毛毛蟲上書房——一個親子閱讀博客的 600多天

沙新蕾 潘 芳

(溫州市少年兒童圖書館,浙江 溫州 325000)

〔作者信息〕沙新蕾,女,助理館員;潘芳,女,助理館員。

毛毛蟲上書房的成長

“這個冬天我喜歡,不必躲在空調房里了,每天午后溫暖的陽光溫柔地鋪滿了沙發和地板,心情也變得柔軟起來。為兒子讀一個縈繞著友誼與溫情的故事——《柳林風聲》,光是題目就令人遐想了。編者說這是適合圍坐在暖暖的火爐邊,大家一起聽的故事,而我們隨意地坐在地板上,沐浴著暖暖的陽光,不也一樣美妙嗎?”這是來自一位家長親子博客的一小段文字。無疑,這個孩子是幸福的,這位媽媽也是幸福的,她們在這個冬天的午后享受了陽光,享受了閱讀,享受了親情……或許你有所不知,這一幕普通家庭中極為平常的親子閱讀場景,正是溫州市少年兒童圖書館“毛毛蟲上書房”博客的現實延伸與展現,它已在城市社區的各個角落枝蔓花開。

2008 年 2月 10日是值得紀念的一天,這一天“毛毛蟲上書房”親子閱讀博客開設,博主是兩位志同道合的年輕館員。這是一個為孩子服務的博客,我們的意愿就是讓孩子能在閱讀當中如毛毛蟲般蛻變成美麗的蝴蝶,以期在今后漫長的人生道路上賦予其繽紛的亮色和強健的體魄。博客設有:“遇上好書 ”——(書目推薦 );“舉行大餐 ”—— (活動安排 );“回味無窮 ”— —(活動后感);“破繭而出”——(閱讀導向 );“小毛蟲的家”——(學生作品)等欄目。至今,該博客點擊量為 24,433,已發表博文 252篇。

為了更好地宣傳我們的“毛毛蟲上書房”,我們在溫州市寶寶論壇發布了消息,歡迎孩子們來聽故事,歡迎家長們來參與我們的閱讀沙龍活動。很快,根據社會的初步反應,組織親子閱讀的故事班先后開張,并迅速從最初的三個班級,發展到現在的一個中班、一個大班、一個中大班、兩個一年級班、三個二年級班、一個三年接班、一個五年級班。班級的分設主要根據孩子的不同年齡段,幼兒與小學低段孩子以圖畫書閱讀為主,小學中高段孩子以兒童詩和小說為主,每個班 10-15人。

QQ成為“毛毛蟲上書房”有效的信息發布與溝通平臺。我們通過 QQ告知每周末開放的“悅讀閱美”讀書沙龍信息,家長們通過 QQ群咨詢、建議,為孩子報名參加我們的閱讀沙龍,在固定時間來少兒圖書館聽故事。QQ群里的固定成員到目前為止已達 327人。

閱讀——豐富你的生命體驗

兒童閱讀對于每一個家庭而言,除了可以讓孩子增強語言能力及知識,提升寫作能力及獨立思考外,更能達成感情交流、經驗傳承與全家休閑娛樂之效果。一本好書帶給讀者的收獲和影響是深遠的,閱讀帶來的生命教育豐富了孩子的生命體驗。

生命教育是一種旨在幫助孩子認識生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命,提高生存技能,提升生命質量的教育活動。我們通過閱讀是要讓孩子去認知世界,明白“這些生活中的好與壞,都是生命中的一部分。我只是提出對生命的熱情,還有積極的生活態度。”閱讀的分享,可以觸動我們對生命的感動;生命的感動,來自于對生命的細致品味;即便在簡單平淡的生活中,依然能尋或其中的樂趣。

“毛毛蟲上書房”希望閱讀是一件輕松愉快的事,為孩子們選擇的閱讀內容涉及健康與安全、成長與價值、關懷與感恩、自我與他人等。我們為孩子們按不同系列不同主題羅列推薦書目(書目在不斷更新完善中),以小學一年級為例,羅列部分主題:

自我系列:

1.自我接納。隨著孩子的成長,他需要面對別人對自己的正面或負面評價,需要去接納自我以面對他人,接納是無條件的,不需要因為別人的價值判斷來否定自己的獨特價值,也只有這樣,我們才能在別人的評價中肯定自己,不會因為別人的評價看輕自己,否定自己。(例如:圖畫書《我的名字克麗桑絲美美菊花》、《出走的絨布熊》等)

