小兒驚厥急診室護理探討

祁銘春 林玉藤 李玉萍

驚厥是指全身性或身體某一局部肌肉運動性抽搐，是由骨骼肌不自主地強烈收縮而引起的；發作時的腦電圖可以正常或異常[1]。小兒驚厥是兒科較常見的急癥，發生率很高，約為成人的5～10倍，尤以嬰幼兒多見[2]；也是急診室常見急癥之一，重者可致遠期智能障礙甚至死亡。為提高對本病癥的認識，重視其防治措施，防止并發癥，必須加強臨床觀察和護理。

1 臨床資料

1.1 一般資料 2009年8月～2010年1月，我院急診科收治小兒驚厥患兒75例，男40例，女35例；年齡＜3歲58例，3～7歲14例，＞7歲3例。

1.2 驚厥發生病因 高熱驚厥48例，癲癇發作11例，顱內感染5例，電解質紊亂(低鈣血癥，低鈉血癥等)5例，顱腦外傷4例，中毒1例，新生兒缺氧缺血性腦病1例。

1.3 驚厥持續時間 一般持續數秒至數分鐘不等，呈持續狀態者4例，經急救，3例驚厥及時控制，無并發癥發生，1例重型顱腦外傷合并多臟器損傷死亡。

1.4 驚厥史 在75例驚厥患兒中，既往有過驚厥抽搐史的17例，占22.67%。

2 護理對策

2.1 急救護理 應立即就地搶救。

2.1.1 保持呼吸道通暢 患兒平臥，將頭偏向一側，解開衣領，口腔內置入壓舌板，以防舌咬傷，及時清理呼吸道分泌物和異物。

2.1.2 給予氧氣 驚厥患兒因呼吸不利，加之耗氧增加，導致組織缺氧，腦血管通透性增加，引起腦組織水腫，致使驚厥加重，造成惡性循環，適當提高氧流量(可提高0.5～1L/min)，以迅速改善組織缺氧情況，有窒息者應予人工呼吸。

2.1.3 止驚 強刺人中、合谷等穴位止痙。備好急救藥品，遵醫囑選擇作用快、毒性小，對呼吸和循環功能影響較小的抗驚厥藥物，如果一種藥物不能達到止驚時，可聯合或交替使用，聯合應用劑量較單用稍減。用藥后記錄用藥時間和劑量，為重復用藥時參考。常用止驚藥：地西泮0.3～0.5mg/(kg·次)，小嬰兒一次劑量不超過5mg，兒童不超過10mg，緩慢靜脈推注；苯巴比妥鈉5～8mg/kg肌內注射；10%水合氯醛0.5ml/(kg·次)，一次劑量不超過10ml，加等量生理鹽水保留灌腸，并保持1h以上。

2.1.4 迅速建立靜脈通道 對驚厥頻繁、全身情況差的患兒，在搶救中要迅速建立靜脈通道，保證液體入量，維持血糖、水電解質平衡是搶救成功的重要環節。

2.1.5 對癥處理 高熱驚厥患兒予泰諾林或美林口服、賴氨匹林針劑15～25mg/kg靜脈推注、酒精擦浴、頭部冰枕等降溫。低鈣抽搐患兒予10%葡萄糖酸鈣注射液5～10ml(新生兒2ml/kg)加入10%葡萄糖注射液20～30ml中緩慢靜滴。反復驚厥患兒用20%甘露醇0.5～1.0g/kg迅速靜滴，地塞米松0.2～0.5mg/kg靜滴，降低顱內壓，速尿利尿以防腦水腫。對誤服藥物或食物中毒患兒，若6h內應立即洗胃、灌腸、導瀉，配合防疫站工作人員送檢標本。

2.2 病情觀察 在觀察患兒時，應著重詢問病史，驚厥突然發生的誘因，發作的癥狀、次數及持續時間，是否伴有高熱、嘔吐、黃疸、腹瀉、皮疹等現象，有無頭部外傷，毒物接觸史。注意患兒體溫、脈搏、呼吸、血壓等生命體征及瞳孔、意識情況；注意有無膀胱充盈，以免發生尿潴留，加重患兒抽搐；注意尿量，末梢循環等組織灌注情況，避免腦疝、休克、誤吸致肺不張等嚴重并發癥。同時注意觀察藥物療效及不良反應，及時協助醫師搶救。

2.3 安全護理 保持安靜，光線不要過強，診療護理患兒動作要輕柔敏捷，避免不必要的刺激，以減少驚厥發作。加強保護性措施，尤其驚厥持續狀態患兒較易發生猝死，應專人守護。床旁加護欄避免墜床。不要用力按壓患兒肢體，以免造成骨折。測體溫不宜用口溫表。

2.4 加強基礎護理 驚厥緩解后，要注意口腔及皮膚護理。大量出汗、嘔吐及大小便失禁后應及時更換衣服、床單。對伴有昏迷、眼瞼不能自行閉合者，可用凡士林紗布保護角膜避免發生結膜炎。輸液速度根據病情而定，在快速輸液時應預防發生心衰及急性肺水腫。

2.5 心理護理 因小兒突如其來的抽搐發作，家長存在緊張、焦慮、驚恐不安甚至煩躁、暴怒等負面情緒，醫護人員應有的放矢地解除患兒家屬的心理障礙，穩定其情緒，調節其心理狀態，以取得信任和理解，使之積極配合，以提高搶救成功率。

3 討論

小兒尤其嬰幼兒大腦皮層發育與神經細胞分化尚未完善，神經髓鞘尚未完全成熟時較易發生驚厥，在最短時間內止驚是減少后遺癥的關鍵。急診護士在早期診斷和治療中起關鍵作用，專業的護理操作和豐富的臨床實踐經驗能有效的縮短止驚所需時間。對不同病因所致的驚厥，實施不同的護理措施，有效防止驚厥再度發生。重癥患兒抽搐緩解后專人護送入兒科病房進一步診治。對于中毒患兒還應配合防疫站工作人員留檢標本，以便指導下一步診治。

根據本研究結果，既往有過驚厥抽搐史的患兒僅占22.67%，絕大部分家長對小兒驚厥不具備相關的急救知識，這說明對家長進行健康宣教的重要性。隨著驚厥逐漸停止，家長不安情緒逐漸穩定，根據患兒及家屬所能接受的程度介紹患兒病情及有關知識，做好必要的解釋及精神安慰[3]。

[1]胡亞英,江載芳.諸福棠實用兒科學[M].7版.北京:人民衛生出版社,2002:257.

[2]何國平,喻堅.實用護理學[M].北京:人民衛生出版社,2002:1878.

[3]陳紅英.護士在患者健康教育中的交流技巧[J].中華護理雜志,2001,36(10):796.