思考與進步

所謂思考，就是進行比較深入、周到的思維活動，是從感性向理性的發展。它的重要性在于它能使人們的認識并不能僅僅停留在事物的表面，而是引導人們獲得新發現。思考貴在勤，作為學生，更應多動腦筋。人類的許多偉大發現都歸功于逢事問一個“為什么”。如果我們的學生在學習知識時能夠刨根問底，真真切切弄清弄懂每一個問題，多在“為什么”上下功夫，就不會有聽不懂的時候。

在遠古時代，起初人類只用簡單的打制石器來獵取動物，吃生食，住山洞。在不斷的勞動過程中，人類發現了打制的石器不能很好地獵取動物。吃生食會經常生病，住山洞光線暗等諸多問題。因此，原始人發明了磨制石器，發明了鉆木取火、搭建房屋。這樣人類社會才有了進步，才有了現在的人類社會。

包拯從小愛斷是非，無論是大案還是小案，他都會認真思考，得出結論。從不冤枉一個好人，也不放過一個壞人。正是他的這種認真思考的精神使他的思想更為高尚。

孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則貽。”。大文學家茅盾曾經說過，“讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去想才行。”蔡肖思也說過：“學習與思考，二者必須結合起來，不可偏廢。單思不學，會變成空想妄想；單學不思又會變成書呆子?！?/p>

“涉淺水者得魚蝦，人大海者擒蛟龍?！比瞬痪?，就失去了最好的學習機會，只能做涉水者。只有善于思考的人才能在書海里盡情遨游，在知識的海洋中無盡歡暢。

學習的本質在于思索，從而使原來掌握的知識得以升華，使我們更加深刻地內化知識。懶于思索的大腦是寸草不生的荒漠。如果我們不勤于思索，那我們必將一無所獲。只有泥濘的路上才能留下腳印，平坦的柏油路不會：有礁石的河流才能撞擊起奮斗的浪花，平靜的湖面不會；一路坎坷、一路拼搏的人生才能唱出洪鐘大悟。平凡順利的人生不會。

在公元前四世紀，希臘著名學者亞里士多德在自己的著作中提到彗星出現。我國兩千多年前的天文材料中也多次記載了彗星的出現，各國史書也對它有不同的記載。但是，沒有一個人思考、研究它的規律。英國的哈雷發現彗星是太陽系的一顆行星，它有一定的運動軌道，每隔75年或76年人們就能看到它一次。事實證明了他的觀點，因此，這顆彗星命名為哈雷彗星。

法國著名化學家拉瓦錫就是一個善于獨立思考的人。他對前人提出的“用瓦罐和玻璃瓶等容器燒水時，火跑到水中就會變成土，那些沉淀物就是火變成的”理論產生疑問。于是，他苦心思考，終于找到一種堅決的實驗方法：他在一個玻璃瓶中裝水，再裝上一套循環裝置，使水在加熱時變成水蒸氣，再經過冷凝從新回到瓶子里。經過實驗。他發現那些沉淀物的重量幾乎正好等于玻璃瓶本身減輕的重量。而且，經過化學分析證明，那些沉淀物就是玻璃溶解于后的產物，從而推翻了流傳已久的錯誤理論。因為善于思考，拉瓦錫取得了一個個舉世矚目的成就，被人們譽為“近代化學之父”。

我國農業科學家袁隆平，他敢作敢為，敢于創新，用科學的頭腦思考出全新的概念。他使水稻雜交。開創了世紀先河，被稱為“雜交水稻之父”。

伏爾泰說過：“書讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道的很多，而當你讀書而思考的越多的時候，你就會看到你知道的還很少?！?/p>

我們總是鼓勵學生提問題，告訴他們提不出問題的學生才是真的有了大問題，并教導他們要不恥下問。如果有了問題并解決了它，那么你的知識就更進了一步，問題就是通過不斷進步邁向成功的一個過程。問并不代表你比他人低一等。他會這個問題也不代表他比你強。用一顆平靜的心去體會問題就是進步的含義。

當今正是“知識激增”的時代，知識的領域在不到一個世紀的時光內，不知要擴大多少。面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能達到成功的彼岸。所以。我們更應該做到在學習中思考，在思考中提出獨立的見解。培養自己的思考能力，來等候明天的選擇。

不動腦筋就等于沒有思維活動，就失去了人類的本質特征。學會思考吧。因為思考可以讓我們變得清純明智。