金融危機背景下的高校畢業生就業

黎 紅

(武漢工程大學，湖北 武漢 430074)

近年來，我國大學畢業生數量擴張較快，就業壓力增大，現在又遇到金融危機，許多中小企業所受影響較為明顯。國際金融危機在影響我國經濟發展的同時，對大學生就業帶來了前所未有的沖擊。

1 金融危機對大學生就業的影響分析

教育與社會存在著密切的聯系，金融危機的爆發必然影響高等教育，這里包括三個層次：淺層次影響、次層次影響和深層次影響。淺層次影響中，第一項是高校經費，第二項就是高校畢業生的就業問題。次層次影響中，第一項是學校招生，但另一個方面，市場經濟不好的時候，有的學生找不到工作或者下崗了，又會回到大學念書，大學生數量反而增加，這就是大學與市場經濟之間的錯位發展。更深層次的影響將發生在專業結構、課程教學、素質教育等方面[1]。

1.1 金融危機造成公司招聘職位減少

2009年全國高校畢業生超過600萬，比2008年有明顯增加。校園招聘活動可反映大學生的求職與就業情況。2009年11月9日湖北畢業研究生雙向選擇大會在華中師范大學舉行，這是武漢市面向高校應屆畢業生的首場大型招聘會。3萬多名應屆生進場“找飯碗”，由于崗位數較上年明顯減少，多數學生主動調低了就業預期。據主辦方工作人員介紹，2009年有350多家單位提供了3萬多個崗位，而2008年的同一主題招聘會，共有450家企業提供崗位5萬多個。2009年的招聘單位數與崗位數之所以“縮水”，主要是因為一批企業因經濟前景不明朗而選擇觀望，金融、地產、外貿類企業以及位于珠三角、長三角的加工制造類企業的招聘明顯減少[2]。

1.2 金融危機造成畢業生就業前景不理想

金融危機會促使更多的畢業生選擇留在校園、繼續升學，而非就業。以香港某高校為例，選擇繼續升學的畢業生從1996年的14.7%，上升到1999年的18.4%。最后，即使最終能夠就業的畢業生，通常面臨巨大的生活成本壓力。一方面，即便是同樣企業、同樣職位，前后兩年招聘的員工工資也有可能相差數千元。從香港應屆畢業生的求職情況來看，已經有求職者主動要求減薪10%。另一方面，一些原本固定的工種可能變為小時工和臨時工，進一步削弱畢業生的福利和工資。在全部生活成本中，住房無疑占了大頭，尤其是需要自己租房的外地畢業生。

1.3 金融危機給家庭經濟困難學生和有一定心理問題傾向的學生和女生帶來更大就業壓力

家庭經濟困難造成就業壓力加大。有調查顯示，91%的學生認為受金融危機影響，就業心理負擔加重；55.17%的畢業生感到金融危機對自己的家庭收入產生影響。有心理問題傾向的畢業生人數增多。大學四年級畢業前夕是學生出現心理問題的高發期。就業形勢的嚴峻導致學生就業心理壓力的增大，出現就業心理問題傾向的畢業生人數增多。

女大學生就業更加困難。2009年，受金融危機的影響，用人單位崗位需求減少，女大學生因此求職困難更大。有些用人單位甚至公開提出只要男生。2009年女生報考研究生人數的急速增加，也從一個側面反映了女大學生面臨的求職壓力。

2 金融危機背景下大學生實現充分就業的對策與建議

金融危機背景下高校畢業生要實現充分就業，需要來自高校畢業生、高等學校、政府以及社會用人單位的共同努力。

2.1 大學生要做好長遠規劃

大學生在面對金融危機時要冷靜分析局勢，及時調整自己的心態并選擇應對金融危機的策略。

2.1.1 轉變就業觀念 樹立正確價值觀，培養從容心態，正確分析自身價值。人生當中，價值觀起了導航作用。許多傳統觀念仍然存在于畢業生心中，有調查報告顯示選擇政府機關、事業單位和大型國企工作的學生超過六成。從中可以看出，在影響大學生擇業的因素中，干部身份的情結依然濃重。把專業看得太重，認為不是自己專業的堅決不去的觀念一定要摒棄，一個優秀大學生的才華應該體現在綜合能力上，盡快樹立“終身學習”的理念以適應科學技術快速的升級換代，不要讓“專業對口”束縛了自己的手腳。

2.1.2 做好職業發展規劃 在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己終身喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔。在現實中，我們常常看到，有的大學生一開始認為自己找到了“一步到位”的崗位，可是干了不到半年，就后悔了，認為自己的選擇是錯誤的，不得不重新選擇工作。有的大學生把收入看得太重，不看單位的發展潛力，不看自己在這個單位的發展前途，死抱住“低于3 000元不去”的想法。一個人頭一份工作的收入，并不是非常重要的，他只能說明你的今天，并不能說明你的未來。如果一個單位有很好的發展空間，目前收入少一些，但今后的發展機會相對會多一些，收入提高也可能會快一些。

2.1.3 走出戶口情結從基層做起 由于現有的戶籍管理制度，許多大學生在選擇工作時，對能否解決戶口看得非常重。大學畢業生在選擇工作時表現出來的戶口至上的觀念，在北京、上海這樣的大城市尤為突出。我們應該清醒地認識到，在大學生就業日益市場化的過程中，戶籍制度對人才的配置作用無法避免地出現日益弱化的趨勢。國家目前在采取措施改革戶籍制度，戶籍的影響是暫時的。

