親情時間,可以這樣過

春節是家人團聚的時光，這樣的親情時間在現代快節奏的生活中顯得非常珍貴。可是，很多家長并沒有很好地利用這些時間，他們找不到和孩子溝通交流的恰當方式。所以，在親情時間里經常出現以下幾種成人和孩子間的相處類型。

●盤問型:三句不離學習，不斷地追問孩子在幼兒園的學習情況:“你學了什么?”“你表現怎么樣?”這種盤問式的問話常常遭到孩子的拒絕，使得親情對話不歡而散。

●忽視型:這類家長是電視電腦愛好者、麻將迷，假期中往往把自己和孩子都交給電視或電腦，雖然與孩子同處一室，但在情感上并沒有交融。

●缺席型:這類父母是社交忙人，假期里他們忙于交際應酬，使親子之間缺乏溝通，使得親情時間缺乏親情。

●老師型:家長很有計劃地給孩子練琴、背古詩、做數學，等于又上了一個訓練班，這種充滿了壓力的親情時間充滿了服從與反抗的爭斗。

●迷糊型:這類家長不知道如何健康地享受親情時間，他們按自己的喜好安排孩子逛街，坐咖啡館，玩游樂場，親情時間看似熱鬧但質量不高。

●功利型:這類家長把孩子的學業發展放在首位，為了不中斷孩子的額外課程班或學習計劃而縮短親子相處時間，缺少時間滋潤的親情如干涸的沙漠一樣荒涼。

親情時間的意義

1.對成年后心理有重要影響。據心理學研究表明，幼年時期的親情相處模式會影響孩子成年后與子代的關系和家庭回歸感;親情時間里習得的維護親情的能力能使孩子在成年后更善于處理家庭關系。

2.享受天倫之樂。親人之間親昵、融洽的感情是人類最美妙的感情，家人之間的信任感、安全感、信心感能夠減輕父母和孩子的心理壓力。

3.增進相互了解。有了充裕的親情時間，父母可以通過游戲、談話、觀察等方式了解孩子的興趣、發展水平、性格特點;同樣，充裕的親情時間讓孩子理解愛的意義，習得愛的能力。

4.教育意義。在親情時間里父母的言行對孩子產生言傳身教的作用，對孩子的為人處世有良好的教育作用。

親情時間我們可以這樣過

下面，我們介紹一些實用、可操作的游戲活動，聚焦親情，聚焦孩子的發展。

一、積木游戲

對爸媽說:無論時代變遷中積木的材質如何變化，它永遠是孩子們的最愛，孩子們依據頭腦中的想法，然后用積木一點點地建構，充分體驗了從夢想到現實的成就感，從而積聚了實現夢想的精神動力。對父母來說，在觀察或者與孩子共同搭建積木的過程中可以了解孩子思考問題的方式，親子因此有更多的話題。

孩子喜愛的主題

1.生活場景:飛機場、立交橋、小區、幼兒園、兒童樂園等。

2.生活用品:花籃、鞋子、家具、洗刷用具、交通工具等。

3.游戲道具:槍炮、娃娃家用具等。

父母可以這樣做

1.準備足夠多的積木，鼓勵建造復雜的主題。

2.準備小瓶小罐、彩色絲帶等輔助材料。

3.在外出時引導孩子觀察建筑、道路的結構和形狀，豐富孩子的實物造型經驗。

4.欣賞孩子的作品，用照相等形式保留孩子的作品。

5.游戲結束后讓孩子學會分類整理玩具，養成良好的習慣。

親子間開放性對話

豐富主題:想一想能再增加點什么?

習得知識:積木有哪些形狀?用了多少塊?

總結成果:這是什么建筑，有什么用?

暢想主題:如果……還可以怎么樣?

