大辮子老師

每當(dāng)走廊里那柔和的月光灑滿(mǎn)墻壁的時(shí)候，我的眼前就浮現(xiàn)出了大辮子老師的身影。忘不了，是的，永遠(yuǎn)忘不了。

大辮子老師姓徐，中等個(gè)，圓圓的臉，總微笑著。與眾不同的是她身后拖著一條烏黑的大辮子，我們班的同學(xué)都親切地叫她大辮子老師，她好像很開(kāi)心我們這樣叫她。

她對(duì)我們照顧得很周到，就像媽媽似的。陽(yáng)陽(yáng)的爸爸媽媽都在外地，爺爺奶奶身體又不好，無(wú)法照顧她。大辮子老師得知后，就把陽(yáng)陽(yáng)接到自己的家里，對(duì)待陽(yáng)陽(yáng)像對(duì)待自己的女兒一樣……

大辮子老師非常遵守時(shí)間，她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，可是她每天早上到學(xué)校從不遲到。有一次，老師的車(chē)子在路上壞了，又沒(méi)有地方修，她硬是推了二、三里路趕到學(xué)校的。大冬天里她卻出了一身的汗。

我之所以忘不了她，還有一個(gè)更重要的原因是:她不僅教給我們學(xué)習(xí)上的道理，還教給我做人的道理。

有一次在課堂上，她教給我們?cè)鯓訉?xiě)作文，之后，就布置了當(dāng)天晚上的作業(yè):一篇作文，題目:《日落》。

晚上放學(xué)之后，我完成了所有的作業(yè)后，就開(kāi)始寫(xiě)作文了，可我怎么也寫(xiě)不出來(lái)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，我看見(jiàn)了躺在書(shū)架上的《小學(xué)生同步作文》，抄還是不抄呢?我猶豫不決，沒(méi)事的，反正老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，我想。最后，我把作文書(shū)上的作文一字不動(dòng)的搬到了作文本上……

一個(gè)星期后，大辮子老師把我叫到了辦公室，拿著我的作文本指著《日落》那篇文章說(shuō):“我覺(jué)得你的這篇文章寫(xiě)的非常好，可以在全班當(dāng)例文念嗎?”我的心一下字提到了嗓子眼，支支吾吾地向老師坦白了一切，誰(shuí)知，聽(tīng)完我的坦白后，老師并沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有罰我，而是給我講了一個(gè)《列寧打碎花瓶》的故事，并對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人犯了錯(cuò)并不可怕，重要的是他能否知錯(cuò)就改，老師很高興你能主動(dòng)向我坦白一切，這件事不全是你的錯(cuò)，都怪我沒(méi)有把‘怎樣寫(xiě)作文’講清楚……”

這件事后來(lái)怎么樣了已經(jīng)不重要了，重要的是大辮子老師讓我明白了“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的道理。

啊!謝謝您，大辮子老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)將您遺忘!(指導(dǎo)老師 廖斌)