衢州圖書館未成年人讀書活動回眸

胡紅貞

(衢州市圖書館,浙江 衢州 324000)

〔作者信息〕胡紅貞,女,館員。

開展未成年人讀書活動是圖書館工作的重要組成部分。近年來衢州圖書館持續(xù)開展了未成年人讀書活動,并每年將未成年人讀書活動納入整個圖書館工作目標(biāo),參加讀書活動的未成年人每年達 7千余人次,學(xué)校普及率達 70%,取得了規(guī)模與效益雙豐收。現(xiàn)對近年來衢州圖書館開展未成年人讀書活動進行回顧分析。

1 衢州圖書館未成年人讀書活動的特點

1.1 借助社會的力量,走聯(lián)辦之路

未成年人讀書活動的地域空間是社會,構(gòu)建一個社會性的讀書環(huán)境,是讀書活動賴以生存的土壤。讀書活動如果僅靠圖書館單方面組織,勢單力薄,難成氣候。通過走聯(lián)辦之路,可以發(fā)揮各自優(yōu)勢來提高讀書活動的影響力和號召力。近年來,衢州圖書館年年與柯城區(qū)教育局、衢州市文化廣電新聞出版局成立未成年人讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,三方面共同發(fā)文,部署工作,使參與活動的學(xué)校及學(xué)生人數(shù)驟增,家長、學(xué)生的積極參與,擴大了讀書活動的影響,提高了普及率,取得了良好的社會效益。幾年來,衢州圖書館得到政府和社會的支持,先后得到文化部、浙江省出版社和浙江圖書館贈送未成年人讀物達 5萬冊。每次舉辦大型的未成年人讀書活動,都能得到社會各界特別是企業(yè)界在活動資金和物質(zhì)上的大力支持。(據(jù)統(tǒng)計自 2005年首次未成年人讀書活動以來至今共爭取到社會各界的資助 5.8萬元,還有一些實物贊助累計也在 7萬元左右);

1.2 緊扣時代主旋律

衢州圖書館的未成年人讀書活動始終貼近時代發(fā)展的脈搏,讀書活動的主題、內(nèi)容、形式緊緊圍繞時代主旋律,使活動產(chǎn)生了強大的吸引力、感召力、生命力。譬如近幾年來分別以迎奧運、科普周、“六一”節(jié)、綠色環(huán)保、學(xué)科學(xué)、講文明等大題材為主題,精心設(shè)計了以“寫、畫、講、讀、評”等為手段的系列讀書活動,推薦了大量優(yōu)秀書目,由于緊跟時代步伐,緊扣時代主旋律,活動收到非常好的效果。

衢州圖書館通過舉辦未成年人書畫大賽、故事大王比賽、書評演講、知識競賽、閱讀與寫作培訓(xùn)、書法、英語、攝影等多種形式的讀書活動,引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教會他們獲取信息與知識的方法,培養(yǎng)未成年人多方面的能力,尤其是創(chuàng)新能力和實踐能力。成為未成年人素質(zhì)教育的最佳輔助課堂。

1.3 利用自身優(yōu)勢,開展讀書活動

圖書館開展未成年人讀書活動,有著得天獨厚的有利條件。首先,利用收藏大量的地方史料和地方文化讀本,向未成年人推薦這些書籍,讓他們了解家鄉(xiāng)的山水,了解家鄉(xiāng)的文化,從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)等美好情操。開設(shè)電子閱覽室、少兒閱覽室、活動廳供未成年人讀者學(xué)習(xí)活動。同時,利用網(wǎng)絡(luò)向讀者提供查詢、續(xù)借、咨詢等服務(wù)方式,進行網(wǎng)上咨詢讀書服務(wù)活動,盡可能將服務(wù)延伸到讀者身邊。利用文獻資源的優(yōu)勢,擴大未成年人服務(wù)范圍,把優(yōu)秀的圖書送到學(xué)校,如:在常山招賢村高埂村高埂小學(xué)建立了圖書流動點,定期更換圖書,并定期為該校師生提供有益的幫助和真誠的服務(wù)。還開展如征文比賽、演講比賽、知識競賽、書評、專題講座、故事會、詩歌朗誦等形式的讀書活動。