評價行為:你真棒;有意思;我怎么沒有想到。

分享情感:爸爸(媽媽)小時候的玩具……我小時候的夢想是……

二、扮演游戲

對爸媽說:有些父母擔心孩子玩娃娃家是圍著三尺鍋臺轉的狹小理想。而專家認為，扮演行為內化了相應的社會角色身份，如讓男孩明白自己作為爸爸的職責，女孩明白自己作為媽媽該有的耐心。同時，在扮演游戲中，孩子的語言能力、想象能力都能夠不斷地根據游戲情節的推進而不斷發展。父母也可以參與角色游戲，這種“成人變小”的過程能夠建立親子之間的民主關系。

孩子喜愛的主題

1.有趣的故事。一些情節重復、角色簡單的故事。

2.娃娃家、理發店、醫院、公共汽車、幼兒園等。

3.冒險類:槍戰、探險、太空游戲等。

4.浪漫類:生日、小仙女、小精靈、婚禮等。

父母可以這樣做

1.提供道具，如娃娃家的各類玩具、絲巾、小帳篷、帽子等。

2.開辟專門的空間，作為孩子的劇場，而家人是最好的觀眾。

3.及時肯定孩子的進步和創意。

4.幫助豐富主題，家長可以擔任其中一個角色，發揮想象力，和孩子盡情游戲。

5.讓孩子當導演，服從孩子的安排。

6.介紹和示范一些日常生活的真實技巧，用游戲的方式讓孩子內化生活技能，如幫娃娃洗澡、洗碗等。

親子間開放性對話

語氣:用角色語氣進行對白。

內容:接孩子的話茬，幫助孩子豐富主題。

態度:鼓勵孩子大膽表演。

三、益智游戲

對爸媽說:孩子是愛好學習的，在假期中如果沒有智力活動，孩子也會覺得無聊沒有挑戰性，所以家長可適當安排一些益智游戲，既激發孩子的智慧，獲得思考的樂趣，又可以培養孩子的任務意識。親子之間通過相互啟發、啟智，共享思維的快樂。

孩子喜愛的主題

1.益智棋類:五子棋、象棋、軍棋、圍棋、飛行棋、跳跳棋。

2.益智游戲:迷宮練習、撲克牌、猜謎、視覺分辨游戲、拼圖、魔方、腦筋急轉彎等。

3.數字游戲。

父母可以這樣做

1.提供適合孩子年齡特點的材料。

2.教會孩子適當的技能，如下棋。

3.幫助孩子總結規則。

4.控制好孩子的輸贏頻率。

親子間開放性對話

化解困難:仔細想一下;我們找其他辦法試一試!

頭腦風暴:我們比賽;誰的辦法多/好/快。

整理思路:你是如何發現的?先怎么思考的?然后是如何做的?完成的步驟又是怎樣的?

總結提升:你用什么辦法解決的?你學到了什么?你能創造什么樣的游戲?

分享智慧:爸媽在工作中遇到一個挑戰，我解決的辦法是這樣的……

四、美工游戲

對爸媽說:美勞作品的線條、色彩、構圖反映了孩子的能力和情感，提供了孩子發展的可預測性;做手工也讓孩子的雙手小肌肉群得到充分發展，為以后握筆書寫打下基礎。親子在共同創作作品的過程中，能體驗到合作的成功感。

孩子喜愛的主題

1.日常的彩泥、陶藝、畫畫、涂色、紙工。

2.生活中隨機的美術游戲，如用餐具畫畫、拓水印、色彩搭配游戲等。

3.用作品裝飾房間。

4.制作游戲中的小道具，如繪制軍事游戲的地圖，制作扮演游戲中的皇冠等。

5.制作贈送他人的小禮物。

父母可以這樣做

1.準備材料:如彩紙、彩泥、顏料、剪刀、膠水等。

2.豐富資源:購買有關美術書籍。

3.提升審美經驗:帶領孩子參觀藝術展覽，講述一些藝術家的故事。

4.肯定成果:幫助孩子在作品上寫上名字，記錄作品描述;用展覽、照相等形式保存和展覽孩子的成果。

親子間開放性對話

表達美:我們做點什么?怎么開始呢?你需要什么材料?

欣賞美:這些顏色(圖形)真美!你找到最好看的東西了嗎?

創造美:你說得很有意思;畫得也很好;這些小人很可愛。

展現美:你做(畫)了什么好玩的東西?里面有什么好玩的故事?

聯想美:這些讓你想到了什么?我們比賽誰說得多!

分享美:你覺得爸爸媽媽的作品怎么樣?哪里做得比較好?

