我和兒子簽訂 “君子協定”

自兒子出生以來，我就不厭其煩地教育他節約時間，應該說，在小學階段還是收到了一定成效。但是，隨著兒子年齡的增長，尤其是讀初中以后，我明顯感覺到兒子的時間觀念越來越淡薄，經常無節制玩耍，白白浪費時間。我看在眼里急在心上，又是講歷史上一些名人珍惜光陰的故事，又是苦口婆心和他講浪費時間的害處。但經常好景不長，過了幾天就故態復萌。看著兒子學習成績不斷下滑，我的心也一直在下沉。

看來，得趕緊想辦法，阻止兒子再荒廢光陰了。但一時之間，要想出有效的解決辦法也不是一件容易的事情。直到有一天，我在給學生上《草船借箭》一文，文中諸葛亮與周瑜簽訂的《軍令狀》給了我很大的啟發:何不試試也和兒子來一個文字上的協議，促使他好好珍惜時間呢?

說干就干，當天晚上，我就和兒子進行談心。一開始，兒子以為我又會像以前那樣和他講珍惜時間的大道理，馬上擺出一副不耐煩的樣子。我不緊不慢，緩緩地說出了要和他簽協議的想法。當兒子聽說要與他簽訂有關珍惜時間方面的協議，馬上來了精神，急不可待地問這問那，很緊張地說協議會不會像孫悟空頭上的“緊箍咒”，限制他的自由等等。我當場向兒子保證，協議會絕對保證他的自由，使他放下心來。隨后，我才和兒子詳細談協議的細節:包括每一天學習、生活、游戲的一些規定，以及一些具體的獎懲措施等等。經過兩個晚上艱苦的協商和談判，最終形成16條協議。我和兒子都在上面簽上大名，我愛人也簽上見證人的名字。

一開始，兒子也像以前一樣，老老實實按照協議的內容執行，但僅過了一個多星期，兒子就開始放松要求。這時，我馬上拿出君子協定，指出他違反了哪一條規定，并警告他如果違反要受到的處罰。兒子一看協議的內容和自己的簽名，只好乖乖地按照協議規定的內容執行了。

上有政策，下有對策。可不，時間一長，兒子也逐漸找到了對策，他做事情時開始三心二意，甚至趁人不注意時邊玩邊干，典型的“出勤不出力”。看來，有了君子協定決不等于萬事大吉，關鍵是執行。如何落實協議，成為最為急迫的事情。記得居里夫人對孩子布置任務時總是說:“干完了你隨便玩。”于是，我就模仿居里夫人的做法:每當兒子按照協議做好了一件事情，我都及時給予表揚，強化他的行為習慣;對高效完成任務而節約下來的時間，讓他自己支配，以示獎勵。這樣，不但有效地調動了兒子完成任務的積極性，而且還逐漸養成兒子在規定時間內集中精力做好一件事的習慣。此外，我還讓孩子用倒計時的方法安排時間。例如，在1個星期內必須完成的事情，要規定每一天做多少，當天沒有完成的話，要及時補上。提醒他如果不能按時完成，錯過了機會，就會前功盡棄。同時，為提高協議的執行力度，我還在計劃表上寫下兒子每天需要完成的事情，然后讓孩子自己選擇在哪個時間段去完成。當兒子完成一件事情后，我就在該事情的后面打個鉤，兒子的積極性漸漸提高。對于沒有按時完成的事情，我也給予相應懲罰，比如適當減少一些游戲時間。為了提高效率，我也注重加強指導兒子充分利用時間:在一天時間中，早晨、上午精力充沛，要讓兒子努力抓緊學習較難的功課，解決較復雜的問題。

經過我不懈的努力，兒子珍惜時間的觀念得到明顯增強，學習成績也有較大進步，最重要的是逐步養成了珍惜光陰的好習慣。

當然，在執行協議時我堅持循序漸進的原則，俗話說羅馬不是一天建成的。開始，兒子不能嚴格遵守協議的規定，我就適當給他緩沖期，幫助督促他逐步適應，最后自覺遵守。同時，我還注意從自己做起，做好模范作用，那樣兒子自然會覺得守時的必要。

時間，對于每個人都是平等的，每天24小時，不會多給一秒鐘給你，也不會少給一秒鐘。誰有緊迫感，誰珍惜時間，誰勤奮，誰就可以得到時間老人的獎賞。青少年正值人生的開端，如初升的太陽，是學習的黃金時代。然而，孩子們由于年齡尚小，還不知道人生的目標和使命，沒有時間的緊迫感，也不會科學地利用時間。因此，教會孩子合理、充分地分配、利用時間，是父母的一項重要任務，也是培養孩子成長十分重要的一環。

(作者單位:廣東清遠清新縣第一小學)

本欄責任編輯 李淳