充分利用多媒體技術進行網絡教學

■朱雪蘭

充分利用多媒體技術進行網絡教學

■朱雪蘭

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.26.087

一場全球矚目的中國中小學教育信息化的浩大系統工程，正以令人目不暇接的迅猛速度在神州大地蓬勃展開，方興未艾。一直做著教育現代化強國之夢的中小學教育工作者，在歡呼雀躍的同時，也應該認識到，中國中小學教育信息化的問題，還是應該靠中國中小學教育工作者自身的力量去解決。網絡技術的發展對學校教育的教學改革已展現出迷人的廣闊前景，具有特別重要的意義。為順利推進教育信息化的進程，中小學教育工作者必須自覺適應信息時代的要求，特別關注網絡資源的開發利用，認真執行課題實驗方案的要求，刻苦學習，努力探索，在現代化信息技術支持下，大膽實踐，從而達到充分利用網絡課程資源庫的目的。本文針對如何在現有網絡傳輸條件下，特別是在校園網上實現多媒體教學，從以下幾個方面進行論述。

1 多媒體和網絡技術在教學中應用的關鍵技術

1）大數據量多媒體信息的存儲與管理。眾所周知，多媒體信息特別是視頻的數據量往往大得驚人，對這些信息的合理存儲及有效管理還需認真探討。2）多媒體信息的快速查詢與存取。教學不等人，信息必須快找、快用、快存，否則會影響教學的實施。3）多路并發即信息共享問題。如果還達不到信息共享，就發揮不出網絡的優勢，與單機沒有什么區別。

這三項技術是多媒體和網絡教學中不可缺少的，下面介紹2種減少傳輸量的方法。

1）減小網絡傳輸文件的大小。一般的多媒體文件相當大，一個用Authorware或Director制作的課件至少幾百兆，一段幾分鐘的視頻文件也有幾十兆，要在低速的網絡傳輸條件下進行傳輸是讓人無法忍耐的。要想減小網絡傳輸文件的大小，常用的方案是對多媒體文件進行大比例壓縮。例如采用單聲道播放，將聲音、視頻文件轉換格式，將圖像按比例縮小等辦法來減小傳輸文件的大小，來滿足低速網絡傳輸的要求。這種壓縮的方法制作出來的課件視覺和聽覺效果都不是很好，但在低速的網絡傳輸條件下，可以解決大容量文件傳輸的問題。常用的壓縮格式是RealNetworks公司的.RM文件格式。

除了加大壓縮程度外，減小課件大小的另一種辦法是對于一些簡單的課件，使用較常用的多媒體軟件進行制作，如PowerPoint。

三維實時著色技術也是降低文件大小的有效手段。常見的三維動畫是按制作人員的設定，著色后生成的影片文件，龐大的影片文件只有通過有損質量的大比例壓縮方式才能適應網絡傳輸。而MetaCreations的MetaStream（.MTS）則是先在網絡上傳輸未生成的3D模型和相應的貼圖文件，然后在使用者的計算機上實時進行渲染著色，這就大大減少網絡傳輸的負擔，非常適合網絡的特定環境。

2）充分利用多媒體制作工具的網絡功能。可以充分利用一些傳統的多媒體制作工具（如Authorware、Director等）支持網絡應用這一功能，減小傳輸文件的大小。以Director為例：在文件制作完成后，將其存為Shockwave影片格式（.dcr），用自帶的Aftershock生成HTML代碼，然后插入網頁文件，就完成“網絡化”的工作。Authorware雖然在方式和具體操作上與Director不同，但也可以直接使生成的文件適應網絡的要求。

2 兩種常用的網絡多媒體軟件

Flash當今最熱門的網絡交互式多媒體制作軟件，Macromedia公司的網頁三劍客之一，公認的矢量動畫文件的標準，支持MP3，最大的閃光點在于它優秀的交互特性。

MetaStream是一種具有伸縮性的流式文件格式，由MetaCreations和Inter公司共同開發而成。用這種格式傳送的網上3D動畫，具有極強的欣賞價值和交互性，出現在瀏覽器中的三維物體可以拉近、放遠、旋轉，猶如察看一個真實物體一樣，瀏覽者可以自己選定角度進行觀察。

