高校大學生創業就業探討

摘要:高等教育由精英教育發展為大眾教育，在很大程度上提高了我國的全民素質水平，但各高校連續幾年的不斷擴招，在某種程度上也降低了大學生的教育質量，造成就業難的問題。從分析高校大學生就業難的問題入手，有針對性地對如何加強大學生創業就業工作做出分析探討。

關鍵詞:大學生;就業創業;思想政治教育

中圖分類號:G647 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)02-0124-01

1 大學生就業難原因分析

1.1 高校教育方面

部分大學在培養學生時仍以應試教育教學為主，多以四六級證書或各種資格證書作為畢業條件，使專業實習難以達到預期的培養目標，導致培養出部分高分低能的學生。另外一些大學的專業設置比較相近或劃分過細，難以適應不斷調整的社會需求，加上部分課程設置缺乏認真論證，學校師資力量跟不上，使得學生理論知識學習不扎實，動手實踐能力也跟不上，直接導致學生就業能力較差。

1.2 社會整體方面

(1)目前，大學生在就業信息獲取方面還比較閉塞。社會能夠提供的就業信息多限于朋友、親戚的介紹，參加學校、當地政府舉辦的人才招聘會以及網站提供的信息。僅憑家人介紹和參加相關招聘會畢竟接觸的信息較少，而網站盡管作為信息量大，更新較快的載體，但由于這些信息良莠不齊，還不能很好的滿足大學生就業的需要。

(2)部分企業用工制度不規范，為應屆大學生提供的福利待遇和工資標準定位較低，在很大程度上挫傷了學生的就業積極性。另外，一些企業急功近利，希望學生工作后能夠立刻為企業創造效益，更傾向于有工作經驗的大學生，對學生的培訓和再教育缺乏可持續發展的眼光，缺乏為學生進行能力培養的資金投入，使得應屆畢業生的就業問題更加嚴峻。

(3)由于我國大部分企業為勞動密集型企業，隨著大學近幾年的持續擴招，每年畢業的大學生人數也在不斷增多，而企業提供的中、高層崗位有限，且大多要求有工作經驗，所以部分到基層工作的大學生容易引起心理落差，對就業前景估計不足，致使大學生就業積極性不高。

1.3 學生個人方面

(1)較以前學生相比，現在大學生的自立能力較差，對家長和學校的依賴性比較強，與社會接觸以及人際關系處理方面的能力欠缺，并且缺乏敢于吃苦的精神。這就形成了一個奇怪的現象，往往學生本人不急于就業，而是家長和學校卻對此煞費苦心。

(2)由于部分大學生對就業環境分析不足，對就業形勢把握不準，因此對工作崗位的期望較高，而社會很多崗位需要大學生從基層做起，能夠吃苦耐勞，踏踏實實把基礎工作做好。對于經過四年奮斗的大學畢業生，不愿接受和普通工人一起從基層干起的事實，形成了高不成低不就的局面。

(3)在大學校園中也存在一部分品行較差的學生，他們為了獲得更好地就業機會和工作崗位，往往通過篡改成績和夸大個人能力的手段來欺騙用人單位，頻繁跳槽和工作不認真等行為在一定程度上降低了社會對大學生的認可度，對其他大學生正常就業造成了極不利的影響。

2 大學生就業應對策略

(1)建立和完善高校就業信息網絡。由于網絡的方便迅捷，很多學生都習慣于從網上獲取所需信息。高校要做好創業就業工作，首先需要讓學生獲取招聘信息的渠道暢通。高校可以通過與當地政府合作，將當地各企事業單位的用人信息通過官方網站進行及時準確的集中更新和公布，同時與國內幾大專業招聘網站達成信息共享，以達到用人信息的量多和量廣為主要目標，切實做好信息服務工作。

(2)成立就業指導專家團。目前，各個城市基本都有多個高校，部分城市還設立大學城，這十分有利于各高校間的信息和師資共享。幾所高校可以聯合成立大學生就業指導宣講團，由各高校就業方面資深專家組成，就大學生職業生涯規劃、創業就業指導等方面內容給予學生及時的培訓和指導。

(3)對大學生進行綜合素質培訓。很多在校大學生的學習和就業并沒有一個很好的規劃，往往都是盲目的、隨大流的。在個人的能力和素質培養方面更談不上有計劃性。作為高校可以在大一時設立綜合素質課程，通過此類課程讓學生明白應如何規劃自己的大學生活，應為四年后的就業做哪些準備工作，應為自己所感興趣的工作培養哪些能力和具備何種素質。

(4)政府應鼓勵企業對應屆大學生進行培訓和約束企業制訂不合理制度、要求，從能力培養、工資條件、福利待遇等各方面盡量為合格大學生就業提供各種優惠政策。對企業的高學歷用人情況進行不定期的跟蹤調查，避免企業設立門檻造成的人才浪費現象發生。同時，政府應積極與各企業、高校聯手使各類具有成效的創業就業文件和方案得到及時的落實和推廣，讓應屆畢業生切實感受到政府推行的各種政策所帶來的益處。

總之，大學生創業就業問題是目前各高校教育所面臨的較為嚴峻的問題，要得到徹底的改善還需要社會各個層面，包括學生本人的共同努力。這可能需要一個較長的轉變、適應過程，但只要大的政策方向沒有改變，大學生就業相互問題遲早會得到妥善解決的。