1.4 豐富假日生活,開展讀書活動

充分利用假日開展未成年人讀書服務(wù)活動,讀書活動寓教于樂,將未成年人的興趣與讀書活動巧妙地結(jié)合起來,開展不同形式、內(nèi)容豐富的未成年人讀書活動,營造未成年人健康成長的公共活動。堅持暑期舉辦未成年人走進圖書館讀書系列活動,活動內(nèi)容主要有猜謎語、征文比賽、知識競賽、書畫比賽、“現(xiàn)代文明禮儀”圖片展等。另外,衢州館還開展了一些新的活動內(nèi)容,如讓未成年人參與“社會實踐”,有興趣的未成年人可以到圖書館做一天義工,做一天小小圖書管理員,提高未成年人的閱讀興趣。

1.5 配合節(jié)日需要,開展讀書活動

結(jié)合當(dāng)?shù)匚闯赡耆俗x者閱讀需求,選擇一些節(jié)日期間開展未成年人讀書服務(wù)活動:如,4月 23日的世界讀書日、5月份圖書館服務(wù)宣傳周、六一國際兒童節(jié)、9月份的科普宣傳周等、“我讀書、我快樂、我智慧”為主題的浙江省未成年人讀書節(jié),共舉辦 100多次讀書活動。直接或間接參與讀書節(jié)活動的讀者約 3萬人,各種媒體報道和轉(zhuǎn)載及網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布達 60多次,手機短信互動 12752條,通過媒體知曉的人達 100萬,為全市 90萬未成年人準(zhǔn)備了讀書盛宴⑵。影響較大的有 2005年首屆浙江省未成年人讀書節(jié)“世通杯”古詩詞朗誦大賽,參賽對象是全市幼兒園小朋友和各中小學(xué)的學(xué)生,市區(qū)各中小學(xué)校及幼兒園 18所學(xué)校里挑選出 365名小朋友參加了預(yù)賽,有 58名學(xué)生進入本次決賽,比賽有吟唱,有朗誦,還采用音樂、舞蹈、戲劇等多種形式演繹,聲情并茂,再現(xiàn)了古詩詞的絢麗多彩,展現(xiàn)了新一代小學(xué)生的昂揚向上、積極進取的精神風(fēng)貌。讀書節(jié)擴大了讀書影響,營造了讀書氣氛,在全社會營造了一種濃郁的讀書氛圍。2008年世界讀書日期間組織開展了以“北京奧運會”為主題的奧運知識有獎競賽和奧運征文比賽,這次活動吸引了近 2萬名中學(xué)生參加本次未成年人讀書活動,針對性、互動性、參與性強,注重傳統(tǒng)讀書與現(xiàn)代讀書的結(jié)合,形式生動活潑,富有時代特色,切合未成年人興趣愛好和性格特征,深受老師、同學(xué)和家長的歡迎。

1.6 延伸活動范圍,書香根植未成年人讀者的心中

圖書館是學(xué)校教育的延伸,成為學(xué)生增長課外知識,提高綜合能力的第二課堂。讀書服務(wù)活動具有廣泛性、自愿性、多樣性的特點,適宜未成年兒童個性化的發(fā)展。因此,圖書館要讓讀書服務(wù)活動走出館門,深入到校園,通過校園讀書活動,使圖書館的讀書活動根植于廣大未成年人讀者當(dāng)中。2003年 ～2008年,衢州館將未成年人讀書活動延伸到學(xué)校,如 2003衢州館舉辦的“不老神杯”多讀書、讀好書征文活動,收到該市各縣(市、區(qū))各學(xué)校征文來稿 3179篇,5萬人參與,社會和媒體反響強烈,得到廣泛的好評,取得了較好的社會效益。在這基礎(chǔ)上,讀書活動進校園一直保持下來,成為該館讀書服務(wù)活動的品牌,為未成年人共同營造了健康成長的環(huán)境。

