海外舞臺展身手

舞蹈展演大放異彩

2009年歲末的一個周末之夜，美國北加州硅谷地區的圣塔克拉拉大學劇場內回蕩起中外音樂的悅耳旋律，舞臺上如夢如幻的光影背景襯托出或曼妙柔和或激越奔放或童趣無限的舞姿，不時激起觀眾的掌聲和笑聲。人們在圣誕、新年來臨之際分享一場藝術舞蹈盛宴。這群舞者有個共同的老師——來自中國的著名青年舞蹈家陸峻。

由中國一級舞蹈家陸峻創辦的“陸峻表演藝術學院”在硅谷地區開辦四年，培養學生全面藝術素質卓有成效，傳授東西方舞蹈文化藝術獨具匠心。陸俊集東西方舞蹈藝術精粹于一體的教學，也吸引了華裔和其他族裔子弟欣然就學。她既啟蒙、訓練少兒習舞，也對樂意學舞的成人授業，讓從三歲半的孩童到成年習舞者都受益匪淺，也使得學院每年的舞蹈作品匯演節目精彩紛呈。

陸峻表演藝術學院2009年度舞蹈作品展特別推出“紅·白·黑”系列專場，所有舞蹈作品都由陸峻精心創作、改編、排練。中國古典舞、民族舞蹈既有傳統的基本元素，又大膽運用現代舞的技法，充分利用人體流動的線條、舞姿傳神地演繹主題。如現代中國舞《月光》、彝族舞《火之女》《茉莉花開》等，動作錯落有致，構圖不求均衡，展現出不同色彩、風格。

舞蹈專場的另一大看點是激情動感的西方舞蹈板塊。熱情詼諧的法國舞蹈《堪堪》，充滿黑色幽默的爵士舞《芝加哥》，浪漫迷人的現代舞《艷陽下》，在色彩、節奏、情感的對比和情節鋪展方面，陸峻以自己獨特的編導手法，強化了這組西方舞蹈的鮮明風格。而《百老匯星光》《小小爵士》等舞蹈，也都因應現代時尚、動感、節奏為學員量身度造，因此，每一個節目都引發臺下觀眾的歡笑，掌聲經久不息。

在壓軸節目爵士舞《芝加哥》中，陸峻更是親自擔當領舞，讓觀眾一睹這位功力非凡的舞蹈家的風采。

舞壇明星璀璨奪目

陸峻出生于江南名城杭州，自小一聽到音樂就會情不自禁地翩翩起舞。陸峻的藝術之路起步于杭州知名的大關小學。10歲那年，北京舞蹈學院、中國歌劇舞劇院聯合招生，到大關小學一下子就看中了形象秀美的陸峻，使她從此進入了中國舞蹈藝術最高殿堂的大門。通過初中、高中到大學連續學舞，陸峻開始在各種比賽中脫穎而出，頻頻摘取桂冠。1988年，她獲全國“桃李杯”專業舞蹈比賽民族舞少年組銀獎;1991年又獲全國“桃李杯”專業舞蹈比賽銀獎。畢業后，陸峻留在北京舞蹈學院任教，同時，陸峻也是學院青年舞蹈團“臺柱”之一，經常隨團巡演，代表中國出訪法國、俄國及東歐諸國，還作為大陸第一個舞蹈團的成員出訪過臺灣。她也擔任過“中國藝術節”、北京“亞運會”開幕式等大型文藝晚會的獨舞。她塑造的藝術形象在各種舞臺、熒屏上熠熠生輝。

陸峻創作和演出的舞蹈，還相繼榮獲中國文化部頒發的“珠穆朗瑪獎”(1991)、第三屆全國舞蹈比賽民族舞銀獎 (1995)、北京舞蹈比賽最佳演員獎(1995)、亞太國際舞蹈比賽表演金獎 (扇舞、1999)、新加坡青年節舞蹈比賽編導金獎等。

她在頻繁的演出、比賽之余，還應邀赴新加坡南洋藝術學院、Lasalle-Sia 藝術學院執教，赴香港舞蹈團、大阪世紀舞蹈團授課編舞。她的舞蹈教學和創作內容涵蓋民族民間舞、古典舞、現代舞、芭蕾舞、爵士舞、西班牙舞等。后來，陸峻還又考取澳洲昆士蘭大學舞蹈大師班，獲得了該校舞蹈教育專業的證書。

