檔案學的那天起，幾十年如一日，專注本職，心無旁騖，在自己喜愛的檔案學教學和研究領域里默默耕耘，在檔案鑒定和檔案立法研究中取得了豐碩的成果，您的專注與勤懇為年輕人做出了榜樣。讓我們為您的到來，為您精彩的回答表示感謝!

陳:謝謝大家。歡迎同仁們多提寶貴意見。

(摘自《檔案界》網站)