2 存在的問題

2.1 圖書更新節(jié)奏較慢

書店因為圖書新奇、品種繁多,也推出了免費閱覽,極大吸引了小讀者的視線,加上家長在教育投資上舍得花錢購買一些必要的圖書,如考試用書、課外輔導(dǎo)書等,而圖書館又恰恰在圖書更新的節(jié)奏、品種變化方面遜色于書店。雖然圖書館花費低、圖書借還靈活,但因未成年人用書階段性強,隨著年齡增長圖書淘汰量較大,符合不了未成年人讀者利用圖書的規(guī)律。圖書館圖書更新慢、品種不足及教學(xué)用書拒借率高是影響未成年人利用圖書館的主要原因。

2.2 少兒培訓(xùn)開展難度加大

各種社會教育機構(gòu)紛紛興起,奔赴各種特長班、文化課補習(xí)班成為未成年人生活的主旋律。除此之外,其他娛樂活動也分流了未成年人。同時,由于社會環(huán)境的復(fù)雜,出于交通、人身安全,家長寧讓孩子在家娛樂,也不放心小孩單獨外出。因此,圖書館少兒室開展未成年人的活動培訓(xùn)缺少重要的時間保證。

2.3 館員創(chuàng)新意識不強

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的動力,也是圖書館生存和發(fā)展的動力,這已成為大家的共識。創(chuàng)新對讀書活動來說,是保證讀書活動常辦常新的決定性因素,但館員們普遍認為未成年人讀書活動是公益性的,無任何經(jīng)濟效益,存在著畏難情緒,又認為無經(jīng)費來源活動難以開展,因而干勁不大,有時也只是應(yīng)付上級檢查敷衍了事,更談不上創(chuàng)新,經(jīng)常是走過場的多,活動的主題上、內(nèi)容設(shè)計、形式安排等各環(huán)節(jié)保持著不變的格式,沒有創(chuàng)立出讀書活動的特色品牌。

2.4 活動普及面太窄

未成年人讀書活動基本上以中心小學(xué)為主,很少到農(nóng)村開展。村級小學(xué)、偏遠的未成年人就很少有機會參加讀書活動。不可否認,在農(nóng)村開展未成年人讀書活動困難更大。因此經(jīng)常遺忘這些角落里的花朵。

2.5 經(jīng)費不足制約發(fā)展

圖書館的經(jīng)費主要靠財政撥款,但財政撥款有限,往往只能用于購書、訂報刊,很少能用于開展讀書活動,因此未成年人讀書活動經(jīng)費只能通過聯(lián)辦單位的贊助獲得,其隨意性較大,舉辦活動的難度也較大,因此,經(jīng)費不足仍是制約未成年人讀書活動的瓶頸。

2.6 宣傳力度要加大

宣傳工作做得是否廣泛、深入、扎實,直接關(guān)系到整個活動能否真正取得實效。通過新聞媒體、廣告進行宣傳,有針對性地做好未成年人讀書活動的宣傳推廣以及活動結(jié)束后參加對象的意見調(diào)查等工作,通過各種宣傳,使更多的未成年讀者參加讀書活動,讓他們親身感受圖書館濃郁的文化氛圍和文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,加深未成年人對圖書館的了解,把未成年讀者吸引過來,走進圖書館,把知識的甘露灑到他們的心田。

〔1〕 賀瑜.對少兒讀書活動的思考.圖書館論叢,2002(3):59-60

〔2〕 張琰.未成年人的讀書盛宴——浙江省未成年人讀書節(jié)實況.圖書館建設(shè),2007(4):15-16

〔3〕 韓波.公共圖書館如何提升為少兒服務(wù)的效力.圖書館建設(shè),2003(4):86-87

〔4〕 陳建紅.公共圖書館開展未成年人讀書活動的實踐與思考.江西圖書館學(xué)刊,2009(2):11-12

〔5〕 李新英,胡瑞銀.少兒圖書館(室)開展為未成年人服務(wù)淺談.圖書情報論壇,2006(3):35-37

〔6〕 吳谷.少年兒童圖書館的延伸服務(wù)實踐.圖書館雜志,2008(2):45-46