正是在新加坡、澳大利亞和香港地區密集的編舞、學習、教學中，陸峻不僅學習掌握了大量西方舞蹈、現代舞蹈的技巧和精髓，也懂得了西方藝術教育的真諦和方法。由傳統到現代，由東方到西方，她的視野更加開闊，觀念上也推陳出新。她獲1999年亞太國際舞蹈比賽表演金獎的獨舞《扇舞》，就是這個時期創作編導的。作品中東西方文化的交融迸發出藝術靈感，民族舞蹈架構中融匯了現代元素。陸峻的潛意識里感覺到，經過東西方舞蹈藝術的學習、糅合和歷練，一個更加廣闊的藝術天地將鋪展在她的眼前。

海外教舞的多元化追求

21世紀初，陸峻應校友周潔、徐俐之邀，到美國南部大都市休士頓的JL 舞蹈學校任教。她根據學員的不同特點和水準，因材施教，精心編舞，并將平時訓練與舞臺實踐結合，當年就推出了學院的匯演。經過陸峻悉心培訓的學員們都掌握了不同的舞蹈節目，登臺亮相。2002年，陸峻創作了群舞《熱情的探戈》，并讓JL 舞蹈學校的成人班學員排練，她自己也擔任領舞。激情奔放的節奏，流暢優雅的舞姿，異國情調的風采，使這個節目在年度會演中引起轟動。這一時期的教學經歷和累累果實，也讓陸峻對今后闖出一條海外藝術教育的新路子有了更多的憧憬。

三年后，陸峻遷居北加州硅谷。“陸峻表演藝術學院”在硅谷開辦。學校以多元包容的教學內容和獨特的教學方式令人刮目相看。陸峻安排的課程既有各種中國舞蹈，也包括芭蕾舞、爵士舞、西班牙舞和美式熱舞等內容。

教學結合舞蹈表演，創作成為教材的組織部分，是陸峻執教的一個亮點。她的教材選擇來源廣泛，從古老的傳統文化到現代時尚風潮，從民間鄉野到世界不同民族風格，她都廣泛吸收，糅合加工，匯聚精華。陸峻的目標，要通過中西方各門類舞蹈的學習訓練，使學生逐步掌握豐富而多樣化的舞蹈表演技能，體會肢體表演與情感相融的境界，激發學生內在的表現力，使之成為美的創造者。

安排不同年級的學員分階段學習中國舞、爵士舞、百老匯歌舞劇式的小品和Flamenco舞蹈，充分體會表演藝術的內涵及樂趣，也成為陸峻排課訓練的出發點。學員們都開心地簇擁在陸老師的身旁，快樂地學舞。通過舞臺表演實踐，學員們的成就感與日俱增，學舞的樂趣和熱情也日益高漲。

人們口碑相傳，陸峻的學生愈來愈多，不僅是華裔，一些美國白人、俄羅斯裔、印度裔和其他族裔的家長都送來了自己的子女，成人學員也年年增加。有的成人學員說:“學了跳舞，才覺得做女人真好，真美。”一位學舞兩年的女青年，幾乎報滿了陸峻的所有舞蹈課，2009年的年度舞蹈展演“紅·白·黑”系列專場，她出演了全部五個成人節目，跳得不亦樂乎。有位小朋友剛學舞時從不與其他同學講話，平時眼睛只朝下看自己的腳尖，但在陸峻的細心教誨和誘導下，這個小女孩很快就喜歡上跳舞，也和同伴們融為一體，有說有笑的像脫胎換骨一般。這樣的人與事見多了，陸峻體會到，學習訓練西方舞，有助于學員們建立自信心，塑造個性，也能在學習過程中認識東西方文化差異，更有效地融入這個多元化的社會。她總是對學生、家長和自己說:“培養學生當眾表演，在大庭廣眾之下演說，而且人越多越興奮，才能最終成為敢於搏擊的強者。”

陸峻在舞臺上塑造的眾多美好形象，已經成為舞壇經典，定格在無數人的心目之中。她在海外舞苑上依然沒有絲毫懈怠。她編導每一個舞蹈作品，都傾注全部心力。每一個作品都是她的“孩子”，要用心養育，扶助成長。她明白，海外辦學的根本目的是教舞育人，教學、編舞、演出都圍繞人才培養這個中心。因此她的創作必須有助于他們理解舞蹈文化、提高審美水平，并養成良好的精神品格。

因此，陸峻希望為學生提供更多的演出和比賽機會，讓學生見世面、長才干、磨意志。

陸峻，一個從西子湖畔走出的世界級舞蹈家，正在海外舞臺施展身手，讓人們有更多的期許，更多的祝福。□