2.塑造品質。第一次分床睡覺,第一次上學,第一次旅行,大千世界帶來的新奇新鮮同時也夾帶了恐懼和孤單,培養孩子有自信、能堅持、愿意分享的才能,并能在生活中看見自己的責任與意義,從中發現自己的價值。(《小恩的秘密花園》、《小老鼠的漫長一夜》、《鱷魚怕怕,牙醫怕怕》等)

3.實現理想。孩子的夢想是天真浪漫而富有想象的,通過美麗的故事讓孩子明白但理想與現實是有差距的,實現理想的過程中會遇到許多的困難。同時也了解了實現理想可以是多元途徑,都能達到人生的終極目標。(《叔公的理發店》、《花婆婆》、《美麗的理想》等)

他人系列:

1.珍惜友誼。朋友豐富了我們的心靈世界,當你開心時,樂于與他分享,當你挫折時,他可以鼓勵你,當你悲傷是,朋友是可以分擔的人,朋友會一直陪你走到最后,永遠都不會放棄你的人。而建立友誼,需要長時間的真誠付出與相互依賴,明白生命中的每一段相遇都是來之不易的,在相處的時刻彼此善待,用心珍惜。(《我有友情要出租 》、《你真好 》等 )

2.感恩親情。孩子在不斷成長的過程中或出于他的叛逆,或因為遭遇了委屈,或者毫無理由,和父母之間總是有許多有意思的故事發生。但父母給予的深厚愛意給了我們成長最堅實的臂膀,這些為孩子創作的小故事,一方面讓年幼的小讀者感到一種溫暖親情的愉快,另一方面也帶給成人以撫慰心靈的感動。(《魔法親親》、《會飛的抱抱 》、《我爸爸 》、《媽媽,我討厭你 》、《忘了說我愛你》等)

3.付出感動的愛。人的一生由關系交織,漸漸走向成熟,而愛,是建立關系最重要的要素。童話故事中的從此過上幸福的生活……,而幸福快樂的愛,是需要學習、需要努力、需要付出的,最重要的是要有一顆真誠的心。(《豬小妹談戀愛》、《好好愛阿迪》《我們在一起》等)

此外,教會孩子關心社會,關愛環境也是我們分享的主題,讓孩子們從不同的角度看待不同的生命,并關懷所處的環境。試著從積極的視角看待生命的悲傷和灰暗;欣賞地球的美景,了解造物的神奇。那些彩色的小鳥、面包似的云朵、可怕的恐龍,石縫中的花朵,沙漠中的綠洲……都曾經讓我們感嘆。這樣的人,能有一雙聆聽的耳朵,不主觀、不自以為是、不嫉妒等,了解彼此的差異,尊重彼此的選擇。(《喂,小螞蟻》、《五個丑家伙》、《蚯蚓的日記》、《鴨子騎車記》《神奇校車》、《肚子里有個火車站》等)當然還有許多好玩的主題,童趣中充滿了智慧,可愛的鼠小弟系列,《是誰嗯嗯在我的頭上》等。還有充滿想象空間的無字書,像《七號夢工廠》等讓孩子們充分發揮神奇的想象力。

當然,推薦的書目中也有針對家長閱讀的指導書目,如艾登·錢伯斯的《打造兒童閱讀環境》、梅子涵的《閱讀兒童文學》、松居直的《幸福的種子》、薛瑞萍的《我們班的閱讀日志》、吉姆·崔麗斯的《朗讀手冊》、彭懿的《圖畫書:閱讀與經典》等,這些書籍為家長提供了許多親子閱讀家庭閱讀的富有建設性的意見和建議。我們的閱讀博客上不定期的也會有書目解讀和相關推薦。圖書館同期的喜閱薦書會板報上都會定期刊登孩子的來稿,推薦和分享他們看過的好書。

分享閱讀——只為你的快樂成長

閱讀是各種學習的基石,與人的成長關系密切。擅長閱讀的人都深有體會,我們在兒童時代讀過的書,聽過的故事,背過的詩詞,幾乎是一輩子都不會忘記的,它影響著兒童的成長,并對個人世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重大的影響。但這種影響不是立竿見影的,閱讀的效果在哪里,是在孩子長大之后才會知道的,因為閱讀不是任何一門特殊的技能,比如你學鋼琴,你可以有八級十級的證書,你學英語,也可以參加等級考試,你學奧數,可以拿到比賽的名次,但世界上沒有閱讀的四六級證書,也沒有閱讀的奧林匹克比賽。

