A計劃

盼星星，盼月亮，終于盼來了這個開心的節日——愚人節!我們男生唧唧喳喳不停地討論著各自的“戰術”，誰也說服不了誰。最后考慮到計劃的可行性和科學性，我們一致贊成，“狗尾巴”(一男生的綽號)的“A計劃”——跟平時嚴厲的語文老師開個善意的玩笑。

第一步:編號。經過“統籌安排”和“科技規劃”，我們將此次參與計劃的人員進行編號，分別命名為“戰斗一號”“戰斗二號”“戰斗三號”……編號的原因:確保計劃的完整性與嚴密性。

第二步:布置作戰環境。“戰斗一號”很成功地打響了第一炮!他神不知鬼不覺地將課程表上星期四下午的“語”改成了“外”。實行這一步的最佳解釋:語文老師每次走進教室以后總是習慣性地要看課程表，確認是他的課，他才上得安心。

第三步:拉攏外援。為了保證計劃的順利執行，我們不惜犧牲面子拉攏女生，哪怕是說干嘴巴也要使她們答應在下午語文課上同時拿出外語書。下午2點45分50秒，女生終于同意。成功!進行第三步的理由:使全體同學齊心協力增大計劃可信度。

“各位注意，目標已手執公文包出現在走廊，正以lm/s的速度靠近，大家做好準備!”放風的“戰斗二號”喊道。

“咦，這是外語課啊……”靠門最近的“戰斗三號”展開了對語文老師的第一輪攻擊。“什么?外語課?”果然不出我們所料，語文老師撓著頭走到黑板前看課程表，等看見那個格外醒目的“外”字時，老師更為迷惑，我猜想他的腦中一定有無數個大大的問號!只見語文老師不知如何是好，一會兒走到這邊，一會兒走到那邊，然后又轉過身盯著我們桌上的外語書，不解地問道:“怎么回事呀?什么時候改的，我怎么不知道?”“戰斗四號”立刻問道:“老師，您什么時候和外語老師換課了?怎么您自己忘了啊?”老師抬起手腕，仔細看了看表:“咦，今天不是星期五嗎?”“什么星期五，星期四!”女生助威道。“哦，都是手表惹的禍!對不起，對不起。”語文老師完全被我們騙了。還在那內疚不已呢。

我們全都在底下笑翻了天，“戰斗五號”從老師身邊走過，對老師嘀咕道:“老師，今天是愚人節。”老師恍然大悟，與我們一起笑得直不起腰來了。

于是我們全體同學起立，大聲說道:“祝老師節日快樂!”只見老師哭笑不得地說:“嘿，有你們這群調皮鬼，不快樂不行啊。”

A計劃的成功喚起了我們對B計劃、C計劃的憧憬，我們愿快樂總圍繞在身邊。

我們企盼著下一個愚人節到來!

我的理由:將愚人節創造性地改造成了“戲師節”。

一年365天，只有這一天可以小小地戲弄一下我們親愛的老師，同學們可千萬不要浪費了，不用可是過期作廢的哦。相信老師們也不會錯過這個和學生打成一片的機會吧。