3 技術實現

建成網絡資源管理系統，實現在更廣范圍和更深程度上的資源共享。

3.1 多媒體課件在校園網上的傳輸

如何將用傳統的多媒體制作工具Authorware、PowerPoint等制作的多媒體課件轉化為網絡教學資源，這是很多學校共同面臨的課題。充分利用這些制作工具的網絡功能來解決這個問題。對于用PowerPoint制作的課件，只需用PowerPoint打開，單擊文件下拉菜單中的“另存為Web頁”，然后加上和修改超鏈接即可實現網上傳輸。對于用Authorware制作的課件，要用到Shockwave技術和“流”技術，用Authorware4.0以上版本將源文件打開，打包生成.A4R或.A5R文件，然后使用Afterburner或Web Packager（Authorware自帶的應用程序）將A4R或A5R文件打包生成可以用在網絡上分發的段文件AAS及映象文件AAM，將AAM文件嵌入HTML文件中，然后在HTML文件中加入EMBED語句行就可以了。這樣，其他教師就可以在安裝了正確版本的Authorware WebPlayer插件的IE或Netscape網絡瀏覽器中瀏覽了。

3.2 大量視頻文件的網上點播

在慢速網絡傳輸條件下，實現大量視頻課件和素材的網上點播是很難的。將采集制作的視頻文件AVI或MPEG通過RealProducer G2的制作精靈壓縮轉換為.RM格式的流式視頻文件，轉換完成后點擊主界面上的“Create web page”，彈出網頁向導，按網頁向導的提示就可完成流式視頻文件的網上發布。完成后就會得到3個相關的文件*.rm、*.html、*.ram，其中*.rm為視頻文件，*.html為HTML頁，*.ram為指針文件，可以用字處理軟件打開進行修改。用RealProducer生成的網頁會鏈接到流式視頻文件，播放時自動調用RealPlayer，這樣只要在用戶端安裝RealPlayer播放器，就可隨時點播這些視頻文件。

先進科學技術在學校的應用，促使每位教師自覺更新知識，更新教學方法，更新教學手段。

4 多媒體技術應用實踐

主要內容包括兩部分：1）通過網絡資源的開發、篩選和引進，提供豐富的網絡資源，為形式多樣、需求各異的教育教學工作提供軟件支持；

2）建成網絡資源管理系統，實現在更廣范圍和更深程度上的資源共享。在前面作了一些嘗試，雖然說有一定的成效，但也不是很完美。例如，用RealProducer G2壓縮的影音文件失真較大，這些多媒體的瀏覽大多還需要安裝指定的播放插件等。而且網絡技術日新月異，所以還需要不斷提高自身專業水平，不斷對網絡資源進行更新，以便更好地管理和維護好校園網，以保證校園網的正常運作。相信，不久的將來，網絡多媒體教學很快會變為現實。

如果說20世紀的大門是由蒸汽機（工業革命）撞開的，那么21世紀的大門就是由鼠標（信息技術）點開的。當今以多媒體和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變人的生存方式和學習方式。先進科學技術在學校的應用，促使每位教師自覺更新知識，更新教學方法，更新教學手段，緊跟時代的腳步，這樣有利于教育教學的改革。教師認識到要以多媒體計算機的現代教育技術手段，將存貯記憶、高速運算、邏輯判斷、自動運行的功能和符號、語言文字、聲音、圖形和視頻圖像等多媒體信息技術集于一體，提高教育質量。也促使教師把現代教育技術手段應用到德育、學科教學、藝術教育、科技教育、心理健康教育、環保教育、體育衛生教育和校園文化建設以及學校管理等改革上，促進學校的素質教育。教師運用現代教育技術手段，改變學生在教學過程中認識事物的過程，改變傳統的教學原則，改變教學內容和教學形式，也改變教學過程中教師、學生二者之間的關系。運用現代教育技術，把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，改革教學過程中的教學方法，把復雜的東西變為簡單，把抽象的事物化為具體，把時間和空間放大或縮小。在自然課、生產勞動課、環保教育課中把新科技、新信息、新發明充實到教學內容上，促使教學內容現代化，促進教學改革。還可以將多媒體技術應用到在遠程教育上，學生通過多媒體電腦就可以與學校電腦網絡相聯，查詢有關的學習資料、學習練習題，在網上做題，網上給分。

多媒體技術在學校的應用，促使學校管理手段和方法的現代化。如把網絡技術應用到資料管理中去，實現資料管理電子化、資料信息查詢電腦化……一句話，多媒體技術使學校邁入信息化的時代。

[1]李堅.課程整合，信息技術應用于教育的核心[N].中國教育報,2001-11-22(3)

[2]王便新.信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐[J].中國教育技術裝備,2009(16)

山東省濟寧市中區普育回民小學）