淺析數字實驗短片的制作流程
2010-01-01 00:00:00丁彥張偉馬德俊
現代教育技術 2010年3期
【摘要】數字實驗短片作為新媒體藝術門類中的一支主力軍，繼承并發展了傳統的影像文化，其所在領域具有很高的研究價值。文章首先對數字短片及數字實驗短片的概念進行辨析，進而運用案例研究法，以自制短片《和#8226;春》為例，介紹其主要內容，并對數字實驗短片的制作流程進行了探討。
【關鍵詞】數字短片;數字實驗短片;《和#8226;春》;制作流程
【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】B 【論文編號】1009—8097(2010)03—0150—04
引言
從2003年火爆網絡的《大史記》到2008年《小城鳥事》，從后舍男生到胡戈，直至國內國際數字短片大賽的此起彼伏，數字短片因其短小靈活，不管是熱衷搞怪、專業影癡、還是喜歡文藝的觀眾都能在數字短片中找到自己的所愛;數字短片如《一個饅頭引發的血案》、《春運帝國》、《鳥籠山剿匪記》、《魔戀鋼琴手》等還迎來了收視熱潮[1]。本文從制作的角度，以自制短片《和#8226;春》為例，探討數字實驗短片的制作流程。
一 數字短片與數字實驗短片
1 數字短片
所謂數字短片，它區別于其他影視作品的一個根本特征就在于它的“短”。正是因為數字短片的時間“短”，才限定了它的一系列創作方式、審美特點以及流通領域、贏利途徑，從而使它成為了一個不同的片種。它是影視工作者為了稱謂一批特定的電影電視作品而創造出來的一個概念，我們不必去過分糾纏于數字短片的外涵與內延。隨著技術的發展，現在的影視作品基本上都已經數字化了，所以在我們提到“數字短片”這個概念時，它的所有存在方式都是因為它的短而顯得與眾不同。“短”規定了時間，暗示了投資，表白了立場，它使得一個在影視作品中模糊不定的群體得到了確認。數字短片可以粗略地分為實驗、紀錄和劇情三個大類。[2]本研究主要探討的是數字實驗短片的創作要點。
2 數字實驗短片
數字實驗短片是新媒體藝術的一個組成部分，是數字短片的一種。新媒體發展迅猛，已經成為生活的一個部分，科技的發展使得便攜式攝錄設備迅速由一種昂貴的電影電視從業人員專業器材，迅速成為普通人有能力購買和使用的攝像工具。藝術中的短片制作吸引越來越多的人關注它的發展并積極參與到短片的創作中去。在這樣的情況之下，電影的理想與現實的差距使得更多的人選擇了DV短片的自我表現的形式。與電影相比，數字短片是實驗的。事實上，所謂的“數字短片”也是一個比較寬泛的概念，短片的制作也是有著各種各樣不同的手段和方法，比如DV短片，逐格動畫，flash動畫，三維動畫等。[3]在本研究中，筆者將完整表現、并運用相應的數字化手段處理的動態影像稱之為數字實驗短片。以下著重以筆者及其影視興趣小組合作創作的數字實驗短片《和#8226;春》為例，闡述數字實驗短片的制作流程。
二 數字實驗短片《和#8226;春》簡介
《和#8226;春》是用視頻攝像的方法拍攝的一部反映和諧校園建設的DV短片。本片以“和#8226;春”為題，“和”代表和諧，“春”給人以希望，在美麗的春色中校園里有哪些和諧之事，這是我們想展示給觀眾的。本片共由十三個片段組成:片段一:下課讓老師先走;片段二:電梯等人;片段三:自習讓座;片段四:圖書館借書;片段五:幫助撿書;片段六:撿扔出的易拉罐;片段七:食堂讓座;片段八:主動扶自行車;片段九:自習室手機調靜音;片段十:撿羽毛球墊紙;片段十一:草坪撿紙;片段十二:關水龍頭;片段十三:自習室關燈。通過這十幾個發生在校園里大學生身邊的小片段來體現和諧校園的精神。在片段的選取上，采用的都是發生在校園里的較具代表性的小片段，例如自習讓座、撿書、手機調靜音等，看似微小，但卻處處透露著和諧之音、人性之美，營造了和諧校園的氛圍。