許多同學認為參加工作就要干一番事業，而不愿做日常平凡工作。有的單位準備先讓新聘大學生到基層鍛煉兩年，再調到機關工作，許多人就不愿去。實際上，不從日常平凡的崗位干起，很難在今后的工作中有所作為，我們國家許多領導人都是從基層一步步干起來的，正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”[3-4]。

2.2 高校要加強大學生就業能力培訓

2.2.1 有計劃地開設就業指導 面對金融危機對大學生就業的影響，高校要積極引導大學生樹立正確的職業觀。學校應該將學生的就業指導工作納入正常的教學計劃中，根據自身的培養目標，安排一定的課時，對各個年級的大學生就業指導進行系統地規劃，幫助大學生進行職業生涯的長遠規劃，提升就業指導的教育職能，并且貫穿于大學生活全過程。在剛入學時就著意培養學生的職業意識，幫助大學生進行職業生涯的長遠規劃，加強職業選擇教育。大學二年級著重成才觀和就業能力的培養，指導學生進行職業興趣、職業能力、職業傾向的測試，了解自己的心理、性格特征及與之相對應的職業適應范圍，初步定位個人今后的職業發展方向。三年級樹立就業、擇業、創業并舉的職業觀，指導大學生根據自己的個性特點、專業特長，努力拓寬知識面、提高能力、增強就業的自主性和對自己將來做出決策的能力。四年級著重進行就業政策、就業信息、擇業指導及就業服務[5]。

2.2.2 重視大學生綜合素質和實踐能力的提高 大學是學習能力與綜合素質培養的最高學府，個人綜合素質已成為新時代的萬能通行證。提高大學生的綜合素質必須突出創新教育，樹立學生的創新意識，喚起學生的創新沖動，鼓勵學生的創造嘗試。

提高大學生的實踐能力是就業指導的重要一環，在整個大學階段，就業指導教師不僅要向學生講述系統的就業指導理論知識，還要對大學生進行各種社會實踐活動指導。因為實習為學生提供了一個很好的檢驗場所，提供了系統地應用所學知識解決實際問題的機會。高校應為學生聯系和提供實習、假期工、社團活動等實踐機會。大學生只有充分接觸和了解社會，才可能通過社會實踐活動不斷樹立正確的人生目標和就業觀。

2.2.3 思想道德教育和職業道德教育與擇業觀的教育相結合 思想政治教育決定人的成長方向，是青年大學生成才最根本、最關鍵的要素，是大學生就業的重要組成部分。思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生樹立正確的擇業觀提供價值導向。職業價值觀是人們對職業的看法和態度，擇業標準、擇業行為受到其支配。大學生選擇職業要把事業放在第一位，要考慮自身的素質和特長，并同社會需要有機結合，選擇能夠發揮自己最大特長和潛能的職業，而不要以金錢為準則。

2.3 國家和社會應給予更多政策支持和關心

就業是民生之本，大學生就業涉及到千家萬戶，黨和政府應予以高度重視，并力爭采取有效措施加以解決。

如果沒有專項的政策投入，在勞動力市場需求層面出現問題的時候，大學生自身努力的效果是相當有限的，大學生就業市場只能隨著時間的推移經歷著巨大的煎熬，伴隨著經濟的好轉而慢慢好轉。在這個關鍵時刻，政府政策的投入將會產生積極的放大效應。

(1)實施大學生全國范圍內的自由就業政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業的政策環境。最具體的政策措施就是，在全國范圍內取消對大學畢業生的一切戶口指標限制和人事指標限制，取消各種各樣顯性或隱性的行政限制，促進大學畢業生無障礙就業和自由流動。

(2)國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業單位增加對畢業生的招聘數量。由于這些機構更看重的是求職者的綜合性素質，而對專業的要求相對寬泛，從而可以緩解金融危機背景下的畢業生就業市場上的結構性矛盾。國家還可以進一步增加西部地區和基層單位對大學生的需求。

(3)國家可考慮在短期內適當增加研究生招生總量，減少大學畢業生的供給，幫助大學生度過金融危機的困難時期。

(4)為畢業生自主創業創造更為寬松的環境。金融危機之后，中國必進入全新發展時期。因此，對整個高等教育來說，金融危機的挑戰與機遇并存。對世界金融危機的深刻反思，將是促使高等教育更加重視通識教育、人文素質教育的契機[6]。提高畢業生人文素質、職業道德素養，以創業促就業，也是畢業生重要出路之一。國家應為畢業生創業提供更多政策支持，社會也應為畢業生創業提供更多的服務與平臺，讓一部分有創造力的畢業生有更大的展示自己能力的舞臺。

參考文獻：

[1]潘懋元.金融危機應引起對人文素質教育反思[N].中國教育報，2009-4-6(2).

[2]熊毅，李英偉，李燕燕.金融危機背景下的大學生就業指導[J].武漢工程大學學報，2010，32(2)：36-59.

[3]周凱.近六成學生對就業“沒想清楚”[N].中國青年報，2005-12-23(2).

[4]唐景莉，楊晨光，萬玉鳳.大學生就業如何應對金融危機[N].中國教育報,2008-12-9(2).

[5]易文君，李娜.高校就業指導與大學生就業[J].武漢工程大學學報，2010，32(2)：53-55.

[6]張家俊.加強就業指導服務意識[J].內蒙古電大學刊，2006(3)：76-77.