漳州職業技術學院《學生體質健康標準》實施狀況分析

戴慧娥

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漳州職業技術學院《學生體質健康標準》實施狀況分析

戴慧娥

（漳州職業技術學院 基礎教學部，福建 漳州 363000）

采用文獻法、測試法、比較法、統計法等研究方法對漳州職業技術學院2007年和2009年的學生體質健康監測結果進行縱向比較，將2005年的監測數據與2005年全國19～22歲學生體質健康的平均水平進行橫向比較。結果表明：漳州職業技術學院學生體質的總體水平良好，且優于全國19～22歲學生的平均水平；女生體質健康總體水平略好于男生，隨著體質健康監測的逐年開展，學生體質健康總體水平逐年得到改善，且男生總體水平提高的速度比女生快；身體機能的優良率較高；身體素質方面學生下肢力量仍需加強鍛煉。

體質監測；身體形態；身體機能；身體素質

大學階段是學生人生觀、世界觀逐步形成，科學文化知識日漸豐富，而且是體質健康水平得到提高，終身體育意識和技能得到培養，從而為一生健康快樂地生活、學習、工作打下良好身體基礎的重要階段。2002年7月，教育部、國家體育總局下發的教體藝〔2002〕12號，要求從“2002年新學年開始，全國進行《學生體質健康標準》( 以下簡稱新《標準》) 的部分學校的試點工作；2004年新學年開始全面實施新《標準》。”為增強學生體質，教育部提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，啟動了“全國億萬學生陽光體育運動”。[1]增強體質、增進健康是學校體育工作的基本任務之一，對學生體質進行監測是學校體育的一項重要任務。高職院校應從戰略發展的角度來認識學生體質健康的重要性和迫切性。因此，本文通過對漳州職業技術學院2007年和2009年的學生體質健康監測結果進行縱向比較，了解學生體質健康水平的變化情況；同時把2005年的監測數據與2005年全國19～22歲學生體質健康的平均水平進行橫向比較，找出學生體質健康水平的特點及存在的問題，并在此基礎上提出建議，為我院體育決策者和工作者在提高和改善學生體質健康狀況方面提供科學依據，從而更好地為體育教學服務。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

漳州職業技術學院2005、2007、2009年對學生進行了身體形態、身體機能、身體素質的測評，測試人數情況詳見表1。

表1 學生體質健康測試人數一覽表（人）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻分析法

通過查閱與本研究相關的文獻資料、專著及教育部頒布實施的一些文件、法規等文獻資料，為本研究提供理論依據。

1.2.2 測試法

按照《學生體質健康標準》的要求，結合儀器和學校實際情況，測試項目共分三類：身體形態、身體機能、身體素質。測試儀器全部使用由教育部權威部門認定的電子測試儀器，在測試過程中人工監測，保證了本研究的科學性和數據的準確性。

1.2.3 比較分析法

對我院2007年和2009年學生體質健康監測結果進行縱向比較，了解學生體質健康水平的變化情況；同時把2005年的監測數據與2005年19～22歲學生體質健康的平均水平進行橫向比較，找出學生體質健康水平的特點和存在的問題，為我院體育教育的不斷深化改革提供科學依據。

1.2.4 數理統計法

用國際通用的統計軟件SPSS13.0和Excel對有效樣本數據進行常規數理統計處理。

2 結果與分析

2.1 測試結果總分評價分析

根據2005年全國和我院學生體質健康測試全體評價等級情況可以看出（見圖1、表2），[2]我院學生體質健康測試總體及格率為97.9%，優秀率比全國平均水平高出14.6%，及格率比全國平均水平低13.9%，不及格率（2.1%）略高于全國平均水平（1.9%）。經檢驗，2005年全國與我院學生體質健康評價等級之間的差異在統計學上有非常顯著性意義（P<0.01）。再則，男生和女生的總體優秀率分別比全國的男女生高出18.9%、9.5%，且相應的兩兩（即男生與男生、女生與女生）之間存在非常顯著性差異（P<0.01）。2007年我院女生的優良率（77.4%）略高于男生（74.5%），男生的不及格率（2.4%）高于女生（1.3%）。因此，可以認為，我院學生體質健康總體水平優于2005年全國大學生的平均水平，且女生體質健康總體水平略好于男生。此外，與2007年相比較，2009年我院學生的體質健康水平整體呈上升趨勢，“優良率”比例較高，“及格與不及格”比例較低。經檢驗，2007年和2009年男生與女生總體評價等級之間存在非常顯著性差異（P<0.01）。