閱讀不會讓一個人成為閱讀家或者語言學家或者作家,但一個經常閱讀的孩子,即使他只是做了一個普通人,他也會在自己普通的生活中發現許多美好而珍貴的東西,他也會在精神上感覺到自己的富足;而且,因為有了閱讀的基礎,當他去學某一種技巧,他就能更迅速地掌握他需要學習的知識;當他去做某一種職業,他開闊的知識面和深刻的理解力也會讓他比同伴做得更優秀。

閱讀首先是一件快樂的事,但總有許多孩子苦惱著,為什么很多時候閱讀是一種任務呢?學校有閱讀考級,媽媽希望帶著任務去讀書?這都無形剝奪了孩子快樂閱讀的權利。歡樂是使我們持續從事某一活動的“粘著劑”,培養優秀的終身閱讀者的開端是培養他對閱讀的興趣。純粹的閱讀行為是一種美好體驗,我們希望與孩子一起享受閱讀的快樂,營造一種和諧、快樂、持續的學習氛圍,通過愛的傳導,讓孩子熱愛書籍,讓快樂閱讀的習慣陪伴孩子終身。

書是用來讀的,故事是用來聽的。但閱讀的拓展可以有更多的空間。毛毛蟲上書房的志愿者們總是非常用心和孩子們分享閱讀,尋求最佳的方式表達書籍傳達的信息。我們的班級里常常有許多形式的衍生活動,盡量書本知識活躍起來,增加讀書樂趣。人物模仿、故事改編串聯、叢書閱讀、情景表演、對話討論、游戲互動、詩歌欣賞、音樂鏈接等一切讓孩子覺得有趣的方法都可以來輔助孩子加深對書籍的熱愛和消化;比如辯論會,我們上好了繪本《動物絕對不能穿衣服》,那我們就討論動物到底能不能穿衣服呢,如果某種動物真的要穿衣服,請孩子們給它設計一下,畫出來。比如編故事,看無字書的時候就讓孩子們自己看自己說,把他們說的編在故事里。有一次,我們上好圖畫書《第一次旅行》,就和孩子們一起把旅行的照片剪了,貼在彩紙上,配上文字說明和小插圖,我們每個人的旅行日志書就做好了。好多媽媽都說每次有人來家里,小家伙都喜歡拿出來講旅行故事給別人聽。

志愿者行動——讓閱讀推廣插上翅膀

給孩子十本書,不如給他一本好書;

給孩子十本好書,不如給他一種閱讀的方法;

給孩子十種閱讀的方法,不如給他一個可以和他分享閱讀的爸爸媽媽。

生活在當代社會,我們的父母總是太忙碌,沒有時間停下腳步傾聽孩子的心聲,沒空欣賞孩子成長的腳步,流失了共同的家庭時間和幸福溫情。史翠克蘭·吉利在《閱讀的媽媽》一書中寫到:你或許擁有無限的財富,一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金,但你永遠不會比我更富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。多么希望我們的每個孩子都能幸福地擁有一位這樣的媽媽(爸爸)。

家長是孩子的第一任老師,在一個人的成長過程中,家庭教育是第一重要因素,是其他教育不能替代的。學校和社會的教育最終要回歸到家庭中,少兒圖書館如何推廣兒童閱讀,最重要的途徑是發動家長,爭取更多的家長參與,就像我們的志愿者一鐸媽媽說的,做一名兒童閱讀“最不專業”的一個推廣者。許多家長明白早期閱讀的重要性,但猶豫著,自己總開不了口,覺得力不從心難以承擔起孩子閱讀的引導者和和分享者。但從實踐中我們發現對于孩子來講,爸爸媽媽的閱讀技巧在于其次,閱讀熱情往往能彌補技巧的遺憾。我們的志愿者中有一位佳匯媽媽,她是普通的上班族,給我們大班的孩子上閱讀分享課。她特別擅長用聲音的魅力,僅管她的普通話也不標準,但每一次她的課堂總是受到孩子們由衷的贊賞。風聲雨聲鳥鳴聲惟妙惟肖,爸爸媽媽狐貍野狼各有特色,孩子們在媽媽的聲音中認識這個世界,這樣純粹的聽故事,真是一種快樂的享受。