五、親子閱讀

對爸媽說:在聽故事的過程中，孩子的心靈猶如經歷了一次旅行，這些故事如熏香熏染著孩子未來的日子。華裔作家譚恩美說:小時候，爸爸給我講的很多故事情節隨著歲月已消失在記憶深處，但是爸爸講故事的嗓音，爸爸懷抱特有的氣味，還有震動在空氣里的笑聲一直留在我的生活里，伴隨我成為一個著名的作家。這就是親情時間親子閱讀的意義。

孩子喜愛的主題

1.不同年齡的孩子喜歡不同的故事:小齡的孩子喜歡結構重復的故事，喜歡與自己生活相似的故事;大齡的孩子喜歡情節復雜的故事，喜歡幻想冒險類故事。

2.不同性別的孩子喜歡不同的故事。男孩喜歡對抗冒險類的故事，如戰爭故事、冒險故事、恐龍主題等。女孩喜歡公主仙女類，喜歡輕松富有情趣的生活故事。

3.不同性格的孩子喜歡不同的故事，每個孩子因人而異。

4.不同生活經歷的孩子需要不同的故事。在故事中，孩子找到自己的知己、榜樣;在故事中，孩子找到解決問題的方法;在故事中，孩子就如在鏡子中看到自己的喜怒哀樂。每個不同人生經歷的孩子需要不一樣的精神力量。

父母可以這樣做

1.和孩子一起去圖書館、書店。

2.為孩子預留書架、書袋等，幫助孩子分類整理書籍。

3.預留固定的時間用來讀書。

4.可以引導孩子閱讀，但不要強制孩子閱讀。

5.親人之間討論書籍內容，分享讀書心得，朗誦自己喜愛的章節。

親子間開放性對話

1.生活中引用:孩子生活中遇到問題的時候，可以引用故事中角色的經歷來為孩子樹榜樣，找思路。如:“想一想，小馬過河的時候，它是怎么克服困難的?你可以怎么辦呢?”

2.反復閱讀的快樂:孩子愛聽同一個故事，二次閱讀時，成人講前面的，可以讓孩子接著說后面的內容。如:“后來呢?之后又發生了什么事情?他們是怎么想的?”

3.適當提問:提問不要太功利。閱讀前讓孩子帶著問題思考以集中注意力:故事里有哪些小動物(角色)?它們做了什么事情?閱讀后用問題提升總結:想一想你最喜歡誰?為什么?它們怎么解決問題的?

4.總結評價:你學到了什么?你認為某個角色怎么樣?

六、科學發現

對爸媽說:在洗澡時探索一些沉浮現象;用鹽、油、糖等做一些溶解的實驗……這些利用生活中的器具做的小實驗，簡單易行，但富含深刻的科學道理，值得在親情時間里探索解謎。

孩子喜愛的主題

1.沉浮實驗。

2.化學小實驗:酸堿作用、石灰溶解、氧氣燃燒等。

3.物理游戲:水的三態變化、熱脹冷縮、大氣壓力游戲。

4.磁性現象。

5.拆卸舊的小家電。

父母可以這樣做

1.與孩子共同準備需要的實驗材料。

2.指導孩子游戲、激發孩子自己發現奧秘，給孩子講述現象背后的科學道理。

3.鼓勵孩子假設實驗結果，驗證實驗結果。

4.陪伴孩子游戲，注意安全。

親子間開放性對話

理清思路:我們需要準備什么?如何做?會發生什么?

科學猜想:猜一猜，如果這樣做，接下來會出現什么有趣的結果?

描述過程:我們用了什么材料，然后得到了什么結果，這些材料發揮了什么作用?

激趣解困:呵呵，結果將要揭曉;我們正走向成功;要不我們換一種方法試一試?