圖1 2005年的全國平均水平與我院學生體質健康測試總體評價等級比例圖（%）

表2 2005年全國19～22歲學生和2005、2007、2009年我院學生體質健康評價等級統計表（%）

注：表中“全國”數據都來自于對“2005年全國《學生體質健康標準》數據統計分析報告中19～22歲學生數據的整理、統計；http://kid.baby.sina.com.cn/2006-08-23/174915168.html。“漳州職業技術學院”的數據是對2005、2007、2009年本校學生體質測試成績的統計。（以下表圖均同）

2.2 各項測量數據分析

2.2.1 身體形態測量結果分析

身體形態主要測量學生的身高和體重，身高反映人體的縱向發育，是最直接反映人體形態的指標；體重是直接反映人體的骨骼、肌肉、脂肪等及內臟器官發育狀況的指標。身高標準體重指數是指身高與體重兩者的比例應在正常的范圍之內，是評價人體形態發育水平和營養狀況及身體勻稱度的指標。從圖2和表3中可以看出，全院學生中正常體重的學生比例只有36.2%，略低于2005年全國19～22歲學生的平均水平（37.5%），有超過半數的學生(54.9%)為較低體重和營養不良，肥胖的學生比例（5.6%）低于2005年全國平均水平（6.8%）；我院女生營養不良的比例（7.8%）明顯高于男生（3.8%）；而男生的較低體重和肥胖分別達到50.3%和8.3%的高比例應引起重視。男生的超重與肥胖比例明顯大于女生，女生營養不良率大于男生。將2007年和2009年的男女生分別進行比較，兩兩（即男生與男生、女生與女生）之間的差異均無顯著性意義（P＞0.05）。[3]這表明了我院學生需要建立良好的飲食習慣和進行系統的體育鍛煉，尤其是肌肉力量的訓練。

圖2 2005年的全國和我院學生身高標準體重指數等級圖（%）

表3 2005年全國19～22歲學生和2005、2007、2009年我院學生身高標準體重指數等級表（%）

2.2.2 身體機能測量結果分析

肺活量是評價人體呼吸系統機能狀況的一個重要指標，直接反映呼吸系統機能的好壞。測試結果表明：兩次學生體質健康測試中，全校學生肺活量體重指數的及格率在95%左右，女生的優良率（69.9%、71.7%）均高于男生（64.6%、69.8%），男生的不及格率（6.7%、5.0%）均高于女生（3.6%、3.4%），但男生和女生不同等級之間的差距在不斷縮小。經檢驗，兩次測試中男生的肺活量評價等級之間有非常顯著性差異（P＜0.01），而女生之間的差異不存在顯著性意義（P＞0.05）。耐力項目（800女/1000男）主要用以測定心血管系統的功能，可以作為衡量學生有氧代謝能力、呼吸、循環、肌肉功能的主要指標之一。[4]表4是我院學生2007年和2009年耐力項目的測試結果，可以看出，有85%的學生達到良好以上。

表4 耐力項目等級比例表（%）

2.2.3 身體素質測量結果分析

立定跳遠是反映下肢力量及爆發力。表5是立定跳遠的測試結果，由表中比例可以看出，2007年我院學生在立定跳遠這一項測試中成績不太理想，超過50%以上的學生處于“及格和不及格”的等級，優良率是所有測量項目中最低的，僅為46.0%，而2009年這種現象有所改觀，但仍需要努力。因此，在體育教學中，身體素質練習要多加強學生下肢力量的鍛煉。坐位體前屈（男）反映的是關節和肌肉的柔韌性。我院男生坐位體前屈的優良率分別達到82%和83%。仰臥起坐（女）是評價肌肉力量和耐力的方法之一，女生的優良率均達到86%以上。（見表6）

表5 立定跳遠等級比例表（%）

表6 坐位體前屈（男）和仰臥起坐（女）等級比例表（%）

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 我院學生體質健康水平等級呈現“中間大、頭較大尾較小的水滴型”，與2005年全國平均水平相比較，總體水平優于全國19～22歲學生的平均水平，其中男女生優秀率均高出全國平均水平10個百分點左右。