為了提高家長對孩子開展早期閱讀活動的認識,提高親子共讀的樂趣,毛毛蟲上書房定期舉行針對家長的親子閱讀論壇,邀請幼兒園、小學、朗讀專家、兒童文學專家、家庭教育專家、熱心家長等開展現場討論,籌劃編寫家長閱讀手冊,將一些新的理念、方法與家長進行交流,互相學習。同時,每一次閱讀活動,我們都鼓勵家長旁聽,適當的現場進行互動交流,鼓勵家長為孩子建立閱讀記錄檔案,歡迎家長協助我們宣傳和管理閱讀班級。

現在,已有越來越多的家長和熱心人士加入到我們的公益閱讀推廣事業中來,佳匯媽媽、佳茗媽媽、儒侃媽媽、一鐸媽媽、鄭芝老師、謝玄玄老師、泡泡媽媽、子晏媽媽、弈棋爸爸、潘旸老師、鄧夏秋老師、楊軼老師、姜藝老師、毛毛姐姐、葉子姐姐、蟲蟲姐姐、繭姐姐、璇姐姐、佳佳姐姐、大毛蟲們……這其中有圖書館的館員、幼兒園、小學、中學、大學的老師、有全職媽媽、有普通上班族、有大學生志愿者們,他們有的是固定授課成員,有的因為工作時間關系客串和孩子們分享故事,但所有的人都懷抱著一顆誠摯的心,只愿我們的付出能為孩子成長的道路增添一縷書香一份快樂。

“毛毛蟲上書房”在社會各界人士的熱情參與和支持下健步前行,社會影響與效益日益擴展。2010年毛毛蟲上書房將開展蝴蝶媽媽計劃,為廣大熱愛兒童閱讀推廣的志愿者做公益培訓。我們將充分挖掘家長的潛力,通過對家長進行基本的兒童文學理論知識的學習,掌握簡單的閱讀技巧,讓有興趣有能力的家長加入到我們的志愿者隊伍中,讓家長自己去身體力行,從而帶動整個社會對少兒閱讀的重視。

“毛毛蟲上書房”期待您的關注、鼓勵、獻計獻策。期待您的加入,歡迎光臨我們的博客(http://blog.sina.com.cn/mmcssf)。歡迎加入我們的志愿者隊伍(QQ群號:68955038)

〔作者信息〕沙新蕾,女,助理館員;潘芳,女,助理館員。

附錄:

毛毛蟲上書房博客親子教育言論摘錄

毛毛蟲上書房:

《窗邊的小豆豆》是一部優秀的讀物,其好評可以從網上很多書評中找到,不多言了。讀過覺得好,也就過了,實際是一種對書本內涵的浪費,就象一瓶精油,擺在那兒和用掉,對皮膚來說是完全不同的。對于書來說,如果我們讀懂它,并將它吸收,內化,那么,它就是與我們的生活融為了一體,否則,只是一本擺在書架里的東西而已。所以,毛毛蟲上書房欲開展一次博客上的討論,促進大家觀點上的交流和互動,期待能挖掘出一些對大家在育兒上有幫助的想法和做法,如果可以的話,也算對得起這本好書了。

這幾天,我們一直在思考從哪些角度來解讀《窗邊的小豆豆》。就它的可挖掘價值來講,分別可以從兒童的角度,教師的角度,家長的角度來進行解讀,就我們這個群體的性質來看,毫無疑問,我們要從家長的角度來展開。我初步的設想,可以從以下幾個話題進入:

1、做為家長,我以前對孩子的成長、學習是一個怎樣的認識?從豆豆身上,我看到了什么?于是,對我的孩子,我將會有什么改變?

2、孩子的快樂是什么?

