孩子5個(gè)“最佳期”

小天鵝從蛋殼里孵化出來(lái)，第一次睜開(kāi)眼睛，首先看見(jiàn)什么動(dòng)物，就把這種動(dòng)物認(rèn)作媽媽。這種出生后的“認(rèn)母”現(xiàn)象，是動(dòng)物智力發(fā)展中的“母親印刻期”，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期再也不能彌補(bǔ)。孩子心理和智能發(fā)育，也存在類(lèi)似狀況，在不同時(shí)期抓緊進(jìn)行相應(yīng)的教養(yǎng)，則事半功倍。

1-2歲:心理發(fā)展的最佳時(shí)期

人在出生以后，雖然在胚胎時(shí)期已經(jīng)形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發(fā)育成熟，不像有些動(dòng)物，一生下來(lái)就會(huì)走路，自行覓食。而人類(lèi)在出生1年左右，才能做到有些動(dòng)物生下來(lái)就能做到的事。因此，在人生開(kāi)始的1年內(nèi)，豐富多彩的各種刺激就會(huì)使人變得聰明起來(lái)。孩子在1歲時(shí)已經(jīng)情感豐富，表情多變，開(kāi)始萌發(fā)自我意識(shí)。所以，應(yīng)將孩子的周?chē)h(huán)境，安排得豐富多彩一些;環(huán)境單調(diào)，必然影響孩子心理發(fā)育，而惡性刺激會(huì)使孩子變得膽小。

2歲:語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期

這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語(yǔ)，只要用不同語(yǔ)種的語(yǔ)言與其搭話(huà)，孩子可在“無(wú)意”中同時(shí)掌握兩國(guó)甚至三國(guó)語(yǔ)言。有一些英語(yǔ)教師平時(shí)在家也偶用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，結(jié)果他們的孩子對(duì)英語(yǔ)竟能“不學(xué)自通”。

3歲:識(shí)字的最佳時(shí)期

3歲開(kāi)始，孩子進(jìn)入了抽象字符的敏感期。對(duì)于這個(gè)階段的孩子，啟發(fā)他識(shí)字不能強(qiáng)迫，不能用灌輸式，而要在游戲中學(xué)。可用卡片、圖片、實(shí)物等提高孩子識(shí)字的興趣。例如，大人打撲克，可以讓孩子來(lái)摸牌，利用撲克教他認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字和JQKA;教孩子唱兒歌，邊唱邊學(xué)認(rèn)字;還可以利用路邊的廣告牌，和孩子喜歡的食品包裝袋上的文字等等。不講究系統(tǒng)，不求理解詞意，使孩子在大腦里有一個(gè)信息根植就夠了。

4歲:數(shù)字概念形成的最佳時(shí)期

此時(shí)期可引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，由簡(jiǎn)到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。方法當(dāng)然也是啟發(fā)誘導(dǎo)，以實(shí)物、圖片、玩具等引起孩子的興趣。

3～6歲:想象力發(fā)展的最佳時(shí)期

此時(shí)期可以多帶孩子游覽參觀，開(kāi)拓視野，多講一些童話(huà)故事，并添置一些智能玩具等。同時(shí)，這個(gè)階段也是音樂(lè)靈感發(fā)展的最佳時(shí)期，可以給予音樂(lè)啟蒙。

當(dāng)然，不一定每個(gè)孩子的心理發(fā)展都很?chē)?yán)格地遵照以上規(guī)律，但有一點(diǎn)是肯定的:嬰幼兒是智能發(fā)展的最佳時(shí)期。在教育上錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，以后無(wú)論怎樣彌補(bǔ)，結(jié)果是事倍功半，或者勞而無(wú)功。所謂“天才”兒童的培養(yǎng)，就是按發(fā)展的規(guī)律，“因時(shí)”施教的。

各位家長(zhǎng)，切莫錯(cuò)過(guò)教養(yǎng)孩子開(kāi)發(fā)智力的最佳時(shí)期。

實(shí)習(xí)編輯李思涵

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《家教與成才》

《誰(shuí)偷走了喇叭?》

答案:

是萊格干的。

他暴露出喇叭是藏在盒子里偷走的，而且還知道店里有三個(gè)錢(qián)箱被撬。此外，他在短文里寫(xiě)的幾乎所有的行動(dòng)都跟實(shí)際發(fā)生的事實(shí)相反。