如何開展班組安全活動

金 紅

（衢州電力局，浙江 衢州 324000）

班組是企業的最基層組織，電力企業的一切生產活動最終都是通過班組來完成的，班組的安全直接影響到企業的安全。班組安全活動是班組工作的一項基本內容，它不僅可以使職工及時了解和貫徹上級指示及精神，而且可以不斷提高職工的自我保護意識和安全生產的自覺性。

目前，電力企業班組安全活動主要有2種形式：一種是專項安全活動，一種是定期安全活動。專項安全活動，即針對某一特定時期或某一重大事件專門布置的安全活動。對于這類活動，一般上級部門都會有具體的要求和明確的目標，甚至會有專項檢查。因此，各單位在接到這一類活動通知時，都會在第一時間里進行層層宣貫，各級組織高度重視，班組落實也比較到位。定期安全活動則屬于班組常態管理內容，它是按照有關安全管理規定，定期開展的一類活動。由于這類活動具有周期性且周期短，容易使一些職工滋生出“老生常談”、“形式主義”的輕視意識，也因此會使班組安全活動浮皮潦草、淺嘗輒止，甚至是弄虛作假，應付上級檢查。

通過各類檢查發現，由于各單位領導對班組安全活動的重視程度和各班組的整體素質不同，使得班組之間的安全活動水平存在著較大的差距。有的單位領導把強化班組的安全工作作為加強企業安全生產管理工作的重中之重，注重職工的安全教育，使職工充分認識到堅持開展班組安全活動是企業依靠和發動群眾實現安全生產的重要組織措施，也是班組成員在生產活動中保障自身安全的重要措施，因此他們自覺地克服了應付的態度和走過場的形式主義現象，將安全活動開展得既細又實、有聲有色，真正起到了增強職工安全意識、改進安全工作方法的作用，提高了班組安全管理水平。而有的單位領導對安全基礎工作有所放松，對班組開展安全活動抓得不力，缺乏系統管理和組織指導，疏于檢查和考核。雖然活動記錄簿上活動次數一次不缺，該填的內容都填了，該簽的名也都簽了，似乎沒有問題，但再仔細查看，就會發現這些班組的安全活動存在內容重點不突出、形式單一、活動內容脫離班組實際等問題。甚至有的班組專門指定“秘書”編寫活動內容，然后讓大家簽名，應付檢查。

班組安全活動開展得是否有成效，反映了一個企業的安全文化、管理理念和領導作風，也反映了企業的社會責任和職工的企業責任意識。那么，如何開展好班組安全活動，以充分發揮其在安全生產中的作用？

1 要充分認識班組安全活動的意義

班組安全活動是企業推行安全文化理念的一個載體，從某種意義上說，也是為了防止事故的發生而進行的一系列管理工作。它最大的特點就是強調超前管理、現身說教、警鐘長鳴和總結經驗教訓。有效地開展班組安全活動，能夠增強班組成員的安全意識和安全技能，融洽班組成員之間的關系，充分調動他們的主觀能動性，進一步提高班組管理水平。同時，企業領導通過對班組安全活動的檢查和參與，可以動態地掌握班組安全現狀和職工安全心理需求，發現工作中存在的危險點并及時采取應對措施，定期解決生產中暴露的安全問題，使企業形成一個良性循環的安全管理機制。

實踐證明，電力企業多年來一直堅持不懈地開展每周1次的班組安全活動，是班組開展安全教育、提高班組成員安全思想素質的好傳統和好方法，對企業的安全生產起到了積極的促進作用。

2 明確班組安全活動的主體

首先，作為本班組安全第一責任人，班組長既是班組安全活動的編導，也是活動的主持人。這就要求班組長必須在每次活動之前圍繞班組年度安全目標和目前安全生產工作重點，結合本班組的專業特點，對活動地點、形式、內容等做出正確選擇。同時，在活動過程中，對活動節奏、現場氣氛以及與會人員思想動態的把握，也是對班組長的管理能力、組織能力、控制能力和臨場應變能力等綜合素質的一次考驗。班組長要善于運用“贏者思維”，及時發現和積極應對活動中出現的問題，幫助和引導班組成員正確認識和理解工作中所面臨的“安全壓力”問題。

其次，班組成員是班組安全活動的主角。班組安全活動不能光憑班組長“獨唱”，必須是班組全員參與的“小組合唱”。班組是一個團隊，需要一個團結、和諧、向上的工作氛圍。只有將班組每一位成員的積極性、能動性和創造性調動起來，形成合力，才能使班組安全管理工作再上一個臺階。因此，班組成員必須始終以自己為主角現身于活動，積極參與互動，踴躍發言，充分交流，為班組安全工作獻計獻策，從而形成人人關注安全、學習安全、參與安全并最終確保安全的局面。

3 不斷創新安全活動形式

形式創新并不是對以前活動形式的全盤否定，而是在原有形式的基礎上賦予時代新意，是一種積極的、有效的、敢于正視安全問題的創新。形式創新包括進行座談、交流、走訪、一對一談心、讀后感、現場模擬等形式。要使班組成員在喜聞樂見的形式中受到教育。另外，對于一些大班組，在現場作業淡季，也可以利用高科技的音響、影像設備，進行圖文并茂的安全知識講座、安全培訓、主題辯論等氣氛活躍、講究實效的安全活動。通過形式多樣的班組安全活動，把活動的嚴肅性、多樣性和趣味性結合起來，從而調動班組成員的主動性和積極性，培養他們對活動的認同感和參與感。

4 注重安全活動內容的實效性

班組在一定程度上是企業的縮影，是職工8 h工作時間內的“小家”。因此，班組安全活動內容應結合班組安全建設活、實、全的特征，要符合班組成員的安全心理需求。一方面要聯系班組工作實際和生產現場，有針對性地開展安全教育。要懂得用身邊的或兄弟單位的事教育身邊的人，對近期的事故快報、通報等進行深入討論和分析，舉一反三，換位思考，并聯系本班組工作實際提出解決方法和事故預控措施，而不是機械地宣讀上級文件、事故快報和通報。要不斷地挖掘學習內容，安全工作中所觸及的和學習中感悟到的問題，都可以列入活動范疇。另一方面要做到重點、難點兼顧，也就是要針對當前安全工作中出現的有共同性、突出性的問題或結合季節性特點需要關注的工作重點、注意事項，以及上一階段工作中存在的問題和下一步工作中可能出現的危險點進行分析，提出預控措施，提高班組成員的重視程度。

5 認真做好安全活動記錄

班組安全活動記錄必須準確地反映安全活動全過程。通過檢查班組安全活動記錄簿，不僅可以了解班組安全活動的開展情況，同時也可以了解班組成員的整體素質，包括職工對問題的認知能力，班組長的組織、協調能力和記錄人員的文字組織能力。學習上級文件時應摘其精神實質；學習事故通報、簡報時要重點做好學習體會的記錄；圍繞主持人提出的問題，聯系班組和個人實際討論發言和不同意見要做簡要記錄；主持人對活動的點評和總結，特別是通過討論所形成的共識和決定應做好詳細記錄，以便為今后的安全工作提供參考和指導。

安全生產工作是一個系統工程，涉及方方面面，而造成事故的原因也是多方面的，只有充分發揮班組安全活動的作用，使企業每個職工真正把安全內化于心、外化于形，才能實現電力企業的長治久安。