做為家長,我平時認為我的孩子在**時候是快樂的,我常常給他什么樣的快樂,現在,豆豆告訴我,孩子的快樂是**。在這方面,我的孩子是不是和豆豆相似。

3、站在孩子的位置,看他的世界,理解他的行為

看了豆豆的故事,我幡然醒悟:**。謝謝豆豆把我重新帶進了我的那個曾親歷卻被深深遺忘的孩子的世界

4、我一定要給兒子(女兒)一個好媽媽(爸爸)

豆豆是幸運的,遇上了好校長,好學校,我也許不能給我的孩子創造這樣的條件,但是我能做到的是:給他(她)一個好媽媽(爸爸),為此,我希望從**方面去做。

5、我想做,可是很困惑

我覺得書里的教育環境很理想,可是與我們的社會,教育現狀區別很大,該怎樣找到兩者的結合點,是我最困惑的問題。請家長們踴躍提出自己在教育孩子的過程當中遇到的困惑與問題!如果你曾經感受過親子閱讀的樂趣,如果你對親子教育哪怕有點滴的想法,請不要吝嗇您的語言,不要羞澀您的直白,把手指放到鍵盤上吧,我們期待您的發言。 愛你們的葉子姐姐上

啦啦媽媽:

今天終于看完了《窗邊的小豆豆》,真是感動。這本書,我覺得每個家長都應該去看一看,是一本很適合家長和老師去讀一讀的書。很多人都說這只是一個理想的教育環境,我覺得我們自己可以去創造。其實我們身邊有很多的好老師,并且至少我們自己應該學習做一個好家長。

首先就是我們能不能對待孩子的時候先把自己也當作是孩子一樣,和她平等的、耐心的去交流、對待呢?其實,很多人都懂得這個道理,就是平時自己忙了,或者心情不好的時候,就很難堅持這一點。什么事情做起來都沒有很難,難的就是始終如一、日日如此。當孩子做了大人們通常認為不對的事情的時候,我們有沒有先心平氣和的想一想如果自己也是小孩的話,會怎么看待這件事情?畢竟一個人當小孩的時間是很短的,小孩就應該有小孩的樣啊。我們是應該允許孩子做一些傻事、調皮事和一些異想天開的事,做很多大人們想不出來的事情。

還有一點就是和賈少華老師說的一樣,孩子的學習應該是興趣為主,家長主要應該引導孩子對學習的興趣。啦啦還只有一年級,以前我很少給啦啦學習的東西。自從看了賈老師那本書以后,我已經開始注意這一點了。但是,有時候如何去引導孩子對學習的興趣,還是很難,需要不斷的學習。是的,每個孩子在做自己感興趣的事情的時候,總是會很專心的。比如像啦啦這么好動的人,只要給她書,她就會安靜下來,聽不見她說話的聲音。

汪逸博:

還沒看過這本書,我會盡快去看看這本書,相信對我在教育兒子的過程中會有幫助的。

儒侃媽媽 :

我們大人之所以不能理解孩子的行為,是因為我們只從大人的角度看問題,而不是站在孩子的角度。我就遇到過這樣一件事情。上周一路過松臺廣場,看到雨中的水景很美麗。回家后寫了一篇日記。按我的想法,主題應該是表現景色的美麗,但他的主題確是弄清楚廣場上的水為什么會總也流不盡。我們意見分歧,發生了爭執。最后是我贏了,他按照我的想法續寫了文章。后來我打他的文章的時候,發現他寫的其實很合情合理,而我卻武斷地宣布了他錯誤性。為此我在感言中狠狠地檢討了自己。我差點親手毀了他稚嫩的思想,能不后悔嗎?

毛毛蟲上書房:

看到啦啦和儒侃媽媽的留言,且不說體會是多么深刻,從這些經歷和思考中,我們已經可以看到,多么細心的母親!愛和教育是有方法的,不是光有愛就可以教育好孩子的。從她們的字里行間透出的,不僅是孩子身上發生的問題,更難得的,是對自身的思考,其實,不知大家有沒有發現,孩子是不是發展得好,家長的觀念和做法十分關鍵,而不僅僅是孩子。我相信,以上兩位媽媽一定不僅是好母親,還是孩子最貼心的好朋友。謝謝你們給大家做出的榜樣,和大家一起交流最真實的經歷。

劉暢媽媽:

我認為讓孩子多看書,喜歡上書,跟書交朋友,就一輩子受用無窮,毛毛蟲上書房就是為了培養孩子的這種讀書習慣。謝謝你們!

伊涵媽媽:

參加讀書會后,伊涵變得愛讀書了,知道和書交朋友,我很欣慰!謝謝!

毛毛蟲上書房:

書房的閱讀活動,其實也只是一種嘗試,在此要感謝廣大家長常常給予的美譽,也要感謝可愛的孩子們給我們帶來的快樂!

