德育要選擇人性化的內容

摘 要:德育是中小學教育的重要組成部分，對他們進行德育教育關系到人文素質的提高程度，德育提倡重視基本道德和個性心理品質教育，凸現人文精神。

關鍵詞:中小學教育; 德育

中圖分類號:G631 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-058-001

一、重視基本道德和個性心理品質教育

基本道德往往是歷史上傳承下來為人類社會所廣泛接受的道德規范，是個體生活的基礎性道德要求。美國教育學者阿迪斯·瓦特曼說，“不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要，那就是愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導我們更好成長的品質。這些品質是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心等等。”〔28]德育的基礎正是要教會學生做人。所以諸如公平、正直、誠實、勤勞、勇敢、仁愛等德行應當成為中小學德育人性化的奠基性內容。

良好的個性心理品質是現代人的重要素質，也是人性化的德育不可或缺的一個重要方面。中小學階段正是心理品質形成和發展的重要時期，這一時期形成良好的心理品質可促進學生個性的不斷豐富與完善，因此我們尤其要關注:

自我意識品質的培養。要培養學生對自我正確的認識和評價，在此基礎上進一步激發他們自尊自愛的人格和自強自信的勇氣，同時改變他們驕傲自大、虛榮自卑、不思進取等不良的自我意識品質。

人際交往品質的培養。要指導學生與他人建立良好的人際關系，培養他們對人真誠、坦率公平、謙虛寬厚、關心體貼、主動交往等良好的交往品質，克服虛偽、冷酷、嫉妒、孤僻等不良的交往品質。

耐挫能力的教育。要引導學生正確對待或認識挫折，教育學生把挫折當成對自己膽識與才干的磨練與考驗，幫助學生樹立戰勝困難和挫折的自信;要指導學生建立適當的抱負水平;同時要教給學生正確對待挫折的積極適應的方法，在學生遇到挫折時能幫助其順利度過。

在新的歷史時期，應處理好繼承與發展、學習與創新的關系，做好時代精神與傳統文化思想的融合工作。可是，近些年來在某種程度上人們重視了經濟建設忽視了人文精神，強化了現代意識卻淡化了傳統美德，強調了生存競爭心理，丟卻了誠信友善品格。一些人覺得傳統美德過時了，甚至視傳統美德為因循守舊，這是非常錯誤和危險的，必須引起我們的高度重視和警覺。輕視、放棄傳統美德將會導致道德滑坡、精神文明的消解，會導致信仰動搖，精神空虛。

近年來在公民道德方面，一些人表現出來的行為放肆、習慣不良、言行不文明、誠信友善品格丟失的現象已引起人們的嚴重關注。不具有人文精神和傳統美德的人，即使才華出眾，有現代意識也是一個缺乏文化品位沒有人格魅力、心理不健全、個性有缺陷的人。某名牌大學的學生兩次殘忍地用硫酸傷熊，就說明了科學知識代替不了人文精神，才華出眾不等于品德超群。因此我們必須把基本道德作為公民道德教育和學校德育的基石，重視、加強并采取有效措施進行人文精神的教育和個性品質的培養，弘揚民族的傳統美德。

二、用人文精神陶冶學生

如果說學生的精神領地，應該有一面旗幟高高飄揚的話，那當是人文主義。教師要努力使學生追隨于這一旗幟之下，去認識偉大，去學習崇高。西方有句格言:“凡是仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”名人名著是教育不竭的精神資料，要充分發揮它們的教育作用。“充分發揮”決不僅僅指張貼幾張名人字畫，編印幾本名人故事，出幾道名人名著試題，“充分發揮”必須深入把握其實質，開展積極有效的活動。如邀請科學、藝術、政治、經濟等領域里卓有成就的人物為學生作報告;通過設置選修課，開展對名人名著的研究性學習，召開名人名著研讀會等。

巴金老人曾告訴我們，我們民族有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。說得多好啊!美國教育思想家赫欽斯所倡導的“教養中心論”的核心內容之一也是努力挖掘偉人與名著的精神資源意義，以此形成社會的和諧、秩序和內聚力。沒有讀過名著的人，就算不上一個接受過教育的人。讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。通過讀書來凈化學生的心靈，則是強調把道德的體驗、道德的感悟升華為道德的理性層次，上升到一種自覺的境界。其實，許多的文學著作和社會科學作品本身就具有強大的感染力，滲透著一種無形的德育力量。例如你去討論什么是美，什么是善，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》、《悲慘世界》，去讀讀《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等名著。通過閱讀這些優秀的作品，必然會給學生以強烈的心靈撞擊，學生會把書中弘揚和推崇的道德境界作為自己的一種自覺追求目標，這種內化的道德教育力量是其他方式難以企及的。因此，實施有效的道德教育，一定要建立起“書香社會”、建立起“書香校園”，讓學生養成熱愛讀書的一種習慣。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標。

令人十分遺憾的是，我們現在的絕大多數學生卻很少有時間去讀課外書，尤其是中學生，整日被“正統”的教科書所包圍，這不能不說是我們教育的失策。學生階段是人生讀書的黃金時光，學校要采取一定的措施，鼓勵學生去多讀書，讀好書，要讓學生把人類文明中最經典、最精華的內容大致瀏覽和把握一遍，這己經不僅僅是一種單純的讀書行為，它對學生良好德行的養成具有深遠意義。

這次課程教材改革，己將大量富有人文精神的作品列入教材，并為中學生開出一份必讀書目。可以說這是社會關注中學生精神天地的重要舉措。寬廣的文化視野，兼容并蓄的氣度，對傳統經典的滿腔深情，這實在是教育者應珍視的開掘學生自我潛在精神力量的極好的資源。