而在陳述這些事例的同時不時穿插美麗的春景，在景物的選取上多采用代表春的風景，如剛發芽的柳枝，正在采蜜的蝴蝶，在風中搖曳的花朵等;在刻畫人物時也注意體現春意，如正在晨讀的學生，在一起打球的大學生，體現“一年之計在于春”的特點，最后以童聲“和諧校園，心靈樂章”點題。本片定位于校園宣傳片，目的就是想通過校園里的這些小事，號召大學生們行動起來，為構建和諧校園在社會學、心理學、經濟學、信息科學、系統科學與計算機科學的共同努力下演奏人性心靈之樂章。(圖1-圖8為短片中的視頻截圖)
三 數字實驗短片《和#8226;春》的制作流程
數字實驗短片的制作根據作者的意圖可以隨心所欲地進行，它的制作方式是多樣化的，彈性大，我們可以制作純粹的逐格動畫作品(包括平面動畫和實物動畫)，也可以制作純粹的三維動畫;可以制作DV直接拍攝的短片，也可以制作純粹的flash動畫，當然我們還可以將各種技術手段糅合在一起制作我們的實驗短片[4]。《和#8226;春》是一部5分鐘左右的DV短片，我們的制作包括以下幾個流程:
1 拍攝籌備階段
首先是前期的準備，這是數字短片制作的重中之重。我們需要著手的第一件事，仍然是劇本的準備。首先確定《和#8226;春》這個主題，然后經過我們影視興趣小組人員的研究，確定要拍攝的片段，并進行文字稿本的撰寫。
接下來是分鏡頭稿本編寫。分鏡頭稿本通常在文字稿本的基礎上改寫。所謂分鏡頭，我們簡單地理解，就是把文字稿本的內容全部改寫成鏡頭，用鏡頭的細節描述出來[5]。《和#8226;春》共用了76個分鏡頭，其中片頭共用了9個分鏡頭(見表1)，由于鏡頭分得比較細，在現場拍攝的時候，我們就不用對著文字稿本臨時來想怎么拍攝，而只用查閱分鏡頭稿本，依照它的指示拍攝就可以了。
最后的準備工作:這個階段包括，提前安排好演職人員，最重要的是日程安排問題。由于本片需要的大多數是群眾演員，因此，除了幾個比較重要的鏡頭安排了固定演員外，其他多是現場臨時找人進行拍攝，拍攝時長預計為一周。
2 中期拍攝
由于我們拍攝的是DV影片，因此需要在這個階段將素材拍攝完畢，原則上是盡量多拍，從不同側面、不同角度拍攝人物的動作、神態等。在拍攝的過程中還要注意積累素材，不僅要對主體人物進行全方位的拍攝，對其他人物、風景的拍攝也是必要的，這樣到后期剪輯時可以有素材可用，對于短片主題的表達形式也可有多種選擇。
拍攝時要注意選擇好時間點。例如拍攝陽光從樹葉中透射的畫面(如圖9)，如果拍攝時間過早，陽光還比較微弱，拍不出透射的效果;如果拍攝時間稍晚，光線又太強，形成巨大光暈，影響畫面質量和美感，因此，選擇好的時機拍攝有助于作品達到較高的質量。
拍攝時要遵循一定的順序。《和#8226;春》首先以時間為序，從陽光明媚的清晨到夜幕降臨的傍晚，從校園早上的晨景與學生的晨讀開始，到上午的上課、上自習，再到中午食堂吃飯，下午的自習以及一些運動，最后到晚上上晚自習結束(如圖9-圖12);其次，以地點為序，片段發生的地點總體按照教室——圖書館——食堂——校園里的順序進行，并結合一定的時間順序來安排。
拍攝時要注意一定的技巧。本片在景別的選擇上大多選用全景、近景、特寫等，一方面表現人物整體的形體與動作，另一方面也突出了細節。在拍攝技巧上，多用推、拉、搖、移、跟，表現人物的形體、動態及景物的美感。
3 整理影片素材
在影片進行后期制作之前我們對所拍攝的影片素材進行整理。整理素材是后期制作的必要過程。如果素材尚有欠缺就需要重新制作或是拍攝。我們按拍攝的地點為序對素材以片段形式進行分類整理。在整理素材的同時，我們針對有意義的鏡頭或段落作一些必要的書面記錄，以備剪輯之用。同時，我們還在完成剪輯之前對素材進行了最后的收集，如補充拍攝了一些景物的鏡頭，以及最后童聲的收錄。在最后的童聲錄制中，我們專門聯系了一所小學，請小學二年級某個班的女生輪流進行錄音，在一番童音篩選中，選擇出我們想要的聲音。《和#8226;春》在音樂選取上，選擇了輕松愉快的旋律來表現和諧;而最后“和諧校園，心靈樂章”的童聲突出了主題，也給人以心靈深處的觸動。在剪輯前整理好這些素材會使得剪輯的過程更加集中和便利。
