非金屬材料科學與工程專業生產實習漫談

楊力遠

鄭州大學材料科學與工程學院（450001）

生產實習是工科院校材料科學與工程專業實踐性教學環節中重要的一環，是培養工科大學生理論聯系實際、擴大知識面，加強基本技能訓練的主要途徑。通過生產實習可使學生加深理解所學專業在國民經濟建設中的地位、作用、生產技術水平及發展趨勢,使學生初步了解和掌握本行業主要產品的結構、性能、生產工藝、設備以及重要工序的操作技術和主要性能的測試方法,同時還可以學習到必要的生產管理知識，為未來成為一名合格的工程技術人員打下基礎。非金屬材料科學與工程專業是材料科學與工程專業中非常重要的組成部分，其生產實習基地大多為玻璃、陶瓷、耐火材料和水泥生產企業，有以下特點:

1）大多企業有窯爐高溫環境。由于非金屬材料生產需要加熱、烘干和煅燒等工藝，窯爐現場存在高溫環境。相關場合設備的表面溫度和操作平臺底面溫度較高，存在燙傷隱患。

2）噪聲環境。無論是窯爐燃燒鼓風、冷卻機高壓鼓風或者磨機運轉噪聲和循環風機噪聲等,都會造成比較明顯的噪聲污染，對于噪聲的防治仍然需要不斷加強。

3）水泥生產企業熟料冷卻機的高壓鼓風機進風口是高負壓危險區，人員必須保持安全的距離范圍外。

4）粉塵環境。水泥、陶耐等生產過程中，需要進行原材料或者半成品的破碎、烘干和粉磨，以及粉體物料的制造、儲存、輸送、均化等環節。雖然大多數企業對粉塵的收集和防護比較重視，但也有不少企業現場粉塵仍然比較明顯。

5）大型物料儲存園庫上方的檢修測量孔，往往被遮蓋而難以識別，行走人員存在墜落庫內的隱患。

6）生產設備布置復雜，管道縱橫；水泥廠預熱器高度達近百米，高空風力明顯大于地面；生產現場上下扶梯防護比較簡單，樓梯凈空距離不足易造成碰頭，并存在高空墜物的潛在隱患等。

鑒于以上特點,工科院校非金屬材料科學與工程專業生產實習須做到如下幾個要點:

1）思想上高度重視。國內某知名大學校長贈給畢業生的五句贈言中，特別強調了“能力比知識重要”的理念。專業生產實習是工科學生不可缺少的重要教學環節,能夠明顯提高學生的認知能力和操作技能,反映在教學計劃上應明確規定對生產實習的課時保證、經費保證、指導人員配備和實習時間保證等。

2）慎重選擇和確定實習基地。實踐表明，選擇和確定實習基地非常重要。實習基地應具備下列幾個條件:①專業對口；②企業產品為市場主流產品并盡可能品種齊全；③生產工藝先進，技術力量較強，有一定的生產規模；④生產管理水平較高，安全措施完善；⑤廠校關系密切。

3）周密制訂實習計劃。實習地點選定后，必須提前做好實習的準備工作。主要包括:制訂切實可行的生產實習計劃，解決好實習期間的交通和食宿條件。帶隊教師和實習學生要明確實習目的和任務,下廠前搞好實習的組織工作和思想工作，教育學生注意安全，遵守企業各項規章制度和搞好廠校關系等。其中制訂好實習計劃是保證實習質量和順利完成實習任務的關鍵。實習計劃是根據工科院校專業教育計劃培養目標并結合實習企業的具體情況來制訂的。在實習計劃中要明確實習的總目的和總要求，編排出實習日程、實習進度以及各車間科室具體實習內容和要求;安排好實習中的教學配合以及考核辦法,落實政治思想工作并制訂實習隊的各項規章制度等。制定實習期間異常情況緊急處置預案。必須把實習計劃事先分送實習單位的主管領導、主管科室、各生產車間。指導教師和學生人手一冊。

4）實習前要進行企業概況講解。對于工科專業來說，生產現場非常具體，所以實習前進行講解非常必要。可以重點結合實習企業的具體情況,利用多媒體教學手段進行形象的講解，主要內容包括企業的歷史發展概況、工藝技術概況、管理框架、產品種類、生產安全要點等。

5）倡導規范化實習。規范化實習是引導學生全面掌握實習內容的前提。高等學校是培養未來工程師的搖籃，學生畢業后大多數擔任相關企事業單位的管理和技術工作,學生對規范化的認識和規范化操作習慣決定了將來的工作習慣。規范化實習主要包括勞動保護規范化、生產工藝規范化、生產操作規范化、設備管理規范化、產品標準規范化等。非金屬材料科學與工程專業實習，大多與高溫窯爐、大型破碎粉磨裝置和粉體有關，做到勞動保護規范化尤為重要，應備齊安全帽、隔熱靴、防護眼鏡、防護手套和口罩等防護用品。實習人員必須兩人以上集體行動。

6）發揮帶隊教師和企業工程技術人員的指導作用。在整個實習過程中，帶隊教師起主導作用，同時也應注意充分發揮車間工程技術人員的示范指導作用。實習前，教師必須事先深入工廠各車間科室了解情況,現場勘察實習崗位和實習路線。在此基礎上，教師與車間技術負責人根據實習計劃要求，共同研究和安排實習進程，落實車間專題報告的內容和報告人。學生進入車間時，教師應隨學生一起深入車間。教師和企業工程技術人員可隨時向學生提出問題,引導學生逐步地深入了解生產實際；必要時開放企業資料室，為學生提供查閱有關技術資料和圖紙。實習中可穿插一些專題報告或講授一些技術案例,使學生對工藝技術的認識和理解不斷強化和加深。

7）嚴格實習紀律，加強思想政治工作。生產實習除了專業技術學習外，還是學生思想品質的一次提高過程。學生離校外出實習，走向工廠，走向社會，更應該注意加強政治思想工作。在生產實習中應重點抓遵紀守法教育、熱愛勞動的教育，搞好團結、注意廠校關系的教育，以及克服困難、努力鉆研的教育等。實習過程中，必須取得實習單位黨組織的領導，實習隊的教師要全面負責學生的政治思想、業務、安全、生活等各項工作。同時要注意發揮實習隊學生干部和黨團員的模范帶頭作用。

8）做好實習總結。實習期間要求學生每天寫實習日記，每個車間科室要寫出實習小結,實習結束時要寫出實習總結。教師根據學生的實習報告內容、實習期間表現，以及考試等方法來評定出每個學生的實習成績。帶隊教師也要寫出實習總結報告，總結經驗、分析得失、吸取教訓，以利于實習水平的不斷提高。

總之,非金屬材料科學與工程專業生產實習企業生產工藝比較復雜，生產環境存在高溫、噪聲、負壓、粉塵、高架等特點，但只要思想重視，計劃周密，措施得當，規范操作，安全第一，就一定能夠圓滿完成實習任務，達到預定的教學目標。