3.1.2 我院學生體質健康監測總體及格率達98%，女生體質健康總體水平略好于男生，隨著體質健康監測的逐年開展，學生體質健康總體水平逐步得到改善和提高，但仍存在著身體形態、下肢力量和爆發力等方面不盡人意。

3.1.3 在身體形態方面，與2005年全國平均水平相比較，我院學生偏瘦，肥胖的學生比例較小，較低體重和營養不良的學生比例較大，超過50%。

3.1.4 我院學生身體機能水平總體上處于良好以上，女生的整體水平好于男生，但男生身體機能水平提高的速度比女生快，其中主要是男生的肺活量體重指數優良率提高了，而女生的肺活量體重指數均無明顯變化。

3.1.5 我院學生身體素質測試中出現了等級比例最低值現象，即全體學生立定跳遠的優良率僅為46.0%，經過幾年的體育課和課外鍛煉后下肢力量有所增強，在體育教學中應引起高度重視。

3.2 建議

3.2.1 通過測試對學生體質水平有了較全面的了解，為深化體育教學改革，切合實際全面提高學生體質健康狀況提供了努力方向。雖然我院學生體質健康狀況總體上處于中上水平，但仍存在著學生的身體形態、下肢力量和爆發力不盡人意，為此，體育教師在今后的體育教學及開展學校體育活動中，首先，正視學生體質健康水平的現狀，全面、深入地介紹體質健康方面的相關知識，改變學生思想，更新學生體質健康觀念；其次，在體育教育中，教學內容要豐富化，教學方法多樣化，教學組織科學化，教學評價多元化，教學管理人性化，真正把“以學生為本”、“健康第一”的思想貫穿于體育教學中。

3.2.2 針對我院學生身體形態的情況，要想改善男生的體質狀況應從控制體重增長，減體脂、增加瘦體重的體能訓練和平衡膳食入手；要想改善女生的體質狀況應以科學減肥、避免單純性節食減肥和合理營養入手，今后的學校體育工作還應加強這方面的宣傳與教育。在身體素質方面，要加強男女生下肢力量的訓練，使上下肢力量協調發展，從而整體上提高學生的體質健康水平。

3.2.3 學生自身要形成正確的、科學的體質健康觀。對學生來說，除了學習之外，更應該形成良好的健康意識和養成科學、健康、積極的體育生活方式。

3.2.4 學生體質健康狀況是受眾多因素影響的，既有先天也有后天的，既有校內也有校外的，既有課內也有課外的。為此，健康體質從小練就，它的提高與保持需要一個不斷積累、不斷提高、不斷完善的過程。

[1] 學生體質健康標準研究課題組.《學生體質健康標準（試行方案）》解讀[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2] 學生體質健康標準智能服務系統課題組.學生體質健康標準智能服務系統指導書[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3] 姜麗莉，梁麗珍.我國《學生體質健康標準》研究綜述[J].體育科技文獻通報，2006,14（10）：22－24.

[4] 張寶強.20世紀50年代以來美國促進學生體制健康的舉措及其啟示[J].體育學刊，2010,17（3）：52－56.

The Result Analysis Report of Implementing the Standards of Student‘s Fitness in Zhangzhou Profession Technology College

DAI Hui-e

（Zhangzhou profession technology college, Fujian，Zhangzhou 363000，China）

Through using the method of literature, instrumentation, compare, and statistics, the paper analyses the result of student’s physical fitness between 2007 and 2009 in Zhangzhou profession technology college. The average level of student’s physical fitness from 19 to 22 is compared between Zhangzhou profession technology college and nation in 2005. The result shows that general level of student’s fitness is good, and precedes the nations’from 19 to 22. The general level of girl students are better than boy students, but the general level of boy students improve faster than girl students’with the development of physical fitness measurement. The body physique of students in Zhangzhou profession technology college belong to bamboo, the probability of fat is lower; the probability of excellence and good of body function is higher; the strength progress of students’down limbs of body diathesis need strengthen still.

physical fitness measurement; body physique; body function; body diathesis

2010－09－23

戴慧娥（1976－），女，福建南靖人，講師，學士。

G804.49

B

1673-1417（2010）04-0109-05