俊豪媽:

以前對孩子的成長及學習是聽老師反映的,老師反映不好我就回家特別生氣,上課不專心,愛做小動作,考試成績不理想,自然回家就少不了挨打和責罵。可以說,我家小子身上也有小豆豆的影子。不過最近跟一些優秀父母網友身上,我學到了很多東西,對我的孩子,不再隨意老是教育他了,帶著欣賞的眼光多發現他身上的閃光點。

做為家長,我平時認為我的孩子在玩樂的時候是快樂的,我常常給他盡量去創造快樂,現在,豆豆告訴我,孩子的快樂是無時不在的。在這方面,我的孩子和豆豆相似。

站在孩子的位置,看他的世界,理解他的行為。看了豆豆的故事,我幡然醒悟:孩子就是孩子,他們有他們的世界吧。謝謝豆豆把我重新帶進了我的那個曾親歷卻被深深遺忘的孩子的世界

我一定要給兒子一個好媽媽。豆豆是幸運的,遇上了好校長,好學校,我也許不能給我的孩子創造這樣的條件,但是我能做到的是:給他一個好媽媽,認真聽聽孩子的心里話,不隨便打罵他,每天只要求他進步一點點,發掘他身上更多的閃光點。

毛毛蟲上書房:

很早以前,讀了《豆豆》,愛不釋手,打動我的,是它有足夠的耐心傾聽孩子的真心話,以孩子的樂趣為學習生活的出發點,創造了一個貼近生活的,自然的,塑造完整人格的教育環境。

里邊值得學習的地方很多,舉其中一個吧,校長先生認真傾聽小豆豆連續幾個小時的講述,雖是有些不可思議,可是提醒了我們,聽孩子說完,有多么重要,當我比較閑時,因為校長先生的影響,也會與女兒交談,隨著她的話題天南地北,聽她講小人大事,每次都是樂不可支,同時,這是不可缺少的與孩子溝通的一種形式。建議大家也可以去試一試,記住喔,一定要聽他講完,并且可以打破沙鍋問到底。

彥冰媽媽:

很想找到像巴學園一樣的學習環境給彥冰。對彥冰也沒什么要求,現在只想他健康快樂的長大。課外學習、書本也是他想看就看,不想看也隨他。不過選擇是他做的,而我們要求他不選則已選了就要認真。對書,他挺喜愛,每次和佳匯媽媽的約會他總會提醒我們。只是這樣的教育結果是他很調皮,也很讓人頭痛,有時他簡直是個“瘋子”——玩得很瘋,有時他又很像個“大人”——當他和你爭辯或處理一些關于詢問的事情時。自認對他的教育比較民主,對原則性事情要求較嚴,有時也用棍棒教育,不知這樣的教育是好是壞。希望彥冰也能像小豆豆一樣快樂!

子牧媽:

讀了這本書后,給我最大的感觸是:如果我們的小孩在這樣一所學校學習、生活,他們將是多么幸運。我特別欣賞巴學園的一個理念:一天的學習科目是自由的,自選的,是從你感興趣的科目開始學習。這對于我們的小孩似乎是一種奢侈的想法。不僅在學校,就是在我們自己的家里,我們很少注意到孩子的真正興趣,忽略了他們的興趣和愛好!小豆豆的媽媽是一個好媽媽,她很重視孩子的想法,對孩子充滿信任和信心。看了這本書后,我發覺自己要不斷地學習,不斷地學習怎么樣做個好媽媽,做一個尊重孩子的興趣,認真傾聽孩子想法的媽媽。

家有茗兒:

當看完這本書時,不由得對小林校長和豆豆的家長充滿敬佩,在巴學園里,每一個地方總是照顧著孩子們的需要,校長尊重孩子們想法,關愛和理解著每一位孩子,雖然后來巴學園在戰爭中消失了,但巴學園的精神永遠留在每個學員的心中。把巴學園的教育和現在的教育相比較,并不是嚴謹的教學就會有好學生,沒有規矩卻也成方圓,如果有老師好的引導那么再普通的孩子也會閃耀不同的光芒。做為家長,怎樣引導孩子確實也有很多的困惑,應該學著豆豆的媽媽一樣有著平和的心。

丫丫的媽媽:

聽了你們說的《窗邊的小豆豆》這本書這么好,這么有啟發。我真想看一看,不知哪里有買,我也想買一本看看,能告訴我嗎?

毛毛蟲上書房:

書城、網上都有的。

(時間:2009-03-12 09:33—— 2009-03-28 11:15)