媒體曾報道,重慶豐都縣星火學校校長在全校的家長會上,當著1200名教師、學生和家長的面給母親下跪洗腳。有人認為,該校長純屬作秀;有人覺得,校長為人師表、以身示范教育學生孝敬父母、學會感恩,值得稱道。
校長在大庭廣眾下演繹道德秀,劇情簡單,內涵卻非常深厚;動作機械,卻傳達出了令人震撼的教育效果,將已經邊緣化的孝敬文化、感恩文化用一種眼球效應,深印在大眾視聽深處。就算是一種有意的“秀”,何嘗不是一場更有針對性更有教育意義的教育策劃呢?愛質疑的人如果多關注這種道德秀的正面、積極的價值,“挑骨頭”現象就能大大化解。
作秀,有人解釋為:一是表演、演出;二是展覽宣傳活動。我覺得這個解釋很有時代感,既然時代需要張揚、自我推薦,我們又何必像中世紀古人一樣,仍將自己封鎖進害羞和謙遜的閨閣,該張揚的時候就要大膽張揚。這種張揚雖然會被人譏諷為愣頭青,可看看那些嶄露頭角的秀場人物,超女、超男、T形舞臺秀,還有各色各樣各行各業的演講、誦讀等,都得到了人們的積極認同。“秀”雖具有表演成分,其積極意義、現實意義和象征意義卻是值得挖掘和珍惜的,是適應社會發展客觀需要的思維新事物。用這種眼光看待“道德秀”,用精心的動作釀造一場別致的教育喚醒,不是同樣令人欣喜嗎?試問在當今,有哪種教育活動能達到如此令人關注、如此發人深思的地步呢?
放眼當今教育現實,熱鬧紛呈,但這種熱鬧中有一個共同的特點,那就是按部就班的多,敢于標新立異開拓創新的卻很少。就說德育不良、孩子們情感冷漠的現實吧,都知道這種現狀是教育發展的畸形,可幾乎所有教育者,已成為“溫水青蛙”,屈從于這種道德不良而失去了拯救和改革的勇氣,敢于進行破繭掙扎的幾乎沒有,更多人沉湎在呆板的現實中,思維懈怠,得過且過,甘當麻木看客,袖手旁觀,指手畫腳。他們喜歡當“語言的巨人,行動的矮子”,讓道德發展陷入遲鈍窘況中,難以自拔。特別是這種行動和自身利益發生矛盾的時候,他們更會退避三舍。
正是在這種沉悶中,“道德秀”橫空而出,向道德不良叫板,這種眼球效應和示范效應必將對不良行為產生或多或少的糾錯力,“說得再好聽,不如具體行動”,理論再動聽,更需要行動。如果大家都行動起來了,都去積極參與這種“道德秀”,德育不良的窘況肯定能在短時間內得到較大的提高。
(作者單位:河南開封市教育局職教教研室)