4 編輯并輸出影片
對整理好的素材進行后期編輯時我們用帶有視頻采集卡或者非線性編輯卡的計算機，通過IEEE1394接口也叫(Fire Wire)將DV磁帶里的內容幾乎沒有損失地上載到計算機硬盤中。當然，某些視頻采集卡或者非線性編輯卡也能將模擬的復合(AV或Composite)、S-Video(Y/C)甚至分量(YUV或Component)信號上載到計算機硬盤里。同時，又能通過IEEE1394接口將編輯好的節目以DV質量幾乎沒有損失地傳輸到DV磁帶上，完成整個影片的下載[6]。在后期編輯上，我們使用了Premiere以及After Effects軟件完成剪輯和后期效果的處理。后期編輯也要注意一定的技巧，本片由于場景較多，轉場有一定困難，好在本片以片段形式呈現，所以多用淡入淡出以及切的后期效果實現，并恰當運用一些轉場技巧;而片頭以及一些字幕的制作則使用After Effects軟件來完成。編輯完成后，以AVI的格式輸出影片《和#8226;春》。
四 結束語
目前，對于數字實驗短片這種新生事物尚沒有嚴格的評審標準，但在高校里數字實驗短片在現階段不僅僅是教與學的關系，還是作為展示高校教育成果的重要手段，這種形式必將成為未來社會人類展示自己的主要方式之一。數字實驗短片之所以能這樣吸引我們，跟現在的科技水平帶給我們的創作技術手段的多樣化是分不開的。數字實驗短片藝術制作立意的根本，在于把對應物影像化;拍攝的根本，在于個體的表達。
參考文獻
[1] 單仁慰.多媒體時代下的數字短片——從制作、播放平臺和市場化看數字短片[J].電影評介，2008，(14):75-76.
[2] 沈慶斌.論紀實類數字短片的藝術制作——以《狗的狀況》與《潁州的孩子》兩部短片為例[J].藝苑，2008，(1):60-61.
[3][4][5][6] 劉旭.新媒體藝術中的一支異軍——數字短片的特質初探[D].北京:中央美術學院，2002.
To Discuss the Workflow of the Experimental Digital Video
——Take Video “Harmony and spring” as an Example
DING Yan ZHANG Wei MA De-jun
(The College of Information and Communication， Xuzhou Normal University， Jiangsu， Xuzhou 221009，China)
Abstract: As a main force among the new media arts categories， experimental digital video has inherited and developed traditional cultural images. Its field has more research values. This article first analyzes the digital video and experimental digital video， then takes home video
Keywords: Digital Video; Experimental Digital Video; Harmony and Spring; Workflow編輯:山石