總結提升:這樣的結果在生活中有……用處。

七、音樂游戲

對爸媽說:每個孩子的心中都藏有一個“本能的繆斯”，他們喜歡傾聽和捕捉音樂中的情緒。每個孩子是天生的歌唱家、舞蹈家。盡情歌舞中，孩子的各種感覺器官得到協調發展。親子之間你唱我和或者共同傾聽音樂，盡情分享彼此真切的感受。

孩子喜愛的主題

1.音樂游戲:輕快詼諧的音樂游戲，如貓捉老鼠、拔蘿卜等。

2.律動:節奏輕快、明顯的樂曲。

3.唱歌:旋律優美、歌詞朗朗上口的歌曲。

4.樂器:探索樂器發出的聲音，為故事、表演等配上音效。

父母可以這樣做

1.和孩子一同歌舞。

2.準備一些音樂小道具。

3.幫助孩子理解音樂，如一起打拍子;把音樂編成有趣的故事講述。

4.帶孩子參加音樂會。

5.尋找生活中的樂器，如樹葉口哨、手機音樂等。

親子間開放性對話

1.用表情、動作等肢體語言向孩子表達自己的音樂感受。

2.此時應有情，有情勝有聲。

3.你唱我和。

八、烹飪勞動

對爸媽說:不要認為家務是媽媽的專利，也不要認為美食只能從商店里買，有空的時候可以和孩子一起做些美味的食品，在勞動的同時享受生活的樂趣。

孩子喜愛的主題

1.制作湯圓、餃子、蛋糕、水果拼盤。

2.做媽媽的小助手:如幫助準備餐具、剝豆子、洗菜等。

3.小鬼當家:體會一下當家的樂趣。

父母可以這樣做

1.準備制作食品的材料。

2.多點創意，激發孩子參與的熱情。

3.大膽放手，給孩子展示的空間。

4.教會孩子使用烹飪工具。

5.承擔孩子不能完成的勞動。

6.注意安全衛生。

親子間開放性對話

1.鼓勵:謝謝你的幫助!你這樣做真是很棒。

2.欣賞:讓媽媽看看你的勞動成果!讓我嘗一嘗。

3.講解:看看媽媽是怎樣做的。

4.提醒:小心，注意安全。

5.共享:讓我們開始享用美餐吧!

6.拓展:講解烹飪中的知識。如菜(或是材料)生長的地方;調味品的制作方法;有趣的烹飪故事;量杯的學問;其他地方的美食，等等。

九、戶外活動

對爸媽說:假期的早晨有充分的時間可以讓孩子鍛煉身體，假期里的午后可以暖暖地在戶外曬太陽，假期的傍晚可以閑適地散步，所以不要讓孩子成為孵被窩的“懶蟲”，多帶孩子走到戶外，做運動、賞自然，既可以使孩子有健康的體魄又可以磨礪孩子的意志。

孩子喜愛的主題

1.陽光下踩影子。

2.觀察云彩、霜雪、植物、動物等自然現象。

3.愜意地騎車、跑步、追逐、打球。

4.玩父母小時候玩過的傳統體育游戲。

5.教會父母做幼兒園里學會的游戲。

父母可以這樣做

1.準備一些游戲材料。

2.盡情投入游戲。

3.允許孩子玩臟。

4.把握好運動量，注意孩子是否流汗。

親子間開放性對話

1.發現:我們看看會發現什么?我們感覺一下風。

2.激趣:看誰跑得快!我們發明一個有趣的游戲吧!

3.勵志:北風雖冷，但我們很開心，我們能戰勝它!

4.閑聊:我們聊一聊以前的事情;想一想，今天有什么收獲。

十、走親訪友

對爸媽說:春節期間，朋友、親戚之間的交往給孩子提供了更大的社交面，在走親訪友的過程中，孩子能夠體驗友情、親情，并在接觸各種職業、身份、年齡的人的過程中習得社交技能。

孩子喜愛的主題

1.找自己的同伴玩。

2.看望爺爺奶奶等親戚朋友。

3.和小區中不同年齡的人玩耍。

4.和父母朋友家的孩子結交。

父母可以這樣做

1.和孩子商量需要拜訪的人。

2.幫助孩子聯系。

3.當遇到交往障礙的時候提供幫助。

4.教會適當的社交禮儀。

親子間開放性對話

1.鼓勵交往:看這是誰?你應該怎么做呢?

2.解除障礙:我們試一試，大家對你都是很友好的;如果你嘗試，就有一半的希望，如果不嘗試，那會一點希望都沒有。

3.總結提升:今天和誰玩了?你們說了什么?你的心情怎么樣?下次我們怎么結識新朋友?